三年级上册美术教案第3课 疏密的花纹｜沪教版 .doc

1、课时设计课题：疏密的花纹课型_新授_ 第_2_教时 共_1_教时教学目标知识与技能：1、初步了解少数民族服饰的特点2、 能运用各种线条元素进行重复排列，3、学习用疏密、长短、曲直的线条表现有疏密变化的人物形象。过程与方法：1、 通过欣赏、交流发现少数民族服饰花纹的特点。2、 通过观察、比较，自主探究学习用疏密线条排列组合进行服饰的装饰花纹。3、 通过实践体验，感受线条多样的装饰手法。情感态度价值观：1、 欣赏民族服装、服饰，感受用疏密花纹表现的装饰美感。2、 激发对少数民族服装探究的兴趣。3、 激发学生热爱祖国、热爱民族文化的感情。教学重、难点教学重点长短、曲直的线条组合排列形成装饰性。教学难

2、点线条排列组合丰富。教学准备教师 学生优秀作品、教师范作、服装、PPT课件等学生 铅画纸、彩色纸、记号笔等绘画涂色工具。教 学 过 程教学步骤师生活动设计意图激发学生，自主参与1、你们看，老师今天有什么变化？生：衣服变漂亮了2、老师穿了一套云南苗族姑娘的衣服。想不想看更多更美的民族的服饰？（出示PPT图片资料）通过教师直观的服饰着装及图片资料欣赏，激发学生的自主学习的兴趣。诱发学生，自主质疑1、 少数民族服饰美在哪里？(花纹)2、 这些美丽的花纹设计在服饰的哪些位置？（裙边、袖口、领口3、 理解疏密关系（多与少、松与散、分散与集中）完整课题疏密的花纹4、 理解疏留白的多种形式。利用问题诱发学生

3、欣赏思考，认知少数民族服饰花纹的装饰特点。引发学生，自主探究1、了解花纹组合的多种元素。（学生说教师演示）2、认识线条组合的排列方法：有规律或随意的表现。（出示范作）2、跟着老师一起来设计一件小衣服吧。（教师黑板演示）：先整体设计花纹的位置再局部设计多种线条的排列。最后细节描绘，加强花纹疏密的效果。通过观察、演示，探究线条的疏密关系，认识不同线条组合排列形成的花纹美感，深入学习整体到局部设计服装花纹的方法。启发学生，自主完善1、 今天的小任务，就是请你为自己设计一件带有民族风的服饰。（5分钟）2.作业要求： 用长短、曲直、有变化的疏密线条装饰服装。 线条的排列组合丰富、有创意。3、学生作品完成展示于黑板。通过学习，让学生自主学习，体验疏密花纹的装饰效果，感受创作的乐趣。开发学生，自主发展民族服饰展1、学生自评：说说你是怎样设计疏密花纹的？（6名）2、看老师把同学们的作品组合了一张集体照，它就好像是我们的56个民族，我们一定要相亲相爱。通过交流评价，提高学生的鉴赏能力，提升学生创作的自豪感。 板书设计教学随笔第三课 疏密的花纹民族服装展