新教材统编版苏武传课件1.ppt

1、10*苏武传【任务驱动任务驱动】1.1.阅读阅读苏武传苏武传,梳理故事情节梳理故事情节,了解苏武的事迹。了解苏武的事迹。2.2.反复诵读文章反复诵读文章,初步分析人物的品格。初步分析人物的品格。3.3.记录阅读中发现的问题记录阅读中发现的问题,初步思考后初步思考后,准备与同学交流。准备与同学交流。【助读博览助读博览】一、作家风采一、作家风采文武双全的大家文武双全的大家班固班固 班固班固(3292),(3292),字孟坚字孟坚,扶风安陵扶风安陵(今陕西咸阳东北今陕西咸阳东北)人人,东汉著名史学家、文学家。建武三十年东汉著名史学家、文学家。建武三十年(54),(54),其父班彪去世其父班彪去世,班

2、固从京城洛阳迁回老家居住班固从京城洛阳迁回老家居住,开始在班彪开始在班彪史记后传史记后传的的基础上基础上,与其弟班超一同撰写与其弟班超一同撰写汉书汉书,后班超投笔从戎后班超投笔从戎,班班固继续撰写固继续撰写,前后历时二十余年前后历时二十余年,于建初年中基本修成。大将于建初年中基本修成。大将军窦宪率军北伐匈奴军窦宪率军北伐匈奴,班固随军出征班固随军出征,任中护军任中护军,行中郎将行中郎将,参议军机大事参议军机大事,大败大败北单于后撰下著名的北单于后撰下著名的封燕然山铭封燕然山铭。班固一生著述颇丰。作为史学家班固一生著述颇丰。作为史学家,汉书汉书是继是继史记史记之后中国古代又之后中国古代又一部重要

3、史书一部重要史书,“,“前四史前四史”之一。作为辞赋家之一。作为辞赋家,班固是班固是“汉赋四大家汉赋四大家”之一之一,两都赋两都赋开创了京都赋的范例开创了京都赋的范例,列入列入文选文选第一篇。同时第一篇。同时,班固还是经学理班固还是经学理论家论家,他编辑撰成的他编辑撰成的白虎通义白虎通义,集当时经学之大成集当时经学之大成,使谶纬神学理论化、法使谶纬神学理论化、法典化。典化。【高山仰止高山仰止】班固家史班固家史东汉时期班彪与他的两个儿子班固、班超东汉时期班彪与他的两个儿子班固、班超,还有一个女儿班昭还有一个女儿班昭,都是响当当都是响当当的人物的人物,其中父亲班彪与大儿子班固虽然也担任过一定的官职

4、其中父亲班彪与大儿子班固虽然也担任过一定的官职,可那都是小官可那都是小官,他们不以官位而出名。他们的真正成就、在历史上留下痕迹的是他们父子俩都他们不以官位而出名。他们的真正成就、在历史上留下痕迹的是他们父子俩都是赫赫有名的大史学家是赫赫有名的大史学家,尤其是班固尤其是班固,他以一部中国第一部断代史他以一部中国第一部断代史汉书汉书而名而名垂千古垂千古;班昭作为一名女性班昭作为一名女性,也是大有学问的也是大有学问的,她帮助哥哥完成她帮助哥哥完成汉书汉书,做了大做了大量的具体工作。量的具体工作。二、背景透视二、背景透视苏武在天汉元年苏武在天汉元年(前前100)100)奉命以中郎将持节出使匈奴奉命以中

5、郎将持节出使匈奴,被扣留。匈奴贵族多被扣留。匈奴贵族多次威逼利诱次威逼利诱,欲使其投降欲使其投降,后将他迁到北海后将他迁到北海(今俄罗斯的贝加尔湖今俄罗斯的贝加尔湖)边牧羊边牧羊,扬言扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武手持汉朝旄节要公羊生子方可释放他回国。苏武手持汉朝旄节,历尽艰辛历尽艰辛,留居匈奴十九年持留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年节不屈。至始元六年(前前81),81),方获释回汉。苏武去世后方获释回汉。苏武去世后,汉宣帝将其列为麒麟阁汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一十一功臣之一,彰显其节操。彰显其节操。三、文体知识三、文体知识汉书汉书汉书汉书,又称又称前汉书前汉书,是中国第一部纪传体

6、断代史是中国第一部纪传体断代史,“,“二十四史二十四史”之之一。一。汉书汉书与与史记史记后汉书后汉书三国志三国志并称为并称为“前四史前四史”。汉书汉书主要记述了上起西汉的汉高祖元年主要记述了上起西汉的汉高祖元年(前前206),206),下至新朝王莽地皇四年下至新朝王莽地皇四年(23)(23)共共229229年的史事。年的史事。汉书汉书包括本纪十二篇包括本纪十二篇,表八篇表八篇,志十篇志十篇,传七十篇传七十篇,共一百篇共一百篇,后后人将其划分为一百二十卷人将其划分为一百二十卷,全书共八十万字。全书共八十万字。【要点识记要点识记】一、字音识记一、字音识记栘栘()()中中 厩厩()()监监()()窥

