第9课秦统一中国说课ppt课件(七年级历史上册).ppt

1、第10课秦王扫六合说课,“秦王扫六合”这节课位于人教版课标教材七年级上册的第三单元统一国家的建立的第一节。秦朝是我国历史上第一个封建大一统的朝代，也是统一的多民族国家的奠基时期。秦朝开创的一系列制度，为以后历代王朝所沿袭。 本课内容在整个中国古代史起着承前启后的桥梁和纽带作用，因此，学好本课对于学生今后学习中国各时期的历史有着极好的启迪作用。,本课教学的对象是初一学生，他们具有较强的参与历史学习的愿望与兴趣，善于表现，敢于发表自己的观点，但其认知水平、综合和分析能力有限；而前面所学的又是原始社会与奴隶社会，本课所讲的内容是我国的第一个封建王朝秦朝，这是一个跨越。 还有本课涉及的空间概念较多，因

2、初一学生的见识与阅历的因素，难以形成准确的空间概念。因此，在讲课中适当使用音像、图片的资料，帮助学生感知历史，以激发学生学习历史的兴趣。,学生通过本课的学习，认识到： （1）秦朝的统一开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成发展做出了积极贡献； （2）统一是历史发展的必然趋势，我国自古以来就是一个统一的多民族国家，维护国家统一每个公民应尽的义务。,（1）学生通过观看图片，提高观察想象能力；（2）归纳并试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，提高初步综合、分析历史的能力；（3）通过对焚书坑儒的认识，提高辩证地分析历史事件的能力。,过程与方法,情感态度价值观,知识与能力,

3、过程与方法,情感态度价值观,（1）秦统一六国及其意义；（2）秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用： （3）了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。,教学重点,教学难点中央集权制的概念；焚书坑儒,秦的统一；巩固统一的措施；秦朝在中国历史上的作用,教+学,引导讲授法,多媒体辅助教学法,合作探究法,自主探究学习法,小组讨论法,图表制作,观察归纳法,第一环节复习提问、导入新课,教学流程,教学流程,一、复习提问，导入新课,1、出示战国形势图，指导学生识图，为下文作铺垫，引出秦国；,2、通过李白的诗，让学生回忆“六”指的是什么，“扫六合”是什么意思？使学生能联系旧知识，理解“合”的含义，从

4、而过渡到本课的重点统一。,秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 李白,第二环节设置问题、讲授新课,教学流程,二、设置问题，讲授新课,教学流程,本课主要内容： 1、秦统一六国 2、秦巩固统一的措施 3、秦的疆域,教学流程,秦,楚,齐,燕,赵,魏,韩,咸阳,公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，定都咸阳。地位：我国历史上第一个统一的中央集权封建国家。,新课讲授：1、秦统一六国,教学流程,问题一：秦王为什么能扫六合？,1、变法强国2、善用人才3、策略正确4、顺应民心,提示1 治世不一道，便国不法古。商鞅提示2 嬴政任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等人提示3 秦灭六国的先后顺序（韩 赵 魏 楚 燕

5、齐）提示4 连年战乱下的老百姓的迫切愿望,教学流程,新课讲授：2、秦朝巩固统一的措施,教学流程,皇帝,太尉,丞相,御史大夫,郡,县,郡县制,君主专制,中央集权,（1）政治上：专制主义中央集权制度（难点）,最高统治者,中央政府,地方政府,守,令,教学流程,（2）经济上的措施,圆形方孔钱,统一货币,燕齐 刀币,楚 蚁鼻钱,赵魏韩 布币,教学流程,统一度量衡,度,量,衡,教学流程,（3）文化上：统一文字,小篆,隶书,教学流程,（4）思想上：焚书坑儒（难点）,焚书坑儒,问题三：你怎样看焚书坑儒呢,教学流程,“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致

6、命的打击”。 郭沫若,“及至秦之季世（一个历史时代的末段） ，焚诗、书，坑术士，六艺从此缺焉。” -司马迁史记儒林列传,焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。,教学流程,（5）民族关系方面,北修（ ）拒匈奴；南通（ ）统南疆。,长城,灵渠,教学流程,新课讲授：2、秦朝巩固统一的措施,建立专制主义的中央集权制度,统一货币、度量衡,统一文字，焚书坑儒,北筑长城，开发南疆,教学流程,陇西,南海,东海,长城,秦,新课讲授：3、秦的疆域,教学流程,1.结束春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一局面；2.建立的封建专制主义中央集权制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远； 3.统一文字、货币、度量衡，对我国以后

7、经济、文化的发展和维护国家统一，有极其重要的影响； 4.修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程,加强了对边疆的开发。,谈一谈，秦朝在中国历史上起到了什么重要作用？,教师精讲,第三环节梳理知识、归纳小结,教学流程,教学流程,2、巩固统一的措施,建立专制主义的中央集权制度,统一货币、度量衡,统一文字，焚书坑儒,北筑长城，开发南疆,三、设置问题，讲授新课,1、秦灭六国，一统天下,3、秦朝疆域：四至,第四环节巩固新知、延伸课堂,教学流程,教学流程,1下列措施属于秦始皇首创的是( ) A修筑长城 B.地方设县 C最高统治者称皇帝D使用圆形方孔钱2、秦朝能够灭掉六国，完成统一大业的主要原因是( )A人民饱受战争之苦，渴望统一 B秦国是当时最为富强的国家 C远交近攻的战争策略 D秦始皇重用人才3秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是( ) A树立秦的形象B加强思想控制 C限制人们的言论D禁止儒学传播4、秦朝时，从长沙到桂林，最短的交通路线是( )A 骑马走陆路 B乘船走灵渠 C坐飞机 D乘船走海路5秦始皇建立封建专制中央集权制度的指导思想是( ) A法家思想B儒家思想 C道家思想 D兵家思想,第五环节自主探究、课后拓展,教学流程,课堂延伸,教学流程,请你当评论家,“我眼中的秦始皇”,李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来。司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。,谢谢！,