六年级下册美术教案-第6课 画同学 丨赣美版 .docx
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1、画同学教学设计教材分析:本课学习人物头像线描法。通过观察比较人物脸型和五官的特征,概括“三庭五眼”的面壁比例规律,指导学生利用人脸的比例关系,进行人物头像的写生。教材中除了展示名家肖像作品,还有大量的学生人物写生作品,学生在欣赏的同时,也可以找到写生的信心和目标。学生分析:六年级的学生虽然有一定的表现力,但处于写实审美的转型期,对于人像写生这样,对于形准和线条的表现力要求比较高的情况下,学生会比较容易产生畏难心理,困在一味求“像”的自我要求中。设计意图:本课的技法目标是对于线条表现力提高,以及面部规律的掌握和运用。难点在于如何突破这个年龄段孩子,一味追求“像”而不敢下笔的困局。教学中我从1、以
2、情入手,激发兴趣。,通过欣赏课件中一幅幅同学们从一年级到现在的相处瞬间的照片,引导学生回忆和感受同学之间的美好情谊,激发孩子的为爱描绘同学的创作欲望。2、 观察细节,抓住特征。对于观察描绘人物的面部特征及细节,我以本班学生以前描写同学语文写作作为引导,再通过对同学头像的观察,帮助孩子理解“抓住细节特征”才是人物头像写生的要义,而非“像”与“不像”。3、 趣味小练,找到自信。在引导学生发现了“三庭五眼”、“辅助线”的知识以后,我设计了一个小练,将本班同学肖像照片去掉一半,加上眼部辅助线和中心辅助线,打印出来请同学来运用学到的面部规律知识,按照作画步骤将另外一半补充完整。4、“猜”的生动评价。评价
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