7、窥()()观观丈人行丈人行()()单单()()于于浞浞()()野侯野侯没没()()胡中胡中阏阏()()氏氏()()煴煴()()火火马畜马畜()()牧羝牧羝()()天雨天雨()()雪雪缑缑()()王王昆昆()()邪邪()()王王伊秩訾伊秩訾()()啮啮()()雪雪节旄节旄()()yyjijijinjinkukuhnhnchnchnzhuzhummynynzhzhynynchchddyyuuhnhnyyzzninimomo二、文言基础二、文言基础(一一)通假字通假字1.1.不顾恩义不顾恩义,畔主背亲畔主背亲()()2.2.与旃毛并咽之与旃毛并咽之()3.3.掘野鼠去草实而食之掘野鼠去草实而食之()

8、4.4.空自苦亡人之地空自苦亡人之地()5.5.信义安所见乎信义安所见乎()6.6.因泣下沾衿因泣下沾衿,与武决去与武决去 ()7.7.前以降及物故前以降及物故()同同“叛叛”,背叛背叛同同“毡毡”,毛织的毡毯毛织的毡毯同同“弆弆”,收藏收藏同同“无无”,没有没有同同“现现”,显示显示同同“沾沾”,沾湿沾湿;同同“襟襟”,衣襟衣襟;同同“诀诀”,辞别辞别同同“已已”,已经已经尽管李陵后来又装出关心苏武生活的样子,但苏武没有相信他的话。这就是我们现在所说的权利与义务的问题。”武曰:“(1)本无谋(_),又非亲首先,他忠诚的对象是国家,是人民。东汉时期班彪与他的两个儿子班固、班超,还有一个女儿班昭

9、,都是响当当的人物,其中父亲班彪与大儿子班固虽然也担任过一定的官职,可那都是小官,他们不以官位而出名。_)生,何面目以归汉!”引(_)佩刀自刺。“匈奴单于对他的尊敬所致”错。乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳(_)乃得归。单于视左右而惊,谢(_)汉使_久之(_),单于使陵至海上,为武置酒设乐(_三十余年的驻守,三代人的无言付出,二百面旗帜收藏了太多风雨。想把苏武一举吓软,但苏武不为所动,威吓的伎俩遂告破产。吾母与弟在汉,幸(_)蒙(_)其(_下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是()(2)单于壮(_)其节,朝夕遣人候问武,而武的精神品质,而且突出了其在历史上的崇高地位。_)操持,节旄尽落。二

10、、阅读课文第5、6段,完成后面的问题。且陛下春秋高()状语后置,即“乃于大窖中幽武置”(二二)古今异义古今异义1.1.我丈人行也我丈人行也()()2.2.卧起操持卧起操持 ()3.3.且陛下春秋高且陛下春秋高()4.4.皆为陛下所成就皆为陛下所成就 ()5.5.兄弟亲近兄弟亲近 ()6.6.武等实在武等实在 ()古古:对长辈的尊称对长辈的尊称;今今:岳父岳父古义古义:为操和持为操和持,两个词两个词,“,“拿着拿着”的意思的意思;今义今义:料理料理,办理办理,筹划筹划古古:年纪年纪;今今:春秋战国时期或指季节春秋战国时期或指季节古古:栽培、提拔栽培、提拔;今今:业绩业绩古古:亲近的侍臣亲近的侍臣

11、;今今:亲密亲密,关系密切关系密切古古:确实存在确实存在;今今:诚实诚实,老实老实三、本课成语三、本课成语1.1.白发丹心白发丹心:记载苏武出使匈奴记载苏武出使匈奴,被扣十九年被扣十九年,丹心一片丹心一片,及还及还,须发皆白的故事。须发皆白的故事。指赤诚之心指赤诚之心,形容年迈苍老形容年迈苍老,仍然怀有一颗赤诚之心。仍然怀有一颗赤诚之心。2.2.卧雪吞毡卧雪吞毡:“:“乃幽武置大窖中乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪武卧啮雪,与旃毛并咽之与旃毛并咽之,数日不死。数日不死。”比喻困境中的艰难生活。比喻困境中的艰难生活。3.3.雁足留书雁足留书:“:“言天子射上林中言天子射

12、上林中,得雁得雁,足有系帛书足有系帛书,言武等在某泽中。言武等在某泽中。”大雁能大雁能传递书信。传递书信。【课前自测课前自测】1.1.选出加点词解释有错误的一项是选出加点词解释有错误的一项是()A.A.前后十余辈前后十余辈 辈辈:批批B.B.汉天子我丈人行也汉天子我丈人行也行行:辈辈C.C.因厚赂单于因厚赂单于赂赂:贿赂贿赂 D.D.召武受辞召武受辞辞辞:供词供词【解析解析】选选C C。赂。赂:赠送礼物。赠送礼物。2.2.选出没有通假字的一项是选出没有通假字的一项是()A.A.法令亡常法令亡常B.B.不顾恩义不顾恩义,畔主背亲畔主背亲C.C.单于召会武官属单于召会武官属D.D.信义安所见乎信义

