三年级美术上册教案-第9课　天然的纹理2-人教版.docx

1、天然的纹理教学设计教学目标：1.通过教学活动，让学生将大自然中有纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想，添画，组成一幅完整的画。2.能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。3.通过学习，培养学生亲近大自然，热爱大自然。教学重点：1.引导学生说出不同肌理给人的不同感受，认识不同的纹理。2.能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的纹理。教学难点：1. 拓印比较清晰的纹理纹样。掌握笔的干湿程度。2. 拓印添画，使画面完整。3. 纹理的概念。教师准备教具：收集到的一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，羽毛等有不同纹理的材料。拓印好的纹理图样，水粉笔，毛笔，调整

2、色盘以及课件等。学生准备工具：不同的树叶，莲藕，其他有纹理的物品，水粉笔，毛笔，调整色盘，水桶等。教学过程：（一） 检查学生的课前准备情况（二） 引导教学， 1.引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。（三） 小结：1.由于不同的事物具有不同的质地和手感。（四） 摸一摸，猜一猜1.通过“摸一摸，猜一猜”做游戏的方法认识天然的纹理。2.树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻3.板书课题

3、：天然的纹理（五） 欣赏和观察1.一些不同的图片，通过欣赏和观察，说说这些图片能给你带来什么样的触觉和视觉效果？（六） 出示范画1.出示范画贴在黑板上，让学生找出不同的纹理。2.引导：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。（七） 想一想，说一说1.拓印的方法 （让学生谈谈自己的看法。）（八） 学一学，试一试1. 教师介绍，示范拓印的方法：把颜料均匀地涂在被印的物体表面，然后将物体往纸上一压，就印上去了。2.学生动手尝试，教师巡视指导。欣赏1.欣赏优秀作品。作业 1. 评评自己的作业。2. 评评他人的作业。3. 教师评价，指出优缺点。收拾与整理学生收拾教室里的物品，清理卫生，保持教室整洁。