三年级下册美术教案-第4课荣宝斋 ▏人美版(北京) (2).doc
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1、教学基本信息课题荣宝斋学科美术学段: 低年级年级一年级相关领域造型表现教材书名:北京市义务教育课程改革实验教材美术 实验本 第4册出版社:人民美术出版社 出版日期: 2010年 5月是否已实施否指导思想与理论依据指导思想:本课教学设计以体现美术课程价值为指导思想,尊重学生认知发展规律。本课属于“欣赏,评述”学习领域,注重体现美术的人文性,力求让学生在欣赏、观察、倾听、评述的过程中,用心思考荣宝斋的那文化内涵,了解它多元化的文化发展结构。理论依据:根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据,通过运用平板电脑引导学生学习新知,展开课堂教学活动,充分调动学生的各种感官探究新知,激发学生的学习
2、兴趣,使学生在有趣的情境中学习、创作,提高审美能力和探究意识。 教学背景分析教学内容:本课是北京是义务教育课程改革实验教材第4册第4课内容,属于“欣赏评述”领域。与本册第五课彩墨游戏同为一个以传统文化“国画”为题材的单元。 让学生通过欣赏了解到荣宝斋是驰名中外的老字号,让学生在欣赏、观察、倾听、评述的过程中,用心思考荣宝斋的那文化内涵,了解它多元化的文化发展结构。学生情况:本学段的大部分学生年龄较小,相关需求小等多种原因,可能很少走进过荣宝斋,因此很难对北京琉璃厂书画、古玩文化一条街中最有分量的荣宝斋有直观深入的了解,然而这个年龄的学生好奇心很强,求知欲旺盛,他们渴望知道更多的知识。优势: 三
3、年级的学生已经可以熟练地使用平板电脑,可以利用无线网络来搜索过于荣宝斋的内容,在课堂是大家一起分享资料,一起探索和学习。 教学方式:观察分析法:学生通过自己搜索关于荣宝斋的内容,来学习和观察。 讲授法:教师通过“锐学堂” 的软件来讲授本课的教学内容,更加直观和精彩。欣赏法:学生通过平板电脑学习和欣赏国画作品,内容更加的丰富。合作探究法:以小组为单位,一起在网上搜索荣宝斋的内容。技术准备:平板电脑 教学目标(内容框架)教学目标:通过对荣宝斋的了解使学生获得丰富的审美感受,增强热爱祖国民族传统文化艺术的情感,培养学生珍惜优秀民族艺术的态度。 教学重点:小组合作探究荣宝斋的历史文化,木版水印工艺、丰
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