13、安所见乎【解析解析】选选C C。A A项项,“,“亡亡”同同“无无”;B;B项项,“,“畔畔”同同“叛叛”;D;D项项,“,“见见”同同“现现”。3.3.下列各句中加点词古今同义的一项是下列各句中加点词古今同义的一项是()A.A.汉亦留之以相当汉亦留之以相当B.B.武使匈奴武使匈奴,明年明年,陵降陵降C.C.武等实在武等实在D.D.虞常在汉时虞常在汉时,素与副张胜相知素与副张胜相知【解析解析】选选D D。相知。相知:相熟识相熟识,有交情。有交情。A A项项,“,“相当相当”:古义古义“相抵相抵”;今义今义“指指两方面差不多两方面差不多;表示程度高。表示程度高。B B项项,“,“明年明年”:古义

14、古义“第二年第二年”;今义今义“今年的下今年的下一年一年”。C C项项,“,“实在实在”:古义古义“确实还活着确实还活着”;今义今义“诚实诚实,的确的确”。4.4.下列句子中下列句子中,有名词作动词现象的一项是有名词作动词现象的一项是()A.A.惠等哭惠等哭,舆归营舆归营B.B.空以身膏草野空以身膏草野,谁复知之谁复知之C.C.收族陵家收族陵家,为世大戮为世大戮D.D.使者大喜使者大喜,如惠语以让单于如惠语以让单于【解析解析】选选A A。“舆舆”,用车载送。用车载送。5.5.课文可以分为哪几部分课文可以分为哪几部分?各部分的主要内容是什么各部分的主要内容是什么?答答:_:_【明确明确】课文按苏

15、武一生经历可以分为三部分课文按苏武一生经历可以分为三部分:第一部分是第第一部分是第1 1、2 2段段,写苏武在胡、汉两国关系微妙时期写苏武在胡、汉两国关系微妙时期,奉汉武帝旨意出奉汉武帝旨意出使匈奴使匈奴,以通两国之好。主要是交代苏武出使的原因、背景和使团的主要成以通两国之好。主要是交代苏武出使的原因、背景和使团的主要成员。员。第二部分是第第二部分是第3 38 8段段,主要写苏武被匈奴扣留胡地十九年主要写苏武被匈奴扣留胡地十九年,九死一生而不改九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故气节的可歌可泣的动人事迹。先写苏武出使匈奴时遇到的意外变故,再写卫律再写卫律威逼

16、利诱威逼利诱,苏武被幽禁并流放到北海牧羊苏武被幽禁并流放到北海牧羊,以及李陵来劝降等事件。以及李陵来劝降等事件。第三部分是第第三部分是第9 9、1010段段,苏武返回汉朝的过程。写汉与匈奴和亲后苏武返回汉朝的过程。写汉与匈奴和亲后,苏武终苏武终得重见天日得重见天日,重归祖国。重归祖国。一、阅读课文第一、阅读课文第1414段段,完成后面的问题。完成后面的问题。武武,字子卿。少以父任字子卿。少以父任(),),兄弟并为郎。稍迁兄弟并为郎。稍迁()至栘中厩监。时汉连伐胡至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观数通使相窥观(_)_)。匈奴留。匈奴留(_)_)汉使郭吉、路充国等汉使郭吉、路充国等,前后十余辈。

17、前后十余辈。匈奴使来匈奴使来,汉亦留之以相当汉亦留之以相当(_)_)。天汉元年。天汉元年,且鞮侯单于初立且鞮侯单于初立(_),_),恐汉袭之恐汉袭之,乃曰乃曰:“:“汉天子我丈人行也汉天子我丈人行也。”(_)_)尽归汉尽归汉使路充国等。使路充国等。(1)(1)武帝嘉其义武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚因厚赂赂(_)_)单于单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱斥候百余人俱(_),_),既至匈奴既至匈奴,置币置币(_)_)遗单于遗单于;单于益骄单于益骄,非汉所望也。非汉所望也

18、。以以任任,凭借凭借被任用被任用动词动词,调动官职调动官职,一般指升职一般指升职动词动词,窥探观察窥探观察扣留扣留,动词动词相抵相抵,古今异义词古今异义词动词动词,继位继位判断句判断句动词动词,赠送礼物赠送礼物副词副词,一同一同,后省略后省略“前往前往”名词名词,财物财物方欲发使送武等方欲发使送武等,会会(_)_)缑王与长水虞常等缑王与长水虞常等谋反匈奴中谋反匈奴中(_)_)。缑王者。缑王者,昆邪王姊子也昆邪王姊子也,与昆邪王俱降与昆邪王俱降汉汉,后随浞野侯没后随浞野侯没(_)_)胡中。及卫律所将降者胡中。及卫律所将降者,阴阴(_)_)相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴相与谋劫单于母阏氏归汉

19、。会武等至匈奴,虞常在汉时虞常在汉时,素与副张胜相素与副张胜相知知,私私(_)_)候胜曰候胜曰:“:“闻汉天子甚怨闻汉天子甚怨(_)_)卫律卫律,常能为汉伏弩射杀常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉之。吾母与弟在汉,幸幸(_)_)蒙蒙(_)_)其其(_)_)赏赐。赏赐。”张胜许之张胜许之,以以(_)_)货物与货物与(_)(_)常。常。后月余后月余,单于出猎单于出猎(_),(_),独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发发,其一人夜其一人夜(_)(_)亡亡,告之告之(_)(_)。单于子弟发兵单于子弟发兵 动词动词,适逢适逢介词结介词结构作状语后置构作状语后置,应为应为“于匈奴中

