四年级下册美术教案-第3课想象｜辽海版(1).docx

1、教学设计授课时间授课教师授课年级四年级学科美术课题想象学科课程标准欣赏评述教学目标（三维目标及学科核心素养融合 ）知识与技能目标：了解大师用怎样的线条和色彩表现心中的想象的，学生可用自己喜欢的线条和色彩画出自己心中的想象。过程与方法目标：引导学生模仿大师们的表现方法及形式，进行创作。 学习目标让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。教学重难点重点：了解多种艺术表现形式，能从运用形状、线条、色彩简单构图表现作品。难点：欣赏解读艺术大师作品，通过想象尝试抽象艺术表现手法。教具学具教师准备：课件、卡纸制作的几何图形和不规则图形。学生准备：水

2、彩笔油画棒、勾线笔、有色卡纸、剪刀、固体胶。师生活动教师活动 (启发、讨论、参与 ） 学生活动 （ 自主、合作、探究） 教学流程预习矫正（任务前置）介绍二位艺术大师，提高学生的兴趣。展示大师作品，引导学生各谈感受。师：大家觉得这四幅作品怎么样？生1：这哪里是作品呀？生2：这画的是什么东西啊？生3：什么呀，这是艺术大师的画呀？生4：乱七八糟的，难看极了。生5：艺术大师为什么画这么难看的画呢？生6：他们就是乱画，有什么了不起的。创设情境（明确任务）师：你们觉得哪幅很美？为什么？鼓励他们继续观察并提出问题，对颜色的感受，如：黑色会给你什么感觉？黄色背景让你想到什么？师：开始大家都说不好看，后来又发现

3、了它们颜色的美，现在请大家凭自己的感觉来说一说这些画画的是什么？你最喜欢哪一个？生1：我最喜欢第一幅画，因为他画的是太空的景象。师：你们通常用什么颜色来画太空？生1：我觉得第一幅很美，黄色做背景很鲜艳。生2：我觉得第二幅很好看，因为它的颜色很特别，各种颜色都流动起来，像我们学的第一课流动的颜色。生1：蓝色。自主合作（强化任务）师：可是艺术大师却用了鲜艳的黄色，为什么呢？（孩子对这个问题很感兴趣、很兴奋、议论纷纷）让学生自由地表现。生：因为太空太黑了，给太空一点光，里面的东西就看得见了。小组讨论。 展示反馈（评价任务）以小组为单位,展示作品生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。课外拓展（延伸任务）让学生课后上网查阅资料,了解更多的名家想象画作品.板书设计想象1、我和村庄2、蝶梦3、打蛋器4、试着画一画教学微反思通过本课教学发展了学生思维，培养了学生的想象力，并运用语言把自己的所想表现出来了，虽然整个过程由浅入深，层层深入，但在教学中还有个别同学未动脑筋，或者根本就不知道它画的是什么东西，还有的跟着一起奏热闹。