六年级下册美术教案-第6课 画同学 丨赣美版(1).doc

1、画同学教材分析：画同学本课主要向学生介绍人物面部的比例、脸型特征、五官特征和表情变化等，培养学生的观察能力和造型表现能力。在体验式教学中，增进同学间的友谊。学情分析：本节课的教学对象为小学六年级的学生，学生对人物画并不陌生，而且对自己的同学有一定的了解，但对于画人像还是有畏难心里，所以在教学中要将难点分化，个个击破，让学生逐步理解，以降低难度，提高课堂效力。本课在初步研究人的脸型的同时，通过对人物头部比例、表情、发型的理解，进一步接触人物形象特征，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善、成熟的人物肖像画。课前准备：师：多媒体课件、磁铁、范画。生：8K素描纸、绘画铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画

2、棒等。教学目标：根据 “既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，本节课设定以下教学目标： 1、知识与技能：学习观察、归纳人物的脸型特征和五官特征，以及人物面部表情。 2、过程与方法：初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。能用线条表现出同学的头像及表情。3、情感态度和价值观：体验人像绘画乐趣，培养学生的观察能力和造型表现能力，增进同学间的友谊。教学重难点：重点：使学生了解并掌握人的脸型特征，“三停五眼、二目分中”的比例特点，以及人物面部表情，提高欣赏水平；学生通过欣赏肖像作品，并相互练习，培养人像绘画的能力，且应用于绘画中。难点

3、：培养学生对人物五官的描绘，表现人物不同表情，完成同学像。教法和学法：1、情景教学法创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起学习。2、讨论启发法通过教师引导，同学之间讨论启发，提出明确的观察任务（人脸的主要特征），在各自不同的认知基础上谈自己的理解与看法，强调学生自主性学习。3、问答法问答法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。4、表现法这是本课的训练重点。学法指导：欣赏问答合作操练教学流程：一、创设情境，故事导入 同学们，今天老师要爆料一件大事？想听吗？

4、昨晚周老师邻居家被偷啦，小偷是谁呢？请大家来当小侦探，一起帮忙找出小偷。1、师播放监控录像，提醒学生仔细观察。2、出示4张图片，提问：谁是小偷？你怎么知道他是小偷呢？3、学生回答后，教师小结。4、揭题：今天我们就一起来画一画身边的同学引出主题。二、讲授新课1找出脸型特征a.提问：你们知道哪些人物脸型呢？b.（课件出示）四种脸型：方形脸，瓜子脸，三角脸，圆脸。c.观察老师、同学、书本脸型的特点，判断其脸型。2画好五官位置掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以在脑海中想像人物的脸部轮廓了。a.提问：那么接下来，又该画什么了呢？预设：学生答五官。b.课件视频展示并讲解：

5、三停五眼要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。三停：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”； 发际线眉毛位置；眉毛位置鼻底位置；鼻底位置下颌。五眼，就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。c.了解二目分中提问：请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?预设：在脸的中间部位。 (二目分中，在确定五官位置时，这点非常重要)3老师示范，学生小练请同学们在素描纸上和老师一起来练一练怎么画“三停五眼，二目分中”。4寻找表情特征a.找2个爱表演的学生表演喜怒哀乐,并让下面的学生仔细观察，眼、眉、嘴的不同形态变化。b.得出结论：喜与乐，眉开眼弯嘴上翘；哭，八字眉眼泪双流；怒，咬牙瞪眼锁眉头

6、。5发型的画法发型也是一个人比较有特征的地方，人物的头发特征也能给同学留下深刻的印象。（师示范） 预设小结：女生头发线条画柔和一些，男生的头发线条画硬一点。三、学生实践1学生互画，老师提出要求：给你认为最有特点的同学画张像。2学生在绘画的同时。教师提出注意要点：a.构图，画出大轮廓（什么脸型，圆脸，方脸，瓜子脸等）b.定出五官位置（耳目分中，三停五眼）c.画出五官及表情（喜怒哀乐，同学的性格等）d.调整画面，细致刻画四、展示学生作业，学生互认互评互议原则上以小组为单位，互评作品，互相指正，修改后每组选出最少一名同学的作品。每组学生代表展示讲解，各组间互评，选出最优秀的作品。五、总结今天我们学习了人物的画法，学会了“三停五眼，二目中分”。时间过得真快，一眨眼一节课快要结束了，一眨眼六年的小学生活也即将结束。在此，老师呼吁大家珍惜小学的美好校园时光，珍惜与同学之间的珍贵友谊，把自己画的画像送给你最好的朋友，并附上几句想说的话，愿你们的友谊长存。