20、谋反于匈奴中谋反”动词动词,陷入而不能脱身陷入而不能脱身暗地暗地里里,暗中暗中私自私自动词动词,痛恨痛恨动词动词,希望希望动词动词,蒙受蒙受,得到得到代词代词,指汉天指汉天子子介词介词,把把动词动词,给予给予动词动词,外出打猎外出打猎名词作状语名词作状语,在晚上在晚上代词代词,这件事这件事与战与战(_)。缑王等皆死。缑王等皆死,虞常生得虞常生得(_)。单于使卫律治。单于使卫律治(_)其事其事,张胜闻之张胜闻之,恐前语发恐前语发(_),),以状语武。武曰以状语武。武曰:“:“事如此事如此,此必及我此必及我,见犯乃死见犯乃死(_),),重重(_)负国。负国。”欲自杀欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引胜

21、、惠共止之。虞常果引(_)张胜。单张胜。单于怒于怒,召诸贵人议召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“:“即即(_)谋单于谋单于,何以复加何以复加?宜皆降宜皆降(_)之。之。”单于使卫律召武受辞单于使卫律召武受辞(_)。武谓惠等。武谓惠等:“:“屈节辱命屈节辱命,虽虽(_)生生,何面目以归汉何面目以归汉!”!”引引(_)佩刀自刺。卫律惊佩刀自刺。卫律惊,自抱持武自抱持武,驰驰召医。凿地为坎召医。凿地为坎,置煴火置煴火,覆覆(_)武其上武其上,蹈其背以蹈其背以 省略句省略句,“,“与与(之之)战战”被动句被动句,虞常被活虞常被活捉捉动词动词,审理审理动词动词,告发告发被动句被

22、动句,“,“见见”表被动表被动更加更加动词动词,牵扯牵扯假使假使使动用法使动用法,使使投降投降听取供辞听取供辞连词连词,即使即使动词动词,拔出拔出使动用法使动用法,使使卧着卧着(_)(_)出血。武气绝出血。武气绝,半日复息。惠等哭半日复息。惠等哭,舆舆(_(_)_)归营。归营。(2)(2)单于壮单于壮(_)(_)其节其节,朝夕遣人候问武朝夕遣人候问武,而而收系收系(_)(_)张胜。张胜。目的连词目的连词,来来名词作动词名词作动词,用车用车载送载送意动用法意动用法,认为认为豪壮豪壮逮捕监禁逮捕监禁1.1.解释文中加点的词语解释文中加点的词语,并说明画虚线句子的句式特点。并说明画虚线句子的句式特点

23、。2.2.下面对节选文段的理解与分析下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是不恰当的一项是()A.A.节选部分首段介绍了苏武出使时严峻的历史环境。节选部分首段介绍了苏武出使时严峻的历史环境。B.B.且鞮侯单于送还汉使者的行为是缓兵之计且鞮侯单于送还汉使者的行为是缓兵之计,汉武帝的答谢是真心实意。汉武帝的答谢是真心实意。C.C.张胜变相地推动了虞常等人的谋反张胜变相地推动了虞常等人的谋反,哪怕这一行为让使团处于危境哪怕这一行为让使团处于危境,值得肯定。值得肯定。D.D.为维护汉朝尊严为维护汉朝尊严,苏武想在被匈奴侮辱前自杀苏武想在被匈奴侮辱前自杀,体现了他的爱国主义精神。体现了他的爱国主义精神

24、。【解析解析】选选C C。张胜的行为非常轻率。张胜的行为非常轻率,不值得肯定。不值得肯定。3.3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)_(1)_(2)_(2)_汉武帝赞许他这种合乎情理的做法汉武帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国。单于认为苏武的气节值得敬佩单于认为苏武的气节值得敬佩,早晚派人探望、问候苏武。早晚派人探望、问候苏武。二、阅读课文第二、阅读课文第5 5、6 6段段,完成后面的问题。完成后面的问题。武益愈武益愈,单于使使单于使

25、使(_)_)晓武晓武,会会(_)_)论论(_)_)虞常虞常,欲因欲因(_)_)此时降武。此时降武。剑斩虞常已剑斩虞常已(_),_),律曰律曰:“:“汉使张胜谋杀单于近臣汉使张胜谋杀单于近臣,当当(_)_)死。单于募降者赦罪。死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之举剑欲击之,胜请降。律谓武曰胜请降。律谓武曰:“:“副有罪副有罪,当当(_)_)相坐相坐(_)_)。”武曰武曰:“(1):“(1)本无谋本无谋(_),_),又非亲又非亲属属,何谓相坐何谓相坐?”?”复举剑拟复举剑拟(_)_)之之,武不动。律曰武不动。律曰:“:“苏君苏君,律前负汉归律前负汉归匈奴匈奴,幸幸(_)_)蒙大恩蒙大恩(_),_),赐

