人教版七年级语文下册第一单元4孙权劝学同步练习（含答案）.docx

1、4孙权劝学1给下列加点的字注音。(1)卿今当涂掌事()(2)孤岂欲卿治经为博士邪()(3)但当涉猎()(4)即更刮目相待()2解释下列加点的词。(1)权谓吕蒙曰_(2)卿今当涂掌事_(3蒙辞以军中多务_(4)卿言多务，孰若孤_(5)及鲁肃过寻阳_(6)即更刮目相待_3下列句中含有通假字的一项是()A孤岂欲卿治经为博士邪B孤常读书，自以为大有所益C士别三日，即更刮目相待 D肃遂拜蒙母，结友而别4写出下列句子中加点词的古义和今义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪古义：_今义：_(2)见往事耳古义：_今义：_(3)但当涉猎古义：_今义：_5将下列句子翻译成现代汉语。(1)权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不

2、学！”_(2)蒙辞以军中多务。_(3)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。_(4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！_(5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！_6文学常识填空。(1)孙权劝学选自_，该书是_(朝代)_(人名)主持编纂的一部_体通史，记载了从_到_共1 362年间的史事。(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指_等书。课内精读阅读孙权劝学，回答问题。7下列各组句子中加点词的意思相同的一项是()A卿今当涂掌事但当涉猎B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C见往事耳 大兄何见事之晚乎D蒙乃始就学 去后乃至8说说文中描写的三个人各自的性格特点。(1)孙权：_(2)吕蒙：_(3)鲁肃：

3、_9鲁肃为什么与吕蒙“结友”？_10吕蒙的变化对你有什么启示？_课外阅读阅读下面甲、乙两文，回答问题。甲 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙 赵襄王学御赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君

4、后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。”(选自韩非子喻老)注 御：驾车。王子期：战国时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。易：更换。调：协调。诱：引诱。所以：的原因。11解释下列句子中加点的词。(4分)(1)见往事耳_(2)即更刮目相待_(3)赵襄王学御于王子期_(4)未尽也_12将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)肃遂拜蒙母，结友而别。_(2)此君之所以后也。_13. 甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：_。乙文中赵襄王落后的原因是：_。(用原文语句回答)(2分)14从甲、乙两文中你获得了哪些启示？(说出两点即可)(4分)_15

5、2018百色为纪念“世界读书日”，学校开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。(1)下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求：内容完整，语言连贯，不超过60字。_(2)根据示例，将下表处的读书方法填充完整。名人主张读书方法孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学思结合法孟子：“尽信书，则不如无书。”_陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”会意法朱熹：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”_(3)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助

6、我们打开知识的迷宫。仿写：一本好书像_详解详析1(1)qn(2)y(3)sh(4)u2(1)对说。(2)当道，当权。(3)推托。(4)比得上。(5)到，等到。(6)另，另外。3解析 A“邪”同“耶”，语气词。4(1)古义：专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。(2)古义：指历史。今义：过去的事情。(3)古义：只，只是。今义：但是，表转折关系的连词。5(1)孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”(2)吕蒙以军中事务多来推辞。(3)我难道想要你钻研经书当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(4)以你现在的才干、谋略(来看)，(你)不再是原来那个吴下阿蒙了！(5)士别三日，就要

7、用另外的眼光看待，兄长知晓这件事太晚了啊！6(1)资治通鉴北宋司马光编年战国五代(2)诗书礼易春秋7解析 CA项，动词，掌管；助动词，应当。B项，介词，用，拿；与“为”连用，可译为“认为”。C项，动词，了解，知道。D项，连词，于是；副词，才。8解析 结合课文中对人物的描写和具体的事件进行概括。答案 (1)平易近人，循循善诱。(2)知错能改，善于听劝。(3)爱才，敬才。9鲁肃的爱才、敬才，他被吕蒙的才略折服，所以愿意与之深交。10示例：告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善，所以什么时候学习都不晚。知识让人自信，自信赢得尊重。知不足者好学，耻下问者自满。以能力显实力，用行动来证明。

8、(答出三点即可)11(1)了解。(2)另，另外。(3)向。(4)穷尽。12(1)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。(2)这就是您落在后边的原因了。13蒙乃始就学而先后心皆在于臣，尚何以调于马14示例：我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为；我们做任何事都要全神贯注，目标明确，这样才可能取得成功。参考译文乙 赵襄王向王子期学习驾车，没多久就跟王子期比赛，(比赛时，)(他)多次更换马匹但多次落在(王子期)后边。襄王说：“你教我驾车的技术，没有完全教给我。”(王子期)回答道：“(我)已经把技术全都教给您了，只是(您)使用得不恰当。不管驾驶什么车辆，最重要的是，马套上辕，要跟

9、车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，到达很远的地方。现在，您在我后面，一心只想追上我；(您)在我前面，又怕我追上来。其实，驾驭马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。但是(您)在前在后，注意力全都集中在我的身上，哪还顾得上与马匹的奔跑协调一致呢？这就是您落在后边的原因了。”15(1)解析 此题考查对图表的解说与语言表达能力。解答此类题目，首先要读懂图表的意思，然后用连贯的语言将图表中所表达的意思描述出来。图中的内容是图书阅读的两种不同流程，注意箭头方向表示流程的顺序。同时，还要说明“若需复印”时有两个不同的流程，一是办理借印登记，二是办理归还手

10、续，这两项内容都要正确表述出来。转述时语言要做到简洁、通顺。答案 示例：进入阅览室阅读书刊有以下两种流程：一、读者入馆后进行书刊阅读，阅读完毕将书归还原处，然后离开；二、读者入馆进行书刊阅读，如果需要复印的，可办理借印登记，印后办理归还手续，然后离开。(2)解析 此题考查对句子意思的理解能力。答题时先读懂文言句子的意思，再找出关键词进行分析，最后用简要的词语概括。“尽信书，则不如无书”，就是说不能全相信书上的，即读书要有怀疑精神；“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，此句的关键词可概括为“循序渐进”。答案 质疑读书法(独立思考法)循序渐进法(熟读精思法)(3)解析 此题考查句子的仿写能力。仿写时，首先要弄清例句的修辞和句式，然后再进行仿写。本题的例句是比喻句，仿写时也要运用比喻的修辞手法。“书”可以喻为“明灯”“清泉”“阳光”“雨露”等，后半句也应结合喻体进行相应的表述。答案 示例：一盏明灯，它能照亮我们前行的道路。