高中材料议论文最佳立意的四条原则课件.ppt

1、材料议论文最佳立意的材料议论文最佳立意的四条原则四条原则2009.10.202009.10.20最佳立意直接决定了作文的档次最佳立意直接决定了作文的档次 高考高考考试说明考试说明对写作提出了明确的要对写作提出了明确的要求，其第一条就是求，其第一条就是“准确、全面地理解题准确、全面地理解题意意”。材料议论文写作中最为关键的环节是拟出材料议论文写作中最为关键的环节是拟出最佳立意。最佳立意。最佳立意是对命题人所供材料含意的最准最佳立意是对命题人所供材料含意的最准确把握，也是对作文论述展开的最好统率。确把握，也是对作文论述展开的最好统率。训练一：下则材料的最佳立意是哪一项训练一：下则材料的最佳立意是哪

2、一项 在一次招聘活动中，众多的应聘者中，年轻的丁格在一次招聘活动中，众多的应聘者中，年轻的丁格在众多的应聘者中被选中了。老板解释为什么选择在众多的应聘者中被选中了。老板解释为什么选择丁格时说：丁格时说：“只有他带来了许多介绍信。他在门口只有他带来了许多介绍信。他在门口蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门，说明他做蹭掉脚下带的土，进门后随手关上了门，说明他做事小心仔细。当看到那位残疾老人时，他立即起身事小心仔细。当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，表明他心地善良、体贴别人。进了办公室他让座，表明他心地善良、体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答问题干脆果断，证明他既懂礼貌先脱去帽子，回答问题干脆

3、果断，证明他既懂礼貌又懂教养。其他人都从我故意放在地板上的那本书又懂教养。其他人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，而只有他附身拣起那本书，并放回桌子上迈过去，而只有他附身拣起那本书，并放回桌子上。这不是很好的介绍信吗？上。这不是很好的介绍信吗？”A A、小事不做何以成大事、小事不做何以成大事 B B、注意培养自己良好的习惯、注意培养自己良好的习惯 C C、要提高自己的修养、要提高自己的修养 D D、关心他人是与人相处的原则、关心他人是与人相处的原则 E E、丰富的知识是最好的介绍信、丰富的知识是最好的介绍信 F F、小议文明礼貌、小议文明礼貌 原则一：整体把握，概括归纳原则一：整体把握，概

4、括归纳 答案：答案：C 理由：其余各选项都只扣住了原材料中某理由：其余各选项都只扣住了原材料中某一点，可以构成分论点，但不是最佳的中一点，可以构成分论点，但不是最佳的中心论点；心论点；F只是提出了一个论题，称不上观只是提出了一个论题，称不上观点；只有点；只有C是更高一层的、全面的概括。是更高一层的、全面的概括。推导：果：丁格被选中：推导：果：丁格被选中：因：做事细心因：做事细心/心地善良心地善良/有礼貌有教养有礼貌有教养/善于善于沟通沟通/习惯好习惯好 理：要提高自身修养理：要提高自身修养/要提升自身素质要提升自身素质议论文提纲示例议论文提纲示例 标题：青年要提高自身修养标题：青年要提高自身修

5、养 分论点一：提高修养，从认真细心做起。分论点一：提高修养，从认真细心做起。分论点二：提高修养，要有颗善良的心。分论点二：提高修养，要有颗善良的心。分论点三：提高修养，要有良好的习惯分论点三：提高修养，要有良好的习惯。训练二：下则材料的最佳立意是哪一项训练二：下则材料的最佳立意是哪一项 从前，印度有个叫阿里从前，印度有个叫阿里哈佛德的富裕农民为能得哈佛德的富裕农民为能得到埋藏宝石的土地，变卖了全部家产出外寻找，到埋藏宝石的土地，变卖了全部家产出外寻找，终于穷困而死。可是就有人从他卖出的土地里发终于穷困而死。可是就有人从他卖出的土地里发现了世界上最珍贵的宝石。现了世界上最珍贵的宝石。A、做事要有