26、号称王。拥众数万赐号称王。拥众数万,马畜弥马畜弥山山(_),_),富贵如此富贵如此!苏君今日降苏君今日降,明日复然明日复然(_)_)。空以身膏。空以身膏(_ 前一个前一个“使使”,动词动词,派遣派遣;后一个后一个“使使”,名词名词,使者使者会同会同,共同共同动词动词,判罪判罪介词介词,趁着趁着动词动词,完毕完毕动词动词,判处判处应当应当相连坐治罪相连坐治罪名词作动词名词作动词,参与谋划参与谋划动词动词,比画比画幸而幸而省略句省略句,蒙蒙(单于单于)恩恩满山满山代词代词,这样这样名词名词_)_)草野草野,谁复知之谁复知之!”!”武不应。律曰武不应。律曰:“:“君因君因(_)_)我降我降,与与君为

27、兄弟君为兄弟;今不听吾计今不听吾计,后虽欲复见我后虽欲复见我,尚可得乎尚可得乎?”?”武骂律曰武骂律曰:“:“汝为人臣子汝为人臣子,不不顾恩义顾恩义,畔畔(_)_)主背亲主背亲,为降虏于蛮夷为降虏于蛮夷(_),_),何以汝为见何以汝为见(_)?_)?且单于信汝且单于信汝,使决人死使决人死生生,不平心持正不平心持正,反欲斗反欲斗(_)_)两主两主,观祸败。观祸败。若知我不降明若知我不降明(_),(_),欲令两国相攻欲令两国相攻,匈奴之祸匈奴之祸,从我始矣。从我始矣。”律知武终不可胁律知武终不可胁,白白(_)(_)单于。单于愈益欲降之。单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大乃幽武置大窖中窖中(_),(_

28、),绝不饮食。绝不饮食。(2)(2)天雨天雨(_(_)_)雪雪,武卧啮雪武卧啮雪,与旃毛并咽之与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为数日不死。匈奴以为(_(_作动词作动词,滋润滋润介词介词,通过通过通假字通假字,同同“叛叛”介词结构作状语后置介词结构作状语后置倒装句倒装句,宾语前置宾语前置,即即“何以见汝为何以见汝为?”?”使动用法使动用法,使使斗斗倒装句倒装句,即即“若明知我不降若明知我不降”动词动词,禀告禀告状语后置状语后置,即即“乃于大窖中幽武置乃于大窖中幽武置”名词作名词作动词动词,下下省略省略,即即“以之以之_)_)神。乃徙武北海上无人处神。乃徙武北海上无人处,使牧羝使牧羝,羝乳羝乳(_)

29、(_)乃得归。别乃得归。别(_(_)_)其官属常惠等各置他所。武既至海上其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至廪食不至,掘野鼠去掘野鼠去(_(_)_)草实而食之。杖草实而食之。杖(_)(_)汉节牧羊汉节牧羊,卧起卧起(_(_)_)操持操持,节旄尽落。积五六年节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上单于弟於靬王弋射海上(_(_)_)。武能网。武能网(_)(_)纺缴纺缴,檠檠(_(_)_)弓弩弓弩,於靬王爱之於靬王爱之,给其衣食。三岁余给其衣食。三岁余,王病王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王赐武马畜、服匿、穹庐。王死后死后,人众徙去。其冬人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊丁令盗武牛羊,武复穷厄武复穷厄(

30、_)(_)。为为”生子生子动词动词,分别隔离分别隔离通假通假字字,同同“弆弆”,收藏收藏动词动词,执执,拄拄动词动词,睡觉起来睡觉起来介词结构作介词结构作状语后置状语后置,即即“于海上射于海上射”名词作动词名词作动词,结网结网动词动词,矫正矫正陷于困境陷于困境4.4.解释文中加点的词语解释文中加点的词语,并说明画虚线句子的句式特点。并说明画虚线句子的句式特点。5.5.下面对节选文段的理解与分析下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是不恰当的一项是()A.A.文章写虞常被斩文章写虞常被斩,张胜投降张胜投降,衬托了苏武不为匈奴威胁的气节。衬托了苏武不为匈奴威胁的气节。B.B.卫律恬不知耻地炫耀投

31、降匈奴后封王赐爵的富贵卫律恬不知耻地炫耀投降匈奴后封王赐爵的富贵,试图诱惑苏武投降。试图诱惑苏武投降。C.C.苏武从苏武从“畔主背亲畔主背亲”“”“不平心持正不平心持正”两方面痛骂卫律两方面痛骂卫律,卫律的卑劣行为衬托卫律的卑劣行为衬托了苏武的爱国之情与公正之心。了苏武的爱国之情与公正之心。D.D.苏武在北海牧羊而没有被匈奴杀掉苏武在北海牧羊而没有被匈奴杀掉,一方面说明单于仍想逼迫苏武投降一方面说明单于仍想逼迫苏武投降,也是也是匈奴单于对他的尊敬所致。匈奴单于对他的尊敬所致。【解析解析】选选D D。“匈奴单于对他的尊敬所致匈奴单于对他的尊敬所致”错。错。6.6.将文中画横线的句子翻译成现代汉语

