2020统编教材部编版五年级下册语文 (课堂教学)交流平台初试身手和习作例文课件.pptx

1、谈话导入谈话导入 同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal person

2、s,or a mixture of both.教 学 课 件/毕 业 答 辩/教 师 说 课/论 文 答 辩交交流流平平台台 本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如，两茎灯草通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝啬。其次，可以用多种方法表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脱的树细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，摔跤生动

3、刻画了小嘎子的一连串动作。还可以描写人物的语言、心理等，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如，课文写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。小组小组交流交流人物描写的基本方法有哪几种？人物描写的基本方法有哪几种？01默读默读“交流平台交流平台”的内容，画出重的内容，画出重要的信息。要的信息。02将自己的发现和收获结合课文内容将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。表达出来。03 为了表现人物的思想、性格、精为了表现人物的思想、性格、精神等，可以对人物的外貌、语言、动作、神等，可以对人物的外貌、

4、语言、动作、心理等进行描写。心理等进行描写。由于人物个性的差异，由于人物个性的差异，还可以运用正面描写与侧还可以运用正面描写与侧面描写结合的方法。面描写结合的方法。选用典型事例突出人物特点。选用典型事例突出人物特点。01通过抓住对人物的细节描写（动通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。法突出人物的性格特点。02通过描写周围人的反应（即侧面通过描写周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。描写）突出人物的性格特点。03注重细节的提炼与描摹。注重细节的提炼与描摹。04 描写人物描写人物的基本方法的基本方法01 01 选用典型事

5、例突出人物特点。选用典型事例突出人物特点。记得有一次语文考试，我只考了87分，非常后悔，不过妈妈没有骂我，而是一心一意、不厌其烦地给我讲每一道题该怎么做。她真是一个好妈妈！02 02 通过抓住对人物的细节描写（动作、通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。性格特点。大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“儿童时代来啦！”03 03 通过描述周围人的反应（即侧面描写）通过描述周围人

6、的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。突出人物的性格特点。黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。”A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both

7、.教 学 课 件/毕 业 答 辩/教 师 说 课/论 文 答 辩初初试试身身手手球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。滑稽的特点生动地表现出来。2、你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，列出来和同学交流。想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。绕这个

8、特点说说相应的事例。超级超级爱美爱美勤劳勤劳能干能干体贴体贴入微入微脾气脾气温和温和爱运动爱运动厨艺高厨艺高详细写一件事，把人物的特点写清楚。详细写一件事，把人物的特点写清楚。01用几件事写出人物的一个特点。用几件事写出人物的一个特点。02用几件事表现人物的不同特点。用几件事表现人物的不同特点。03 写人用什写人用什么形式表达？么形式表达？典型的生活片段典型的生活片段；精细的细节描写精细的细节描写；真切的内心感受。真切的内心感受。小组小组交流交流先动笔自己写一写。先动笔自己写一写。01同桌之间交流分享成果。同桌之间交流分享成果。02拟写提纲拟写提纲妈妈超妈妈超级爱美级爱美 妈妈每次出门前都要打

9、扮一番。有一次，妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。通过写妈妈在出席家长会之通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从前，因为化妆而迟到的事情，从而体现出妈妈爱美的特点。而体现出妈妈爱美的特点。课堂小结课堂小结 通过典型事例突出人物特点，所列的提纲可作为后面习作的思路。谜语导入谜语导入 有一种动物，早上用有一种动物，早上用4 4条腿走条腿走路，中午用路，中午用2 2条腿走路，黄昏用条腿走路，黄昏用3 3条腿走路。这种动物是什么？条腿走路。这种动物是什么？人人 为什么一下为什么一下就猜中了呢？就猜中

10、了呢？A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.A company is an association or collection of individuals,whether natural persons,legal persons,or a mixture of both.教 学 课 件/毕 业 答 辩/教 师 说 课/论 文 答 辩习习作作例例文文结合批注，想一想课文是怎么写容结合批注，想一想课文是