6、明确的目标、做事要有明确的目标 B、任何事都应有计划地进行、任何事都应有计划地进行 C、只有辛勤劳动才能发现、只有辛勤劳动才能发现“宝石宝石”D、挖掘自身的宝藏、挖掘自身的宝藏 E、珍惜自己已拥有的东西、珍惜自己已拥有的东西原则二：紧扣材料，仔细推敲原则二：紧扣材料，仔细推敲 答案：答案：D D 理由：此农民显然是有目标、有计划也勤理由：此农民显然是有目标、有计划也勤劳的，因此，劳的，因此，ABCABC不合材料原意；不合材料原意；E E看似有看似有理，但歪曲原材料，原材料中，农民并不理，但歪曲原材料，原材料中，农民并不知道自己地里有宝石；只有知道自己地里有宝石；只有D D揭示了此农民揭示了此农

7、民的最大悲哀：没有挖掘，没有自我发现。的最大悲哀：没有挖掘，没有自我发现。推导：果：宝石在自己的地里。推导：果：宝石在自己的地里。因：没有挖掘，没有发现，不知道。因：没有挖掘，没有发现，不知道。理：要挖掘自身的宝藏理：要挖掘自身的宝藏/人要认识自己人要认识自己训练三：下列材料的最佳立意是哪一训练三：下列材料的最佳立意是哪一项项 材料：材料：宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，因天气炎宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人都去热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“何不摘何不摘梨以解渴

8、？梨以解渴？”他回答：他回答：“不是自己的梨，岂能乱不是自己的梨，岂能乱摘？摘？”那人笑其迂腐：那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁世道这样乱，管他是谁的梨。的梨。”许衡正色道：许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。梨虽无主，我心有主。”A A、做事要有主见、做事要有主见 B B、坚持真理决不动摇、坚持真理决不动摇 C C、战胜自我就是胜利、战胜自我就是胜利 D D、要坚持原则、要坚持原则原则三：抓住关键，统率材料原则三：抓住关键，统率材料 答案：答案：D D 理由：摘梨者也是很有主见的，故理由：摘梨者也是很有主见的，故A A不佳；不佳；摘梨者并非没有坚持真理，故摘梨者并非没有坚持真理，故B B不

9、佳；原材不佳；原材料没有讲许衡如何战胜自己，属无中生有料没有讲许衡如何战胜自己，属无中生有的立论，故的立论，故C C不佳。不佳。推导：推导：关键句：关键句：“我心有主。我心有主。”引申：不占他人便宜引申：不占他人便宜/做人要讲原则做人要讲原则训练四：下述材料的两个立意及相关论述恰当吗？训练四：下述材料的两个立意及相关论述恰当吗？材料：材料：宋元之际，世道纷乱。学者许衡外宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有出，因天气炎热，口渴难忍。路边正好有一棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为一棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：所动。有人便问：“何不摘梨以解渴？何不

10、摘梨以解渴？”他回答：他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘？不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑其迂腐：那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁世道这样乱，管他是谁的梨。的梨。”许衡正色道：许衡正色道：“梨虽无主，我心梨虽无主，我心有主。有主。”1.既要正确的思想，更要正确的行动 2.看问题要从实际出发 观点一论述观点一论述：许衡的想法或许是正确的，但是他看到别人摘梨许衡的想法或许是正确的，但是他看到别人摘梨的时候，却坐视不管，这种做法是无济于事的。的时候，却坐视不管，这种做法是无济于事的。因此，当面临坏事的时候，我们应该挺身而出。因此，当面临坏事的时候，我们应该挺身而出。观点二论述观点二论述：辩证唯物主

11、义告诉我们具体问题要具体分析，量辩证唯物主义告诉我们具体问题要具体分析，量体裁衣，看菜吃饭。这棵梨树没有主人，在口渴体裁衣，看菜吃饭。这棵梨树没有主人，在口渴难忍的情况下，摘几个解渴，本不是什么大事情，难忍的情况下，摘几个解渴，本不是什么大事情，而许衡不顾实际情况，只是一味的说而许衡不顾实际情况，只是一味的说“梨虽无主，梨虽无主，我心有主我心有主”，可见其固执的程度。，可见其固执的程度。原则四：忠实材料，就材立论原则四：忠实材料，就材立论 答案：二者都不恰当。答案：二者都不恰当。理由：如此立论和论述，是对许衡的指责理由：如此立论和论述，是对许衡的指责和批判，歪曲作者本意，背离材料原意，和批判，