32、。将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)_(1)_(2)_(2)_我本来就没有参与谋划我本来就没有参与谋划,又不是他的亲属又不是他的亲属,怎么谈得上连坐怎么谈得上连坐?天下雪天下雪,苏武卧着嚼雪苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下充饥同毡毛一起吞下充饥,几日没有死去。几日没有死去。三、阅读课文第三、阅读课文第710710段段,完成后面的问题。完成后面的问题。初初,武与李陵俱为武与李陵俱为(_)侍中。武使匈奴侍中。武使匈奴,明年明年(_),),陵降陵降,不敢求武。久之不敢求武。久之(_),),单于使陵至海上单于使陵至海上,为武置酒设乐为武置酒设乐(_)。因。因(_)谓武曰谓武曰:“:“单于闻陵与子卿素

33、厚单于闻陵与子卿素厚(_),),故使陵来说足下故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡空自苦亡(_)人之地人之地,信义安所见乎信义安所见乎?(_)前前长君为奉车长君为奉车,从至雍棫阳宫从至雍棫阳宫(_),),扶辇下除扶辇下除,触柱折辕触柱折辕,劾大不敬劾大不敬,伏剑自刎伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄宦骑与黄门驸马争船门驸马争船,推堕推堕(_)驸马河中溺死驸马河中溺死,宦骑亡宦骑亡,诏使孺卿逐诏使孺卿逐动词动词,担任担任第二年第二年音节助词音节助词,无实义无实义动词动词,备办酒宴备办酒宴,安排歌舞安排歌舞介词介词

34、,趁机趁机形形容词容词,交情好交情好通假字通假字,同同“无无”倒装句倒装句,宾语前置。即宾语前置。即“信义见安乎信义见安乎”省略句省略句,即即“从从(皇帝皇帝)至雍棫阳宫至雍棫阳宫”使动用法使动用法,使使堕堕 捕捕,不得不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸(_),_),陵送葬至阳陵送葬至阳陵。子卿妇年少陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟闻已更嫁矣。独有女弟(_)_)二人二人,两女一男两女一男,今复十余年今复十余年,存亡存亡(_)_)不可知。人生如朝露不可知。人生如朝露,何久自苦何久自苦(_)_)如此如此!陵始陵始降时降时,忽忽如狂忽忽如狂,自痛负汉自痛负汉,加以

35、加以(_)_)老母系保宫。子卿不欲降老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵何以过陵?(1)(1)且陛下春秋高且陛下春秋高,法令亡常法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知安危不可知,子卿尚复谁子卿尚复谁为乎为乎?(?(_)_)愿听陵计愿听陵计,勿复有云。勿复有云。”武曰武曰:“(2)“(2)武父子亡功德武父子亡功德,皆为陛下所成就皆为陛下所成就,位列将位列将,爵通侯爵通侯,兄弟亲近兄弟亲近(_),_),常愿肝脑涂地。今得杀身常愿肝脑涂地。今得杀身(_)_)自效自效,虽蒙虽蒙(_)_)斧钺汤镬斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君诚甘乐之。臣事君,犹子事父也犹子事父也,子为父死子为父死,亡所

36、恨亡所恨(_),_),愿勿复再言愿勿复再言!”!”对去世的委婉说法对去世的委婉说法妹妹妹妹生死生死“苦自苦自”,折磨自己折磨自己因为因为宾语前置宾语前置,即即“子卿尚复为谁乎子卿尚复为谁乎”判断句判断句,即即“兄弟为亲近之臣兄弟为亲近之臣”牺牲生命牺牲生命动动词词,受到受到形容形容词词,遗憾遗憾陵与武饮数日陵与武饮数日,复曰复曰:“:“子卿壹听陵言子卿壹听陵言!”!”武曰武曰:“:“自分已死久矣自分已死久矣!王必欲降王必欲降武武,请毕请毕(_)(_)今日之欢今日之欢,效死于前效死于前!”!”陵见其至诚陵见其至诚,喟然叹曰喟然叹曰:“:“嗟乎嗟乎,义士义士!陵与卫律之罪上陵与卫律之罪上(_)(_

37、)通于天通于天!”!”因泣下沾衿因泣下沾衿,与武决与武决(_)_)去。去。昭帝即位昭帝即位,数年数年,匈奴与汉和亲匈奴与汉和亲(_)(_)。汉求武等。汉求武等,匈奴诡言匈奴诡言(_)_)武死。后汉使复至匈奴武死。后汉使复至匈奴,常惠请其守者常惠请其守者(_)(_)与俱与俱,得夜见汉使得夜见汉使,具具(_)(_)自陈道。教使者谓单于自陈道。教使者谓单于,言天子射上林中言天子射上林中(_(_),_),得雁得雁,足有系帛书足有系帛书,言武等在某泽中。使言武等在某泽中。使者大喜者大喜,如如(_)(_)惠语以让单于。单于视左右而惊惠语以让单于。单于视左右而惊,谢谢(_)(_)汉使汉使曰曰:“:“武等实武

38、等实(_)(_)在。在。”动词动词,结束结束名词作状语名词作状语,向上向上通假字通假字,同同“诀诀”,辞别辞别,告别告别指达成和议指达成和议欺骗说欺骗说看守的人看守的人副词副词,完全完全,详尽详尽介词结构介词结构作状语后置作状语后置,即即“天子于上林中射天子于上林中射”依照依照动词动词,道歉道歉副词副词,确实确实单于召会单于召会(_)(_)武官属武官属(_),(_),前以降及物故前以降及物故(_),(_),凡随武还者九人。武以凡随武还者九人。武以(_)(_)始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出始以强壮出,及还及还,须发尽白。须发尽白。动词动词,召集召

