五年级下册美术教案-第9课 变化的汉字｜辽海版.doc

1、学 校年 级5备课人 课 型新授 课 题变化的汉字 课 时1教材分析本课是辽海版小学美术五年级10册的教学内容，属“造型 表现”学习领域。本课主要是通过学习活动让学生初步了解中国汉字的产生和演变的简单过程，从中激发学生对汉字的兴趣及民族自豪感。在欣赏多种形式的有趣汉字的基础上，体验中国汉字书与画结合的乐趣。教学目标1、初步了解汉字的起源及演变过程，感受中国汉字特有的美及它的深厚的文化内涵。2、运用字与画相结合的设计方法，水墨与剪纸相结合的表现方式，呈现出自己喜欢的有趣而新颖的汉字。从中培养学生的想象力和创造力，以及表现能力和动手能力。3、通过学习活动，提高学生的审美评述能力。激发学生对中国文化

2、的热爱之情，和民族自豪感。教学重难点 第一课时 第二课时在活动中初步了解汉字的起源及演变过程，体验用字与画相结合及水墨与剪纸相结合的方式设计表现出有趣的汉字。从中感爱中国文化的魅力。启发学生的想象力，大胆表现出新颖、有趣、美观的汉字作品。教法学法教师要通过汉字的演变过程资料图片，配以通俗简洁的语言，介绍汉字发展演变史，将美术作品，分三类展示给学生欣赏（黑体、宋体、变体），引导学生观察、探究、分析不同字体的笔画特点。教学过程 第 1 课时基本环节教师引导活动学生学习活动教育技术应用课前导入1、小组交流展示各自的收集成果。2、出示“龙”字师：我们中国人是龙的传人。出示自己收集的几种不同的“龙”字并

3、点出各字的字体。3、板书： 汉字今天我们就来一起了解一下我们“汉字”的故事吧1、展示自己课前收集的一个字的多种写法，互相欣赏交流。2、说出自己认识的字体。1、通过课前的自学及课上的交流，培养学生的学习和探究的能力。2、通过互相交流，补充自己的“知识库”，初步认识几种简单的汉字字体。激发学生对汉字的兴趣，明确学习的目标。课中探究活动一1、 展示课件（课件为一个动画，字的演变。）同时解说课件中几个字的演变。例：2、 小组活动：合作将不同字体的“马”字卡片试着按上面的表格顺序排列。板书：有趣的 活动二1、出示“龙”这的新颖字形。2、看教材。（1）就书中有关字的图片做简单介绍。（2）欣赏书中范画，谈谈

4、自己的感受3、 示范1 写有趣的汉字：用喜欢的颜色（单色或多色）设计并写一个自己喜欢的汉字。注：字与相关图形相结合，笔画粗细体验活动：作业要求：（1）、用文字组成图形，做简单的字体设计。（2）、以文字为主，适当添加图形，设计一张校园POP宣传画。注：剪时适当留边，保留书写原味，恰当装饰花纹。注意安全，保持卫生。1、展示自己的作品。2、同学们互相欣赏，找一找自己喜欢的作品，并说出喜欢的理由，同时也请作品的作者为大家介绍自己的设计恩想。3、肯定大家的不同程度的进步与表现，启发学生思考想用自己的作品美化哪里？1、感兴趣地欣赏字的演变动画。了解中国汉字从一个图形符号的演变过程。2、 小组合作，按演变过

5、程排列。1、欣赏，发现字与画相结合的趣味。2、看书，进一步了解字的演变。通过评述书中的作品，体会字与画相结合让字更加有趣。3、 直观了解以中国画材料写出字与画相结合为主设计出的有趣的汉字的方法。明确作业要求，进行设计表现。 展示作品并互相欣赏，进行互评和自评。讨论交流，畅谈自己作品的用途。1、动画展现几个字的演变，直观，有趣，形象。解决教学中的一个重点。2、小组活动，进一步熟悉汉字的演变，认识不同字体，明确学习内容。激发学生对汉字的兴趣1、在欣赏交流中体会汉字的美和趣味性。培养学生的审美能力和语言表达能力。2、培养分析比较能力。及语言表达自己感受的能力。3、通过示范，解决表现有趣汉字的方法。明确作业要求，在创作表现中，给学生充分的想象空间，培养学生的创造能力，鼓励学生大胆表现。并进行良好习惯的培养。在展评中，提升学生的审美能力，培养学生表达自己感受的能力。体会成功和自己动手美化生活的的乐趣。教育学生热生活。课后延伸课件展示一些表现不同字体的艺术品。 进一步感受中国汉字和民族艺术相结合的魅力，增强学生的对中国文化的热爱之情，激发学生的民族自豪感。欣赏艺术作品，感受中国文化。表达自己的情感。感受中国的文化底蕴。激发学生对中国文化的热爱之情，培养学生的民族自豪感。板书设计9、变化的汉字教师范画学生作品展示