六年级下册美术教案-第3课 图形想象｜辽海版(1).docx

1、图形想象 一.教材分析:本课在原来教学内容上进行适当的拓展,突出从学生熟悉的身边的设计案例入手了解生活中的图形联想,理解图形联想的概念和方法,发现寻找生活中的图形联想的应用,然后再将自己习得的知识技能应用于设计:根据图形联想的方法为自己设计一个吉祥物或标志。本课在设计思路上把握住“源于生活,应用于生活”的理念,让学生有具体的体验、有共鸣、有需求,这样他们才有兴趣参与到本课的学习中来。 二.教学设计: (一)教学目标:1.源于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析,了解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的思考方式。 2.将所学的知识技能应

2、用于生活、应用于自己的设计,即为自己设计一个吉祥物或标志,。 3.学生创造力想象能力培养的渗透。 (二)教学重点:通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进行图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。 教学难点:在设计过程中图形的概括变形表现。 (三)教学准备: 师:课件及相关资料。 生:彩色水笔、剪刀、双面胶、16开作业纸一张。 (四)教学过程: 1.2008北京奥运会吉祥物介绍,导入学习内容。 (1)老师介绍相关情况。 (2)问:A.你知道他们的名字吗? B.这五个福娃的造型分别跟什么图形有关?这些图形在这里有什么含义? (3).教师作相关小结,导入课题:图形联想。 2.图形联想作品欣赏

3、,了解图形联想应用设计过程。 (1)李宁标志 A.这个标志的设计灵感来自什么? B.介绍设计思路(标志设计动画)。 (2)悉尼歌剧院 A.你知道这个建筑的名称吗? B.你认为它的造型来自什么联想? C.介绍悉尼歌剧院。 (3)“鸟巢”(2008北京奥运会主体育场) A.你认为这个体育场像什么? B.简介“鸟巢”体育场。 3.总结图形联想的概念与方法。 欣赏之后,讨论两个问题: A.这些图形联想来自哪些方面?(生活、自然、图形本身) B.什么是图形联想呢? 借鉴 组合(结合) 变形 一些图形(或事物) 新的图形(或事物) (有相同或相似的特征) 4.寻找生活中图形联想的应用。 (1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢?在我们的周围找一找。 (2)一组生活中的图形联想设计欣赏。 说说你认为它们是怎样进行图形联想的? 5.作业 作业要求:根据自己的特点,为自己设计一个吉祥物(或标志),完成后剪下来贴到自己的衣服上。 友情提示:图形的联想可以来自你的梦想、爱好、姓名、生肖、星座、特长、喜欢的动植物. 6.作业展示,介绍自己的设计。 (1)谈谈你要表达什么。 (2)谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的) (3)其他同学的意见。 7.拓展: A.发现生活中图形联想的例子。 B.一组有趣的图形联想的作品欣赏。