39、集随行人员随行人员死亡死亡介词介词,在在7.7.解释文中加点的词语解释文中加点的词语,并说明画虚线句子的句式特点。并说明画虚线句子的句式特点。8.8.下面对节选文段的理解与分析下面对节选文段的理解与分析,不恰当的一项是不恰当的一项是()A.A.李陵劝降一节李陵劝降一节,用对比和衬托的手法刻画、烘托了苏武的形象。用对比和衬托的手法刻画、烘托了苏武的形象。B.B.同是劝降同是劝降,卫律所言骄横而无耻卫律所言骄横而无耻,面目凶恶可憎面目凶恶可憎;李陵尽诉肺腑之言李陵尽诉肺腑之言,让人同情。让人同情。C.C.苏武对卫律和李陵的劝降都采取了怒斥的态度苏武对卫律和李陵的劝降都采取了怒斥的态度,表现了他决绝

40、的态度。表现了他决绝的态度。D.D.以苏武以苏武“须发尽白须发尽白”的细节描写的细节描写,衬托出他伟大的民族气节。衬托出他伟大的民族气节。【解析解析】选选C C。对李陵没做正面交锋。对李陵没做正面交锋。9.9.将文中画横线句子翻译成现代汉语。将文中画横线句子翻译成现代汉语。(1)_(1)_(2)_(2)_况且陛下年纪大了况且陛下年纪大了,法令没有定规法令没有定规,大臣无罪而全家被杀的有几十家大臣无罪而全家被杀的有几十家,安危不可预料。安危不可预料。我苏武父子无功劳和恩德我苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的。都是皇帝栽培提拔起来的。【综合探究综合探究】1.1.这篇传记语言千锤百炼这篇传

41、记语言千锤百炼,将史家笔法与文学语言较好地结合起来将史家笔法与文学语言较好地结合起来,生动刻画了生动刻画了苏武光辉的人物形象。请举例分析。苏武光辉的人物形象。请举例分析。答答:_:_【点拨点拨】示例示例:(1):(1)他听到张胜报告以后他听到张胜报告以后,立即说立即说:“事如此事如此,此必及我此必及我,见犯乃死见犯乃死,重负国。重负国。”“”“重负国重负国”三字含意很深。不能预先发现和劝阻张胜所干的错事三字含意很深。不能预先发现和劝阻张胜所干的错事,一负国一负国;马上要受到敌国的审讯马上要受到敌国的审讯,给国家丢脸给国家丢脸,二负国二负国;这是严于责己之意。这是严于责己之意。(2)(2)苏武对

42、常惠说苏武对常惠说:“屈节辱命屈节辱命,虽生虽生,何面目以归汉何面目以归汉!”这句话有三层意思这句话有三层意思:一是一是表明自己没有参与匈奴的谋反事件表明自己没有参与匈奴的谋反事件,而且也不赞成有人这样做而且也不赞成有人这样做;二是表明汉廷没二是表明汉廷没有指使他们这样做有指使他们这样做;三是教育副使张胜不要贪生怕死。在说过这番话以后再引三是教育副使张胜不要贪生怕死。在说过这番话以后再引刀自刺刀自刺,情况就不同了。他自杀的行动情况就不同了。他自杀的行动,大大增强了说话的分量。不仅足以为国大大增强了说话的分量。不仅足以为国雪耻雪耻,扭转外交上的被动局面扭转外交上的被动局面,而且还赢得了敌国的尊敬

43、。而且还赢得了敌国的尊敬。2.2.卫律对苏武的劝降有什么特点卫律对苏武的劝降有什么特点?苏武是如何应对的苏武是如何应对的?答答:_:_【点拨点拨】卫律劝降三板斧卫律劝降三板斧:一是威吓。先将虞常斩首一是威吓。先将虞常斩首,造成恐怖气氛造成恐怖气氛,然后胁迫然后胁迫张胜投降张胜投降,最后非说副使有罪最后非说副使有罪,正使应该连坐正使应该连坐,遭到苏武驳斥后遭到苏武驳斥后,“,“复举剑拟之复举剑拟之”。想把苏武一举吓软想把苏武一举吓软,但苏武不为所动但苏武不为所动,威吓的伎俩遂告破产。二是利诱。卫律恬威吓的伎俩遂告破产。二是利诱。卫律恬不知耻地炫耀自己投降匈奴后封王赐爵、拥众数万、马畜弥山的所谓不

44、知耻地炫耀自己投降匈奴后封王赐爵、拥众数万、马畜弥山的所谓“富贵富贵”,并说并说“苏君今日降苏君今日降,明日复然明日复然”。苏武则不屑一顾。苏武则不屑一顾,置之不理。利诱的一招也随置之不理。利诱的一招也随之失灵。三是逼迫。卫律见苏武不应之失灵。三是逼迫。卫律见苏武不应,以为被说动了心以为被说动了心,便进而逼迫说便进而逼迫说:“:“今不今不听吾计听吾计,后虽欲复见我后虽欲复见我,尚可得乎尚可得乎?”?”苏武对此人头畜鸣的叛国者的丑恶表演实苏武对此人头畜鸣的叛国者的丑恶表演实在无法保持沉默在无法保持沉默,终于狠狠地骂了他一通。卫律黔驴技穷终于狠狠地骂了他一通。卫律黔驴技穷,终于认输。终于认输。3.

