苏教版二年级数学上册第5、6、7单元说课标、说教材课件.ppt

1、 说教材说教材(苏教版二年级上册第苏教版二年级上册第5、6、7单元单元)节庄小学 孙楠 第一学段第一学段 第五单元第五单元 厘米和米厘米和米 第七单元第七单元 观察物体观察物体 第六单元第六单元 表内乘法和除法表内乘法和除法知知识识结结构构线段的线段的初步认识初步认识 用厘米和米作用厘米和米作单位测量物体单位测量物体或线段的长度或线段的长度认识认识厘米和米厘米和米 认认教教学学目目标标使学生通过操作使学生通过操作和观察，初步认和观察，初步认识线段的一些特识线段的一些特征，能正确地识征，能正确地识别线段，会选择别线段，会选择合适的工具画线合适的工具画线段。段。使学生在相关的学使学生在相关的学习活

2、动中，进一步习活动中，进一步培养对数学的好奇培养对数学的好奇心，增强与他人合心，增强与他人合作交流的意愿，感作交流的意愿，感受数学与生活的密受数学与生活的密切联系。切联系。使学生初步学会用厘米和使学生初步学会用厘米和米作单位测量线段或物体米作单位测量线段或物体的长度，会画指定长度的的长度，会画指定长度的线段，能合理估计一些线线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初段或物体的长度，发展初步的空间观念。步的空间观念。使学生在具体的活动使学生在具体的活动中认识长度单位厘米中认识长度单位厘米和米，初步建立和米，初步建立1 1厘厘米和米和1 1米的长度观念，米的长度观念，知道知道1 1米米=100=

3、100厘米。厘米。教学重点教学重点认识线段，初步认识线段，初步感知线段的基本感知线段的基本特征，建立正确特征，建立正确而清晰的表象而清晰的表象初步建立初步建立1 1厘米、厘米、1 1米的长度观念。米的长度观念。教学难点教学难点建立正确的建立正确的1 1厘米、厘米、1 1米的长度观念，米的长度观念，测量和估计线段或物体的长度。测量和估计线段或物体的长度。注重实际测量和学生估计注重实际测量和学生估计能力的培养，巩固有关长度能力的培养，巩固有关长度单位的概念。单位的概念。利用活动，如：看一利用活动，如：看一看、比一比、找一找看、比一比、找一找、量一量等，帮助学、量一量等，帮助学生建立生建立1厘米、厘

4、米、1米的米的实际长度表象。实际长度表象。第五单元第五单元 厘米和米厘米和米 第七单元第七单元 观察物体观察物体 第六单元第六单元 表内乘法和除法表内乘法和除法知知识识结结构构7到到9的乘法的乘法口诀和用口口诀和用口诀求商诀求商 简单的乘法和简单的乘法和除法实际问题除法实际问题连乘、连除和连乘、连除和乘除混合运算乘除混合运算 认认教教学学目目标标使学生在参与学习活使学生在参与学习活动的过程中，感受与动的过程中，感受与同学合作交流的价值，同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康初步形成积极、健康的学习态度，增强学的学习态度，增强学好数学的自信心。好数学的自信

5、心。使学生经历编制使学生经历编制7 7到到9 9的的乘法口诀的过程，逐步乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘除法，熟练地计算表内乘除法，知道连乘、连除、乘除知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能能正确地进行计算；能应用学过的乘、除法计应用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘除问题，进一步体会乘除法的含义。法的含义。使学生在编制和整理乘法口使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力

6、，积累数括和简单推理能力，积累数学活动经验，发现初步的提学活动经验，发现初步的提出问题、解决问题和发现简出问题、解决问题和发现简单的数学规律的能力。单的数学规律的能力。教学重点教学重点编制编制7 7、8 8、9 9的乘法的乘法口诀，学会用口诀，学会用7 7、8 8、9 9的乘法口诀求商，并的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行能正确、熟练地进行表内乘除法的计算；表内乘除法的计算；能运用所学知识解能运用所学知识解决一些简单的乘除决一些简单的乘除法实际问题。法实际问题。教学难点教学难点熟记乘法口诀。熟记乘法口诀。在教学中，让学生进行在教学中，让学生进行乘加、乘减的计算，帮乘加、乘减的计算，帮助学生理

7、解乘法口诀。助学生理解乘法口诀。利用自主探索，让学利用自主探索，让学生积极参与生积极参与7到到9的乘的乘法口诀的编制，不断法口诀的编制，不断扩展学生自主学习的扩展学生自主学习的空间，增加学生的独空间，增加学生的独立性。立性。第五单元第五单元 厘米和米厘米和米 第七单元第七单元 观察物体观察物体 第六单元第六单元 表内乘法和除法表内乘法和除法知知识识结结构构从前面、后面、从前面、后面、左面和右面观左面和右面观察物体察物体 认认教教学学目目标标使学生能积极、主动使学生能积极、主动地参与观察、比较、地参与观察、比较、想象和判断等活动，想象和判断等活动，体会数学与日常生活体会数学与日常生活的密切联系，

8、感受数的密切联系，感受数学学习的乐趣。学学习的乐趣。学生通过观察和比较，学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的观察同一物体，看到的形状可能是不一样的；形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。确判断观察者的位置。使学生在观察物体的过程中，使学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间及图形的认丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和法，培养初步的观察能力和空间观念。空间观念。教学重点教学

9、重点让学生初步体会从不让学生初步体会从不同的位置观察同一物同的位置观察同一物体，看到的形状可能体，看到的形状可能是不一样的。是不一样的。能辨认从某个位置能辨认从某个位置观察到的简单物体观察到的简单物体的形状，能根据看的形状，能根据看到的形状正确判断到的形状正确判断观察者的位置。观察者的位置。教学难点教学难点能判断从左右两个方位看到的视图。能判断从左右两个方位看到的视图。利用教室场景，先让利用教室场景，先让学生从前、后两个方学生从前、后两个方位进行观察，在过渡位进行观察，在过渡到从前、后、左、右到从前、后、左、右四个方位观察其他的四个方位观察其他的简单物体。简单物体。精心选择特征比较明精心选择特征比较明显的物体作为观察对显的物体作为观察对象，如汽车、飞机模象，如汽车、飞机模型等，帮助学生比较型等，帮助学生比较并辨认从不同方位观并辨认从不同方位观察到的物体的形状。察到的物体的形状。