六年级下册美术教案-第11课 皮影|辽海版.doc
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1、皮影教学设计学习目标:1、认知领域:通过观看皮影戏、欣赏皮影作品,了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。2、操作领域:尝试用透明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。3、情感领域:培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对民间艺术的热爱之情。教材分析:皮影俗称灯影戏,是中国最古老的戏剧形式之一,源于2000余年前的中国古代长安,盛行于唐、宋。至今仍在中国民间普遍流行,堪称中国民间艺术一绝。皮影选用上等牛皮,经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖、唐、宋寺院壁画之手法与风格。中国不少地区都有皮影,其中陕西皮影造型精巧别
2、致,刻工细腻,施色考究,堪称中国皮影的上乘之作,具有极高的观赏和收藏价值。教学重、难点:重点:会利用先分解、再组合的方法来制作人偶。难点:影偶关节部位的固定于连接。教学准备:教师准备:有关皮影戏的图片。学生准备:透明胶片、纸板、颜料等。教学过程:一、课堂导入视频导入:课件播放一段皮影戏录像,灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像,让学生耳目一新,教师揭开课题皮影戏。二、课堂发展1、了解皮影。教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书:皮影戏也叫做影子戏,是影戏文化的一种,是中华民族创作的一种独特的民间艺术,在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。2、教师出示图片,并让
3、同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用,以及对皮影戏的认识。3、观看皮影制作的视频,让同学更加了解皮影的制作方法,有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性,对皮影造型色彩的认知,打开学生创作的阀门。三、创作作品1、学生按学号自由组合,三人为一组进行创作。2、制作人偶材料根据每小组的创作思路来选择。3、人偶尺寸不小于20厘米。四、课堂展示互相评价,说一说自己的作品。形式不拘一格,教师把良好的道德观念渗透到参评中,(学生争先恐后的展示自己的作品,并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学,教师从其他方面进行鼓励。五、情感教育请同学们清理自己的纸屑和剩余材料,收好自己的作品,为环保做出一点贡献。六、课堂小结今天同学通过视频、图片等方式大家了解了皮影,认识了皮影,皮影是中国最古老的剧种之一,也是中国的华夏艺术,是祖先留给我们珍贵的文化遗产,我们应该很好的继承和发扬,让我国的华夏文化艺术长久不息。七、教学反思皮影艺术对于现代的学生既陌生又神秘,合理创作情境,激发学生的兴趣,在欣赏和课下的制作过程中,让学生热爱上这一传统戏剧,积极努力培养学生对民间传统工艺与文化的热爱,培养了学生的合作意识,对历史文化的热爱之情。
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