新教材《立在地球边上放号》课件高中语文必修上册部编版.pptx
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1、导读识人扶夷江天一巷对下句,猜人物导读识人他幼年在私塾读书,有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状,先生追责学生,没人承认。先生说,我出个对子,谁能对上免罚。先生曰:昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?他思索了片刻,对道:。由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学生,一律免罚了。他年攀桂步蟾宫,必定有我郭沫若导读识人郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人,诗人、学者。1914年留学日本,1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社;1923年于日本帝国大学毕业回国后,编辑创作周报洪水,提出“革命文学”主张;1928年起旅居日本,直到抗日战争爆发后秘密回国。他是我国新诗的奠基人
2、,是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖,浪漫主义的天才诗人,代表诗集有女神星空等。他的第一部诗集女神喊出了时代的真声音,震醒了一代青年,释放了被压抑的社会心绪,满足了时代的精神需求,而且从思想艺术上显示一种崭新面貌,为新诗地位的确定做出重大贡献。作 者 简 介 在女神中,鲜明地表现出雄浑豪放风格的抒情短诗,这是最有代表性的一首。这首诗给人的主要感受和印象是:宏伟、强力、壮丽、炽热。诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰.慕,唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情,激起人们以全部生命的力去努力创造,去追求光明,去获取力的艺术,力的美。这是崇高与壮美的统一,作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢
3、的赞歌。淡抹浓妆总入时,两朝恩遇鬓成丝。曾夸召对虚前席,又见讴歌奉和词。考古偏能剽甲骨,后今何癖注毛诗。生民疾苦仍如此,孤负先生笔一支。梁漱溟赠郭某你是歌德,但你是社会主义时代新中国的歌德。周扬导读识人扶夷江天一巷对郭沫若的评价朗读辨境立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌无数的白云正在空中怒涌啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚洪涛哟!啊啊!我眼前来了的滚滚洪涛哟!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!啊啊!力
4、哟!力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的RhythmRhythm哟!哟!视频朗诵欣赏朗读辨境立在地球边上放号无数的白云正在空中怒涌无数的白云正在空中怒涌啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!啊啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。啊啊!我眼前来了的滚滚洪涛哟!啊啊!我眼前来了的滚滚洪涛哟!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟!啊啊!力哟!力哟!啊啊!力哟!力哟!力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,
5、力的力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的RhythmRhythm哟!哟!宏伟朗读辨境强力壮丽炽热分析意象全诗7节,都涉及哪些意象?这些意象具有怎样的特点?这些意象都是写实的吗?白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力宏大、阔远、壮丽、雄奇、气势磅礴宏大、阔远、壮丽、雄奇、气势磅礴以写景为基础,再展开想像。以写景为基础,再展开想像。试用自己的语言描绘诗歌画面这首诗展现在读者面前的,是一个巨人的形象。他这首诗展现在读者面前的,是一个巨人的形象。他站在地球边上,站在站在地球边上,站在“全方位全方位”俯瞰地球的立足点俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。他的
6、号角声欢呼上,吹响一声声响彻寰宇的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋,也欢呼在要把地球在怒涌的白云、壮丽的北冰洋,也欢呼在要把地球推倒的太平洋推倒的太平洋欢呼来自空间各个方向。排山倒欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。看大的创造力,那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧,滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前,描绘着吧,滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前,描绘着“力的绘画力的绘画”,表演着,表演着“力的舞蹈力的舞蹈”,演奏着,演奏着“力力的音乐的音乐”,抒写着,抒写着“力的
7、诗歌力的诗歌”,激荡着,激荡着“力的律力的律吕吕”。朗读辨境诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕,唤起人们对诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕,唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情,激起人们以全部自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情,激起人们以全部生命的力去努力创造,去追求光明,去获取力的艺术,力的生命的力去努力创造,去追求光明,去获取力的艺术,力的美。这是崇高与壮美的统一,作者唱出的是一曲表现崇高美美。这是崇高与壮美的统一,作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。的激情洋溢的赞歌。朗读辨境研读析旨立在地球边上放号写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革
8、命的冲击,决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是,在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌,正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。研读析旨扶夷江天一巷写作背景 5 5、合作探究:诗人为什么要把诗歌的题目命名为立在地球边上放号,有何新意?通观全诗,诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地,并发出了激情的呼唤的巨人。通过对自然的抒写,可以看到抒情主人公的高大形象,窥视到他的充实的内心,感受到他的如沸的激情,而抒情形象所显示的这种独特感情、心理,正反映了被五四
9、时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征 研读析旨扶夷江天一巷诗歌为什么要描绘滚滚洪涛?一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀!哦哦,二十世纪的名花!近代文明的严母呀!笔立山头展望研读析旨扶夷江“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”怎样理解这段话的深刻含义?这是对力的歌颂和赞美,诗人从多角度描绘了力的内涵,强调色彩,突出形态,体现其神韵,反映其节奏,多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力,其实正是五四时期的那种时代精神的特征。这首诗的描写的横跨两大洋的巨人,其实都是诗人的自我形象,诗歌表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。研读析旨扶夷江天一巷诗歌主旨这首诗堪称为郭沫若早期“火
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