三年级上册美术教案第18课 花园城市｜沪教版 .doc

1、第七单元：身边的世界课题名称：花园城市课 时：两课时教学类别：绘画教学目标：知识与技能：了解城市建筑中近大远小的关系；学会用前后遮挡的方法表现有空间感与层次感的城市建筑的组合画面。过程与方法：在收集城市景物图片和作画的过程中，学习表现城市建筑的层次关系和空间感的方法。情感态度与价值观：感受景观层次错落有致的美，体会城市建设的美景，培养热爱家乡的思想感情。教学重点与难点：重点：近大远小、前后遮挡关系难点：建筑的空间和层次感表现教学准备：教具准备：课件、勾线笔、城市景观图片等。学具准备：绘画纸、勾线笔、油画棒等。教学过程：通过新旧上海的城市景观的对比欣赏，感受新上海的突出美丽在于城市绿化，给予城市

2、花园的信息。让学生感受都市绿色环境之美，揭示课题，激发创作欲望。通过观察、分析与比较，让学生自己发现规律、总结原理。使学生更亲切、更直接的接受新的知识点。讲解近大远小的知识点时，要采用直观的形式，能够初步体会一下。通过师生思考讨论，教师确立表现的主题，启发学生构思。通过小游戏让学生实践巩固近大远小何和前后遮挡关系。通过欣赏示范讨论的方式确立表现的主题，启发学生构思，来创意表现花园城市景观。欣赏与评价始终贯穿与整个作画过程中，体验成功的快乐。第一课时两分钟预备活动：多媒体欣赏上海的过去与现状。一、感受与体验1、师：同学们，刚才我们看到了什么？请你比一比：新旧上海的城市景观，有什么不同？学生欣赏回

3、答2、师：那你觉得新上海美在哪里？有了绿树、绿地和鲜花，我们的城市变得怎么样？学生交流回答（城市绿化给我们带来好处）3、揭示课题：城市花园师：我们的城市越来越美，你们看，一幢幢新房掩映在绿树丛中，到处是绿地鲜花，我们的城市就像一个美丽的大花园。二、观察与理解1、观察与发现师出示城市景观图：找找哪些景物在前面？哪些景物在后面？学生观察回答师：你们发现近的景物和远的景物在大小上有什么区别？（近大远小）学生回答师：那我们来看看城市中随处可见近大远小吧。出示图片。2、理解与组合师：两幅作品表现都是花园城市，但在表现方法上有什么区别？学生观察回答师：你更喜欢哪种表现方法，为什么？学生回答师：那构成花园城

4、市的基本要素有哪些？学生思考回答（建筑、树木、花卉、喷泉、小路等都可以）师：城市花园必不可少就是建筑物和花草树木，我想把它们摆到这张纸上，使它变成一幅画，大家来看看我的这幅画怎么样呢？有什么问题？师随意组合（凌乱、无序）学生观察思考3、小游戏：摆一摆师：同学们都发现了，那谁能帮帮我，摆一摆使他们变成一张完整的作品？学生上台尝试师：要使画面看上去和谐美观，表现出近大远小是必不可少的。而且最好能表现出物体前后遮挡等关系，这样就更完美了。课件出示各种不同的构图方法，来丰富画面三、实践与创造1、欣赏同龄人的优秀作品 2、教师示范：简笔完成一副简单的城市景观先画前面的建筑，再画后面的，表现前后遮挡关系，

5、有层次。建筑组合要有高低、大小、前后变化。注意表现建筑物的立体感，并要统一。添加绿化等装扮城市。师：看了学生的作品和老师的示范，你心中的那座花园城市是怎么样的？请同学讨论一下。3、作业要求能描绘花园城市的景色用近大远小、前后遮挡的方法表现花园城市的景物构图方法多样有变化4、学生作业，教师巡回指导四、展示与评价1、将作品分组欣赏欣赏：一组是近大远小表现比较好的，一组是前后遮挡表现比较好的。或以“现在和未来”的花园城市作业连成一长卷展示。2、学生欣赏自评、互评3、教师评价内容：是否注意前后遮挡关系，使画面层次分丰富。是否表现出建筑组合的高低、大小。是否表现出建筑的立体感。五、拓展与延伸奇特的太空城市六、小结重视环境保护，使我们的城市更美好。