五年级上册美术教案-第4课未来的交通工具丨赣美版(1).doc

1、未来的交通工具教学设计学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。一、教学目标：1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。二、教学重难点：能够用几句

2、连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并画下来。三、教学准备：学生准备彩笔、画纸、稿纸等。四、教学过程：（一）、激趣导入-（播放视频本田创意广告-工程师手中的艺术）1、提问：今天你是乘坐什么交通工具来学校的？2、揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机都是我们出行的重要交通工具。（二）、启发谈话1、你还知道哪些交通工具？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机）2、你最喜欢哪种交通工具，为什么？3、在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）（摩托车：速度太

3、快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）4、教师小结：以上的交通工具总的缺点是：A、乘坐起来还不够舒适、方便B、在水上航行的不能上岸C、在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法D、在空中行驶的还不够安全E、没几样是能让小孩子驾驶的提问：你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？揭

4、示课题：（板书：未来的交通工具）5、先2人小组讨论讨论-指名交流：简单的谈谈自己的设想。（三）、创意、绘画学生开始创意、绘画，师巡视指导。（四）、交流创意1、各小组展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。2、相互交流。3、评选“最佳创意奖”（五）、小结：各位小朋友，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实！五、教学反思：1、未来的交通工具是欣赏评述领域的美术课程，本科通过欣赏现代与未来交通工具的图片，教师引导学生用语言评述现代与未来的交通工具，通过直观的教学，师生互动，激发学生创造设计的欲望。2、课前我要求了学生

5、大量收集交通工具的图片、资料，以备课堂上相互交流欣赏。3、教学重点的解决：教师引导学生从美术欣赏领域入手，首先要求学生用语言评述现代与未来的交通工具，个别同学发言语言不够准确，描述不详细，教师引导学生回忆自己熟悉的交通工具，由外到内，从造型到功能逐一描述，使学生基本了解交通工具的特点。4、教学难点的解决：通过图片欣赏，使学生了解未来的交通工具的主要特征是轻巧、全自动、环保、节能、多功能等要素。图片欣赏形象直观，使学生能够便于掌握上述特征。还让学生对交通工具的作用及发展有一定的了解，为设计未来的交通工具提供了基本的知识基础。5、本课内容易于向其他学科领域拓展，我在教学中充分利用了这一点，通过美术欣赏与语文的口头表达能力相结合。