2020统编教材部编版五年级下册语文语文园地六 课件.pptx

1、语文园地语文园地l学习学习田忌赛马田忌赛马时，可以推测孙膑制定计策的思维时，可以推测孙膑制定计策的思维过程过程:当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又当时，齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是又快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一快不了多少，如果田忌用上、中、下三个等级的马一一对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用对阵，肯定会输。只有更换马的出场顺序，用“下等马下等马对上等马、对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马上等马对中等马、中等马对下等马”的方法，的方法，田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。田忌才有可能三局两胜，获得整体的胜利。交流平台交流平台l学习学习跳水跳水时

2、，可以推测船长的思维过程时，可以推测船长的思维过程:当时，当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。逼迫孩

3、子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。l读读祖父的园子祖父的园子时，我从课文对园子里的花时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。行间蕴含着作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。u老师指导老师指导 学习本单元的课文，要学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，体会了解人物的思维过程，体会人物的聪明和智慧，加深对人物的聪明和智慧，加深对课文内容的理解。课文内容的理解。u拓展积累拓展积累 自相矛盾自相矛盾这篇课文，作者讲述了一个自这篇课文，作者讲述了一个自以为聪明的人，忽略了客观事实，反而将自己陷

4、以为聪明的人，忽略了客观事实，反而将自己陷入矛盾之中。入矛盾之中。所以在生活中，遇到任何问题，所以在生活中，遇到任何问题，先分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。先分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。l 读读下面的词语，读读下面的词语，注意加点的字，你有什么注意加点的字，你有什么发现发现?吾盾之吾盾之坚坚 坚坚固固 弗能弗能应应 应应答答道道旁李旁李 道道路路 问其问其故故 缘缘故故冀冀复复得兔得兔 重重复复 守守株待兔株待兔 守守卫卫词句段运用词句段运用 左边是古文，右边是词语，词语就是古文左边是古文，右边是词语，词语就是古文 加点字的解释，同时还有一个相同字存在，可加点字的解释，同时

5、还有一个相同字存在，可见古文中好多词意和现代文是共通的。见古文中好多词意和现代文是共通的。u我的发现我的发现学而时学而时习习之之 复复习习 温温故而知新故而知新 温温习习知知之为之为知知之之 不不知知为不为不知知 是知也是知也 知知道道u拓展积累拓展积累l读一读读一读,注意加点的部分，你是否有过同样的注意加点的部分，你是否有过同样的体验体验?选择一种体验写一写。选择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟四十秒钟-大家已经觉得时间太长了。大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。水手们就立刻抓

6、住了他，把他救上了甲板。几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。又去了。他越跑越觉得喘不过气，呼吸困难，腿很难才他越跑越觉得喘不过气，呼吸困难，腿很难才能抬起来，就像腿下挂着十斤铁一样，喉咙干得像能抬起来，就像腿下挂着十斤铁一样，喉咙干得像要着火一样，简直就是痛不欲生。明明距离终点只要着火一样，简直就是痛不欲生。明明距离终点只有五十米了，却感觉隔了一个光年。有五十米了，却感觉隔了一个光年。这些片段都运用了利用时间进行反衬的方法，这些片段都运用了利用时间

7、进行反衬的方法，将事情的轻重缓急表达出来了，体现了人们当时的将事情的轻重缓急表达出来了，体现了人们当时的心情和情感。心情和情感。u我的发现我的发现u拓展积累拓展积累 时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就像云烟时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就像云烟一样的过去了，我就要毕业了。在这二千多个日子一样的过去了，我就要毕业了。在这二千多个日子里，我还没有学会珍惜时光，它已经消失在我的小里，我还没有学会珍惜时光，它已经消失在我的小学岁月里。学岁月里。l下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文修改的作文,读一读具体说说叶圣陶先生是读一读具体说说叶圣陶先生是怎样修

8、改这篇作文的。怎样修改这篇作文的。红色的部分是叶圣陶先生修改的印记，可见他红色的部分是叶圣陶先生修改的印记，可见他改的多么细致，多么全面，从侧面反映出叶圣陶先改的多么细致，多么全面，从侧面反映出叶圣陶先生对学生认真负责的态度，对待文化知识的看重。生对学生认真负责的态度，对待文化知识的看重。u我的发现我的发现u拓展积累拓展积累捉麻雀捉麻雀莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。日积月累日积月累莫道君

9、行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。出自出自增广贤文增广贤文上集上集解释：别说你出发的早，还有比你更早的人。解释：别说你出发的早，还有比你更早的人。近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。解释：如果生活在水边，经年累月地观察水中的解释：如果生活在水边，经年累月地观察水中的鱼，那么就能熟悉鱼的性情，同样，如果生活在鱼，那么就能熟悉鱼的性情，同样，如果生活在山上，经年累月地观察山上的鸟，那么就能听懂山上，经年累月地观察山上的鸟，那么就能听懂鸟的叫声。鸟的叫声。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。出处：元出处：元无名氏无名氏争报恩争报恩解释：路途遥远，才可以知道马的力气的大

