五年级下册美术教案-第2课 春天的歌|辽海版(3).doc
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1、春天的歌教学设计方案 教材分析:本课的学习领域是造型表现,课时为1课时,本课学习的背景是春暖花开时节,着眼于启发学生发现大自然的美,对春天能有初步的感性认识。这种学习活动会让学生亲近自然,把他们眼睛和耳朵的潜在能力唤醒、点燃、开发、发展,积极主动的参与观察、探究、讨论、表达等活动,引导学生学会观察、善于记忆,要抓住事物的特点,有主题地进行观察,并用线描绘画的形式把对春天的感受描绘在画纸上。 教学目标:1、知识目标:通过观察、记忆,了解春天的特有变化,并用线描绘画形式表达自己对春天的独特感受。2、能力目标:通过观察春天的景色或图片,培养学生的形象概括能力。3、情感目标:引导学生爱护花草树木,培养
2、学生热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点:通过细心的观察,让学生用线自由地表现心中美丽的春天。教学难点:引导学生选择适于表现的春天的美景,注意线的巧妙运用。教学用具:散文朗诵春(朱自清)、歌曲春天在哪里、春天景色的图片、多媒体课件、学生优秀示范作品等。教学过程:一、创设情境 感知春天出示制作的变化的汉字“春”,引导学生思考:同学们,你们看:它是谁呢?指名说:“春”!你们喜欢听春天吗?生:喜欢!质疑思考:为什么?大家想一想,我们现在是什么季节?它又有哪些变化呢?学生自由汇报,初步感受春天的变化和景物的特点。师:其实,老师也非常喜欢美丽的春天,前几天,我就被朱自清老先生笔下的春深深地陶醉了,现
3、在特别想和大家一起来分享一下,好吗?视频出示:散文朗诵春(朱自清)引导思考:作家笔下的春天美不美?生:美!你都听到了什么?听懂了什么呢?指名汇报:花开了,小草发芽了,水涨起来了,太阳的脸红起来了教师总结:作家笔下的春天真美,把春天都写活了!其实,真正感动我们的还是大自然赋予我们的春天!揭示课题,导入新课:花开了,草绿了,冬眠的小动物睡醒了,连可爱的小燕子也从温暖的南方赶回来了哎呀,春天真是一个美好的季节!现在就让我们走进春天,赶快投入到春天的怀抱,也来聆听一曲春天的歌,好吗?出示课题:今天我们就来学习春天的歌,板书课题。二、探究发现 了解春天1、引导学生观察、回忆春天的景色。春天的歌,春天到底
4、是什么样子的呢?其实,美丽的春天已经悄悄地来到了我们身边,让我们仔细地去看一看:美丽的春天都发生了那些神奇的变化呢?2、播放课件,欣赏图片:、春天的花朵出示花朵图片:这是什么花呢?指名说:迎春花师:对,它就是美丽的迎春花!春天到了,虽然天气还很寒冷,可是美丽的迎春花已经悄然绽放了,首先来向人们报春!出示花朵图片:雪白雪白的,这是什么花呢?指名说:雪白的梨花师:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开!”描写的就是这样的美丽景色吧!出示花朵图片:它呢?指名说:粉红的桃花开满枝头,真是太美了!拓展思维:其实,春天里还有许多不知名的小花呢,它们也不甘寂寞,悄悄地开放了。出示课件:看!这些小花美不美?美!它们
5、也给春天带来了浓浓的春意,让我们把掌声送给这些默默开放的小花,好不好?生:好!、春天的小草和树木出示小草图片:春天的小草有什么特点?指名汇报:很嫩、很绿!师:春天到了,小草偷偷从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,多像一个顽皮的孩子,小草可爱吗?生:可爱!引导思考:如果让你用笔来画一画春天的小草,你会选用哪种颜色来画呢?指名汇报:淡绿、浅绿、嫩绿师总结:只有用最淡、最嫩的绿,才能准确地表现出春天小草的特点!出示树木图片:春天的树木又有什么变化?指名汇报:树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子!师总结:春天到了,树木抽出新的枝条,都长出了嫩绿的叶子,充满了生机和活力!、春天里的人们引导思考:春天里的人们又有哪
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