（部编教材）胡萝卜先生的长胡子课件详解1.ppt

1、人教版人教版 语文语文 三年级三年级 上册上册助读资料我先看助读资料我先看这种蔬菜，你认识吗？自己先来看一看。这种蔬菜，你认识吗？自己先来看一看。又称红萝卜或甘荀，为野胡萝卜的变种，根又称红萝卜或甘荀，为野胡萝卜的变种，根圆锥形或圆柱形。粗肥圆锥形或圆柱形。粗肥,有红色、黄色等多种。一有红色、黄色等多种。一年生或二年生草本植物。胡萝卜富含糖类、脂肪、年生或二年生草本植物。胡萝卜富含糖类、脂肪、挥发油、胡萝卜素、维生素挥发油、胡萝卜素、维生素A、维生素、维生素B1、维生素、维生素B2、花青素、钙、铁等营养成分。胡萝卜吃法很、花青素、钙、铁等营养成分。胡萝卜吃法很多，可炒、烧、炖、煮食，也可作馅、

2、炸丸子等。多，可炒、烧、炖、煮食，也可作馅、炸丸子等。不宜生吃，生吃吸收效果不好。不宜生吃，生吃吸收效果不好。一个胖娃娃，一个胖娃娃，埋在地底下，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。小兔子们最爱他。(打一蔬菜打一蔬菜)王一梅：王一梅：中国作家协会会员。中国作家协会会员。1970年出生，童年时年出生，童年时代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。代在江苏太仓的小镇上度过，从小王一梅就喜爱文学。四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从四年级起，只要是假期，母亲必定每天让她写作文。从1994年到年到2004年，王一梅共发表短篇童

3、话年，王一梅共发表短篇童话300余篇，出余篇，出版作品八十多部，出版长篇童话版作品八十多部，出版长篇童话鼹鼠的月亮河鼹鼠的月亮河住住在雨街的猫在雨街的猫恐龙的宝藏恐龙的宝藏，木偶的森林木偶的森林系列童系列童话话糊涂猪糊涂猪，短篇童话集，短篇童话集第十二只枯叶蝶第十二只枯叶蝶书本书本里的蚂蚁里的蚂蚁兔子的胡萝卜兔子的胡萝卜等二十几种绘本。等二十几种绘本。读了上面的资料，你对胡萝卜已经有了初读了上面的资料，你对胡萝卜已经有了初步的了解，那么课文中又写了关于胡萝卜的哪步的了解，那么课文中又写了关于胡萝卜的哪些故事呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！些故事呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读

4、课文第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。沾沾果酱果酱萝萝卜卜发发愁愁 晾晾晒晒第二步：学字词第二步：学字词 lu bo lu bochuchuzhnzhnlingling1.1.读字词读字词发愁发愁萝卜萝卜沾果酱沾果酱晾晒晾晒读下面的

5、句子，给加点的字选择正确的读音。读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。这根胡子长（这根胡子长（chngchng zhngzhng ）在下巴的右边，胡萝）在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长（儿一点儿地变长（chngchng zhngzhng ）。）。.2.2.选读音选读音.长长chngchngzhngzhng（长大）（长大）（长度）（长度）读一读读一读：你知道胡萝卜的这跟胡子已经长了多长吗？你知道胡萝卜的这跟胡子已经长

6、了多长吗？.注意加点字的注意加点字的读音！读音！在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来。【发愁发愁】【浓密浓密】【近视近视】【蘸蘸】【继续继续】【风筝风筝】【牢固牢固】【确定确定】结实；坚固。结实；坚固。茂密的意思。茂密的意思。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。眼睛看不清远物、却看清近物的症状。因为没有主意或办法而感到愁闷。因为没有主意或办法而感到愁闷。连下去；延长下去；不间断。连下去；延长下去；不间断。一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。着系在上面的长线，趁着风势可

7、以放上天空。明确肯定。明确肯定。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！3.3.解词语解词语第三步：知内容第三步：知内容再读课文，填一填。再读课文，填一填。1.课文讲述了胡萝卜先生用课文讲述了胡萝卜先生用 帮助有困帮助有困难的人难的人 的故事。的故事。2.胡萝卜先生是一个胡萝卜先生是一个 、的人。的人。神奇的胡子神奇的胡子解决问题解决问题善良善良 帮助别人帮助别人第四步：查资料第四步：查资料 看到看到小灵通漫游未来小灵通漫游未来这个题目，猜猜里面可这个题目，猜猜里面可能写了些什么？能写了些什么？小灵通漫游未来小灵通漫游未来，看到这个题，看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通目我就

8、能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未来的所见所闻，让我有了一种阅漫游未来的所见所闻，让我有了一种阅读的渴望。读的渴望。第五步：提问题第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。以在书上做上记号，上课时要想办法解决。1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的

9、生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看

10、风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。