四年级上册美术教案第1课 送给老师的花｜沪教版.doc

1、课题送给老师的花【基本信息】教材：上教版四年级美术 课时：1课时 类型：绘画表达（拼贴画）【课标要求】1.年段要求：（参考2014版市修订课标） 本课属于“绘画表达”主题拼贴画单元教学内容，这一单元学习内容在三、四、五年级的要求为： 了解装饰画的相关知识。 学会用疏密的线条组成纹样并与彩纸剪贴色块组合成为装饰画作品。 了解剪贴画的基本知识和人物动态的基本造型。 初步运用撕形、剪形等技法，拼贴组合事物。2.学年要求：内容：四年级美术关于拼贴画单元学习内容共涉及到2节课：本学期有送给老师的花和拼贴人物。要求：四年级学生在“拼贴画”主题学习上的要点：了解剪贴画的基本知识和人物动态的基本造型；初步学会

2、用彩纸、画报纸、挂历纸以及花布等材料，进行拼贴画创作。【教材分析】1.内容出处：送给老师的花是上教版美术第八册第一单元“贴出来的画”第一课学习内容。2.单元要求：单元要求：本单元共有2节课，送给老师的花和拼贴人物。本单元教学目标是引导学生了解剪贴画的基本知识和人物动态的基本造型。初步运用撕形、剪形等技法，拼贴组合事物。3.本课核心知识技能：了解剪贴画的基本知识，初步运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴一幅送给老师的花。【学情分析】1学习经历：四年级的学生已在之前的课程中接触过拼贴画。例如第一册的大家都来认识我、漂亮的纸筒，第二册小小建筑师、撕撕贴贴变成画，还有第四册剪出来的画、彩纸片的组合等课例

3、。2.已有基础：我校四年级的学生由于一、二年级不是专职的美术老师任教，因此学生的基础较差，尤其在剪纸、拼贴画这方面的学习更是薄弱。在三年级，和拼贴画有关的课程，他们就上过画与贴的组合。3.新知预判：由于学生的基础有限，本课为了降低作业的难度，材料只用彩纸；盆花的制作改为可以没有花瓶，就制作一束花或者画面中只有花、叶没有枝。因此本课的重点是学会剪不同形态的花。花的组合要考虑大小、疏密、高低和前后关系，对学生来说有一定的难度，就这一问题，教师需要通过引导、示范和赏析优秀作品去突破。【教学目标】知识与技能：知道剪花、枝、叶的方法，初步用大小、高低、疏密、前后的组合规律剪贴一幅送给老师的花。过程与方法

4、：通过看教师投影仪示范，学会剪花、枝、叶的方法；通过看微视频示范，知道完成作品的步骤和方法；通过错例分析，了解花的组合要点；两人合作完成一幅送给老师的花。情感态度与价值观：感受彩纸拼贴花卉的装饰美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，提高美化生活的情趣。【教学重点】会用彩纸剪花、枝、叶【教学难点】花的组合要有大小、高低、疏密和前后【教学策略】1. 投影仪示范剪花、枝、叶的方法。2. 错例分析，引导学生了解花的组合要有前后、大小、高低、疏密的关系。3. 教师示范，了解完成作品的制作方法和步骤。【学习资源】教师的范作、同龄学生的作品、微视频、PPT【教学准备】学具：彩纸、黑卡纸、剪刀、固体胶等。教具：各色彩

5、纸、剪刀、胶水、课件等。【教学过程】一、导入 1让学生说说在这几年的学习经历中想感谢的老师。2揭示课题：送给老师的花设计说明：通过让学生说说自己想感谢的老师，引出课题，学生带着情感投入本课的学习，激发学生的学习积极性。学习反馈：二、欣赏与交流（一）欣赏自然界中的花（二）学生尝试自己剪花（三）投影仪示范剪花、枝和叶（四）微视频演示制作方法与步骤1粘贴枝、叶2摆放花朵3粘贴固定4添加装饰物（蝴蝶结、花瓶上的纹样）（五）错例分析 通过分析学生作品，了解一幅好的花的拼贴作品要满足一下几点：1. 构图饱满2. 花的组合要有大小、高低、疏密和前后遮挡关系3. 色彩搭配协调（六）欣赏优秀作品设计说明：通过投

6、影仪示范，了解剪花卉、枝、叶的方法；通过错例分析，了解花的组合要点，解决本课难点；通过微视频示范，让学生明确作品的制作方法和步骤。学习反馈：三、尝试与制作（一）提出作业 作业内容：用彩纸拼贴一幅“送给老师的花”（两人合作)。 作业要求：1.画面构图饱满2.花的组合体现大小、高低、疏密和前后遮挡关系 3.色彩搭配协调。（二）学生实践，教师巡视辅导设计说明：两人合作完成作品，鼓励学生大胆创作，注意拼贴过程中花与叶的大小、前后和疏密关系。学习反馈：四、展示与评价（一）出示评价要求：1画面构图是否饱满？2有没有体现大小、高低、疏密、前后的组合效果？4色彩搭配是否协调？（二）小组内推选2幅作品进行展示。（三）生生互评：你最喜欢哪幅作品，为什么？（四）教师点评。设计说明：通过生生互评，初步学会欣赏和讲述自己与他人的作品，教师点评让学生进一步巩固新知，知道自己作品的优点和不足，有利于今后的学习。学习反馈：五、拓展与小结