高中语文高考易用错句解析(共十五个媒体经常用考试重点考).doc
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1、高考语文病句解析一、并列成分的结构宜保持一致(1)这个连队的战士今年多次参加救灾、扶贫、共建精神文明、和谐社会创建等活动。这个句子中“参加”后并列的“救灾”“扶贫”“共建精神文明”都是动宾结构的,唯独后面的“和谐社会创建”是主谓结构的,宜将其改为“创建和谐社会”,以便跟前面几项并列的成分在结构上保持一致。二、两个联合关系的词语宜按照事理顺序排列(2)支持主任、副主任和其他同志的工作,增进和维护新成立的秘书处的团结。句子中两个联合关系的动词宜按照事理顺序排列,而不宜颠倒过来。例如“保持和发扬” “巩固并提高” “继承和发展”。因此例(2)中的“增进和维护”宜写成“维护和增进”。三、不丢失介词“与
2、”(3)这些人员享有外出执勤的工作人员同等的保护条件和福利补助。这句话宜在“享有”后加介词“与”,构成“与外出执勤的工作人员”这一完整的介词结构。“介词结构”丢掉了介词,也是编辑们常遇到的错误。四、不因句子长而丢掉宾语(4)打击网络恐怖主义和网络犯罪以及通过信息网络传播恐怖主义、分裂主义、极端主义思想这句话宜在“极端主义思想”后面添上宾语“行为”(或“行径”等)。五、“标志”“标识”不宜连用(5)尽快完善车站标志标识系统。例(5)中的“标志”“标识”用一个“标识”即可。“标识”常用来指帮助人们识别事物的图形。“地铁站的引导标识”“完善交通标识标线”等说法是正确的。六、“篡改”跟“窜改”用法有别
3、(6)不得伪造、篡改、隐匿、销毁证据,故意夸大或缩小案情。(7)必须惩治伪造或篡改环境监测数据等违法行为。例(6)至(7)中的“篡改”宜写成“窜改”。“窜改”表改动、删改,其对象一般是文字、词语、成语、文件、古籍、账目等,多是具体的书面材料里的字句等。“篡改”多指精神实质方面的改动,“篡改”的对象一般是历史、理论、经典著作精神、学说、政策、指示等。下面这两个句子使用就是正确的。(8)南京大屠杀是铁证如山的史实,历史是任何人也篡改不了的。(9)这个马克思主义的基本理论,是不能篡改的。七、“交代”跟“交待”用法不同(10)正文中所提到的几个请示事项应在标题中交待。例(10)中的“交待”宜写成“交代
4、”。表示交接工作、嘱咐、说明等,宜用“交代”。“交待”则用来表示一种诙谐的说法,例如:“你造的这条小船要是出了毛病,我这小命可就在湖里交待了。”使用“交待”的机会很少,在公文中一般使用“交代”。八、“拟定”“制定”跟“拟订”“制订”用法不同(11)按照工作计划,办公厅今年将制订出有关规定。(12)该工作组已经拟订了一些条文,明天就报上来。例(11)中宜用“制定”,(12)中宜用“拟定”。“拟定”“制定”强调“结果”,而“拟订”“制订”强调“过程”。如果指已经或者将要出台什么文本,宜用“拟定”“制定”;如果是指正在草拟、讨论、研究什么文本,宜用“拟订”“制订”。就公文语言中的实际情况而言,大多数
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