11、怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？容这个人的，这样写有什么好处？0102课文是怎样通过小守门员和观众们课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作写出人物的不的外貌、神态和动作写出人物的不同特点的？同特点的？阅读思考阅读思考这两篇文章的主人公分别是谁？这两篇文章的主人公分别是谁？容容有什么特点？容容有什么特点？（1）容容 助人为乐、天真可爱。（2）小守门员和他的观众们。文章是通过写她的哪两件事来表现容文章是通过写她的哪两件事来表现容容容“助人为乐助人为乐”这个特点的呢？这个特点的呢？两件事：拿报纸和寄信。文章通过两件事来表现容容的性格文章通过两件事来表现容容的性格特点，这样写有什么好处

12、？特点，这样写有什么好处？略写拿报纸事件，详写寄信事件，详略得当，重点突出了容容的好奇、天真、可爱等特点。说说小守门员和他的观众们一文中，说说小守门员和他的观众们一文中，文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌、文章是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的神态和动作，写出人物的不同特点的？抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，就写出了人物的特点。小组小组交流交流 通过学习这两篇文章，你们觉通过学习这两篇文章，你们觉得写人物特点的文章要注意什么问得写人物特点的文章要注意什么问题？题？写好写人的文章，首先要抓住人物写好写人的文章，首先要抓住人物的特点。的特点。01要选取最典型的

13、事例，不说空话，要选取最典型的事例，不说空话，不说套话。不说套话。02特别注意要详略得当，这件事中最特别注意要详略得当，这件事中最能表现人物特点的地方要详写。能表现人物特点的地方要详写。03运用多种方法来表现人物的特点。运用多种方法来表现人物的特点。（如，描写人物的语言、心理、神（如，描写人物的语言、心理、神态、动作等方法。）态、动作等方法。）04 写人物特写人物特 点文章的点文章的 注意事项注意事项 哪些人我们可以去写呢？为哪些人我们可以去写呢？为什么呢？什么呢？凡是我们熟悉的、了解的人，我们都可以去写。因为熟悉他们，了解他们，我们就知道他们的性格、思想特点和他们所做的一些事情，这样写出来才

14、会传神，才会像。语文 五年级 下册 如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料找到方法吧！交流平台 一是选取最能表现人物特点的典型事例；二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质；三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。练一练 周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（）。）。A.A.李萌主动帮助同学补习功课。李萌主动帮助同学补习功课。B.B.李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。李萌每次吃完饭后

15、都帮妈妈收拾碗筷。C.C.考试时，李萌将三角尺借给我。考试时，李萌将三角尺借给我。D.D.李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。B B 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。瞬间，试着用学过的方法写一写他。初试身手点拨点拨1.1.典型事例典型事例2.2.多种方法多种方法3.3.周围人的反应。周围人的反应。示例：示例：来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬就这么一点高

16、度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬咬”住爬杆，住爬杆，“嗖嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出手臂的力量把他

17、的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨嗨嗨”的声音。的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合他的双腿也不闲着，一松一紧地配合在我们的欢呼声中，在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来我上来啦啦我赢啦我赢啦”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。同学交流。幽默的爸爸典型事例：幽默的爸爸典型事例：他自称他自称“大帅哥大帅哥”，管妈妈叫，管妈妈叫“大大美女美女”，叫我，叫我“小逗号小逗号”。他每天都乐呵呵的，时不时地讲个他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。小笑话逗大家乐。模仿明星唱歌。模仿明星唱歌。用幽默的话语开导我。用幽默的话语开导我。爱干净的妈妈典型事例：爱干净的妈妈典型事例：一双手不闲着，总在打扫卫生。一双手不闲着，总在打扫卫生。每到星期天，就动员家人大扫除。每到星期天，就动员家人大扫除。批评我和爸爸不讲卫生。批评我和爸爸不讲卫生。逼着我学洗衣服。逼着我学洗衣服。感感 谢谢 观观 看看