12、歪曲作者本意，背离材料原意，是以自己想象和生发的材料代替了眼前原是以自己想象和生发的材料代替了眼前原有的材料。有的材料。课后训练一：就下列材料拟一则议论文写作提纲课后训练一：就下列材料拟一则议论文写作提纲材料：材料：驴子驮着盐要渡过一条河。它滑了驴子驮着盐要渡过一条河。它滑了一下，跌倒在水里，盐溶化了，驴子站起一下，跌倒在水里，盐溶化了，驴子站起来时觉得轻了许多，这使它非常高兴。后来时觉得轻了许多，这使它非常高兴。后来有一天，它驮了一袋棉花走到一条河边，来有一天，它驮了一袋棉花走到一条河边，便故意一滑，跌倒在水里。可是它再也没便故意一滑，跌倒在水里。可是它再也没有站起来。有站起来。训练一提纲示

13、例训练一提纲示例 标题：不能墨守成规标题：不能墨守成规 分论点一：墨守成规，会造成思维僵化。分论点一：墨守成规，会造成思维僵化。分论点二：墨守成规，会无视情况变化。分论点二：墨守成规，会无视情况变化。分论点三：墨守成规，会导致事业失败。分论点三：墨守成规，会导致事业失败。课后训练二：就下列材料拟一则议论文提纲课后训练二：就下列材料拟一则议论文提纲材料：材料：花摇曳的是容貌，草散发的是气质。花摇曳的是容貌，草散发的是气质。花可以傲，因为是少数；草不必卑，因为花可以傲，因为是少数；草不必卑，因为是多数。缤纷的目光看世界，如花；纯净是多数。缤纷的目光看世界，如花；纯净的心态对生活，像草。的心态对生活

14、，像草。训练二立意分析训练二立意分析 这是一则很好的双材料性质的作文训练题。这则这是一则很好的双材料性质的作文训练题。这则材料的两个方面不是矛盾的，而主要是并列的，材料的两个方面不是矛盾的，而主要是并列的，互补的；但从传统的认识来看，可以认为它又倾互补的；但从传统的认识来看，可以认为它又倾向于和侧重于后者。向于和侧重于后者。第一大句话强调的是如何认识自我：人各有优点，第一大句话强调的是如何认识自我：人各有优点，各有长处；第二大句话强调的是如何对待自我：各有长处；第二大句话强调的是如何对待自我：只有认识自我，才能保持良好的心态；第三大句只有认识自我，才能保持良好的心态；第三大句话强调的是如何对待

15、生活：人要乐观积极地面对话强调的是如何对待生活：人要乐观积极地面对生活。生活。可以联系可以联系“花花”和和“草草”二者来立意，也可以重二者来立意，也可以重点从其中一个方面，最佳是从点从其中一个方面，最佳是从“草草”的角度来立的角度来立意。意。训练二最佳立意表述示例训练二最佳立意表述示例存在的就是合理的存在的就是合理的人要看到自己的长处人要看到自己的长处天生我材必有用天生我材必有用人生因多样而精彩人生因多样而精彩拥有一颗纯净的心拥有一颗纯净的心用纯净的心点缀缤纷的世界用纯净的心点缀缤纷的世界找准生活的位置找准生活的位置态度决定人生态度决定人生人啊，认识你自己人啊，认识你自己扬长避短，走向成功扬长

16、避短，走向成功每一个人都有自信的理由每一个人都有自信的理由凡人自有精彩凡人自有精彩训练二提纲示例训练二提纲示例 标题：凡人自有精彩标题：凡人自有精彩 分论点一：凡人的精彩，源于自身的长处。分论点一：凡人的精彩，源于自身的长处。分论点二：凡人的精彩，源于足够的自信。分论点二：凡人的精彩，源于足够的自信。分论点三：凡人的精彩，源于乐观的心态。分论点三：凡人的精彩，源于乐观的心态。暗自伤心，不如立即行动。有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。

17、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？论语学而嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。对人恭敬，就是在庄严你自己。你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。巴尔扎克目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。