10、小解释：路途遥远，才可以知道马的力气的大小;经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。恶好歹。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。出自：出自：增广贤文增广贤文解释：解释：要对前人作品的内涵有确切的理解，必须要对前人作品的内涵有确切的理解，必须高度重视每一个遣词用语的心境、用意。告诫世人高度重视每一个遣词用语的心境、用意。告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。解释：指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很解释：指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。

11、听了你的这一席话，比读十年书还强大。听了你的这一席话，比读十年书还强,明白了明白了很多道理很多道理,长了不少见识长了不少见识,得到不少知识。得到不少知识。u拓展积累拓展积累近水楼台先得月，向阳花木易为春。近水楼台先得月，向阳花木易为春。纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅,决知此事须躬行。决知此事须躬行。功到自然成功到自然成 吟安一个字吟安一个字,捻断数茎须。捻断数茎须。九言劝醒迷途仕，一语惊醒梦中人。九言劝醒迷途仕，一语惊醒梦中人。语文 五年级 下册语文 五年级 下册 学习本单元的课文，要了解人物的学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。思维过程，加深对课文内容的理解。交流平台

12、 学习学习田忌赛马田忌赛马时，可以推测孙膑当时的思维过程。时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于族们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。膑为什么想出了这样的妙计。学习学习跳水跳水时，可以推测船长是怎么时，可以推测船长是怎么想的。他知道想的。

13、他知道孩子在高高的横木上，无论是孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。办法好在哪里了。生活中遇到问题，也应该先生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。方法去解决。善盾之坚善盾之坚 坚固坚固 弗能应弗能应 应答应答 道旁李道旁李 道路道路 问其故问其

14、故 缘故缘故 冀复得兔冀复得兔 重复重复 守株待兔守株待兔 守候守候l 读读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。我发现每组加点字的读音和意思都相同。我发现每组加点字的读音和意思都相同。.词句段运用l 读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去

15、了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。去了。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写

16、作业。要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十十分分钟钟我我已经觉得时间太长了已经觉得时间太长了。琥珀琥珀中的这句话说明松脂球中的这句话说明松脂球成为化石要经过漫长的过程，但给人成为化石要经过漫长的过程，但给人的感觉是时间过得真快。的感觉是时间过得真快。就像我们现在是一名五年级学生就像我们现在是一名五年级学生了，即将小学毕业，但五年前刚入学了，即将小学毕业，但五年前刚入学的情景犹如发生在昨天。的情景犹如发生在昨天。l 书中的材料节选自叶

17、圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读课本中的材料，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。叶圣陶先生修改了作文的每一个叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。到处是红色的圈、钩或直线、曲线。改换不准确的用字，将题目改换不准确的用字，将题目一一张画像张画像改成改成一幅画像一幅画像，使作者，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。意的。结合叶圣陶先生对

18、肖复兴同学的作文结合叶圣陶先生对肖复兴同学的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手。修改说说修改作文应该从哪些方面入手。1.通读两遍，了解内容。通读两遍，了解内容。2.逐句阅读，仔细修改。逐句阅读，仔细修改。（修改句子，力求优美精练；推敲字词，（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当贴切；检查标点，力求准确无误）力求恰当贴切；检查标点，力求准确无误）作文修改的步骤：作文修改的步骤：豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。而立：指人三十岁。日积

19、月累日积月累不惑：指人四十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。期颐：指人一百岁。及笄及笄 出处：出处：礼记礼记内则内则，“女女子子十有五年而笄十有五年而笄”。女孩满。女孩满1515周周岁结发，用笄贯之。岁结发，用笄贯之。豆蔻年华豆蔻年华出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。二月初。唐唐杜牧杜牧赠别赠别而立而立 出处：出处：论语论语。子曰。子曰:吾十有五吾十有五 而志于学，三十而立而志于学，三十而立,四十而不惑，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心

20、所欲而从心所欲,不逾矩。不逾矩。弱冠弱冠出处：出处：礼记礼记曲礼上曲礼上载有载有“二十二十曰弱，冠曰弱，冠”。以示成年，体犹未壮。以示成年，体犹未壮。花甲花甲 出处：中国古代历法，以六十年为出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。甲。不惑不惑 出处：出处：论语论语。子曰。子曰:吾十有五吾十有五 而志于学，三十而立而志于学，三十而立,四十而不惑，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲而从心所欲,不逾矩。不逾矩。期颐期颐 出处：出处：礼记礼记曲礼上曲礼上。百岁老。百岁老人饮食起居不能自理，一切需期待别人人饮食起居不能自理，一切需期待别人供养或照顾。供养或照顾。古稀古稀酒债寻常行处有，人生七十古来稀。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。唐唐杜甫杜甫曲江曲江束发：男子15岁。古代男孩成童时束发，因以为成童的代称。知命：50岁。论语为政：“五十而知天命。”意谓到50岁才懂得天命。后人因以“知命”为五十岁的代称。耄耋：八十至九十岁。你还知道你还知道哪些？哪些？其他年龄段简称其他年龄段简称