45、3.李陵对苏武的劝降有什么特点李陵对苏武的劝降有什么特点?苏武是如何应对的苏武是如何应对的?答答:_:_【点拨点拨】李陵对苏武的劝降有三方面的特点李陵对苏武的劝降有三方面的特点:一是极力挑拨苏武与汉武帝之间一是极力挑拨苏武与汉武帝之间的感情的感情,诉说苏武的兄长苏嘉和弟弟苏贤被汉武帝逼死的经过诉说苏武的兄长苏嘉和弟弟苏贤被汉武帝逼死的经过,又说汉武帝又说汉武帝“法法令亡常令亡常”,“,“大臣亡罪夷灭者数十家大臣亡罪夷灭者数十家”,即使活着回去即使活着回去,也也“安危不可知安危不可知”。言。言外之意是说外之意是说,汉武帝对不起苏家汉武帝对不起苏家,又年老昏庸又年老昏庸,不值得效忠。二是把苏武母亲

46、去不值得效忠。二是把苏武母亲去世、妻子改嫁的消息告诉他世、妻子改嫁的消息告诉他,又诡称苏武在汉朝的两女一男又诡称苏武在汉朝的两女一男“存亡不可知存亡不可知”(事事实上苏武的男孩当时未亡实上苏武的男孩当时未亡),),断绝他对妻儿家室的想念之情。三是宣扬叛徒哲断绝他对妻儿家室的想念之情。三是宣扬叛徒哲学学:“:“人生如朝露人生如朝露,何久自苦如此何久自苦如此!”!”当时苏武久处绝域当时苏武久处绝域,对来自国内的消息当然对来自国内的消息当然是喜欢听的。李陵向他介绍国内情形和家庭状况是喜欢听的。李陵向他介绍国内情形和家庭状况,正好迎合了苏武的心理正好迎合了苏武的心理,加上加上言词娓娓动听言词娓娓动听,

47、感情色彩很浓感情色彩很浓,因此极易摧毁一个人的意志因此极易摧毁一个人的意志,但苏武仍不为所但苏武仍不为所动。他除了针对李陵挑拨君臣关系做了必要的义正词严的答复之外动。他除了针对李陵挑拨君臣关系做了必要的义正词严的答复之外,其余一概其余一概不理。当李陵再要饶舌的时候不理。当李陵再要饶舌的时候,苏武立即以死相拒苏武立即以死相拒,并称李陵为并称李陵为“王王”(李陵当李陵当时被匈奴封右校王时被匈奴封右校王),),一下子揭去了朋友间叙旧谈心的幌子一下子揭去了朋友间叙旧谈心的幌子,终于使李陵羞愧交终于使李陵羞愧交加加,无法再谈。无法再谈。4.4.有人认为真正的忠诚应该是忠诚于国家、人民有人认为真正的忠诚应

48、该是忠诚于国家、人民,而非忠诚于君主。换句话说而非忠诚于君主。换句话说,就是要忠诚于明君就是要忠诚于明君(因为明君善治国因为明君善治国),),而非昏君。而那些不分黑白而非昏君。而那些不分黑白,一味盲目服一味盲目服从君主从君主,为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为为君主作无谓的牺牲的行为我们称之为“愚忠愚忠”,那么你认为苏武的忠那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗诚是愚忠吗?答答:_:_【点拨点拨】苏武的忠诚不能说是愚忠。首先苏武的忠诚不能说是愚忠。首先,他忠诚的对象是国家他忠诚的对象是国家,是人民。身为是人民。身为汉使汉使,当卷入匈奴的政变时当卷入匈奴的政变时,他首先想到的是自己的汉使身份他首先想到的是

49、自己的汉使身份,不能引起汉匈两不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争国的不必要的误会和纷争,他甚至愿意以性命来平息祸端他甚至愿意以性命来平息祸端,可见他是把边界的和可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次平、国家的利益放在第一位的。其次,他保持民族气节十九年他保持民族气节十九年,始终忠贞如一始终忠贞如一,这种忠诚表面看起来是对汉武帝这种忠诚表面看起来是对汉武帝,但实际上是对国家和人民的但实际上是对国家和人民的,因为汉武帝是一因为汉武帝是一个善于治国的明君个善于治国的明君,忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。但是苏武的忠诚里但是苏武的忠诚里,还是有

50、一些愚忠的成分的。比如还是有一些愚忠的成分的。比如:李陵劝降时曾经提到苏李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国却枉死武的两个兄弟尽心为国却枉死,但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大的提拔之恩提拔之恩,因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇之恩固然应该感激报答,但但但兄弟的枉死也不应该回避但兄弟的枉死也不应该回避,皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过,该报该报的恩要报的恩要报,该澄清的事实要澄清该澄清的事实要澄清,该争取的权利也还是要争取。这就是我们现在该争取的权