二年级下册美术教案-第18课 画青花纹饰丨赣美版 .doc

1、画青花纹饰教学目标：知识与技能：初步围绕着掌握青花瓷的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力，提高学生对传统艺术美感的理解。过程与方法：通过看一看、做一做、画一画“青花瓷”，提高学生观察能力和想象能力，发展学生的创新思维的能力。情感与价值观：激发学生对中国传统艺术的热爱。教学重点：了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。教学难点：运用折、剪、画等不同的方法，设计出美丽的青花瓷作品。教具：多媒体课件、纸、水彩笔、颜料、小剪刀、剪好的花纹、图案。活动设计：一、导入新课 1. 多媒体播放舞蹈青花，学生欣赏导入。2. 展现青花瓷实物，同学们，这个白色青花的瓷器就叫做青

2、花瓷。今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界，大家说好不好？（揭示课题）二、渗透人文知识了解青花瓷的制作工艺及历史特征 ：1.同学们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。 2.青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了

3、美丽的植物、风景或者是人物故事呢。到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。 在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示五彩青花瓷图片）。在青花的历史中，我们江西景德镇的瓷器是最有代表性的了，它享有“中国瓷都”的称号。三、欣赏美丽的青花瓷 1. 老师这里还有许许多多美丽的青花瓷，它们有着素气典雅的色彩、图案，还有各种不一样的外形。我们一起来看一下，多媒体课件展示各种不同的青花瓷。 2.就一个单独的花瓶的基本结构进行讲解，老师讲解瓶口特点，由此引出瓶颈、瓶肚、瓶底等构成，由学生指出。四、探索设计技法1. 图案拼贴游戏。老师现场演示，将纸对折，在一边画好花瓶的一半

4、，沿边剪下。然后出示一个空白花瓶，邀请同学们一起来将空花瓶添加装饰的图案。老师提供一些剪好的花纹、图案，请同学们来自由组合。2.小组讨论：老师制作的花瓶有什么特点？（花纹都是蓝色、左右对称）；你认为老师是怎样制作的？（学生有可能认为是先画后剪，也有可能认为是先剪后画。让会剪的学生到讲台上示范剪一剪。最后老师小结：将纸对折；画出瓶子的一半，画时强调从折痕处开始慢慢移向开口处；沿着画线剪下来。3.研究怎样剪。让学生再试着剪一剪，小组再讨论讨论，这时可以让学生自己画一画，看一看如果先画再剪下来，能像老师做的花瓶那样左右两边完全一样吗？怎样更好看一些？通过学生自己试着画一画，从而使学生坚信应该是先剪后

5、画。五、研究青花瓷的造型1.在欣赏过程中，老师对其不同的造型和图案进行讲解：这些美丽的青花瓷，有的瓶口小小的，身子长长的，非常的秀气，青花花瓶在外型上左右对称，和谐，富有美感。有的罐子肚子大大的，还有的被做成了盘子，茶壶。造型多种多样。而青花上的图案更是有着极为特别的寓意。在很早以前人们就把自己的一些美好祝愿都画在青花瓷上，同学们看，这是画着鱼形图案的青花瓷，正是象征着年年有余，富贵有余的意思；还有这些青花，上面绘着中国传统的吉祥图案，你们知道这些图案代表着什么意思吗？（学生交流后回答）小结：喜鹊象征喜庆；牡丹代表着富贵吉祥；龙凤绘在祥云中，表示龙凤呈祥等等。2. 学生互动讨论。请学生说一说你

6、能想到的奇特青花瓷造型和美丽图案。及时抓住学生在讨论中迸发的思维火花，以启发性的语言使学生讨论达到预设效果。3.研究怎样画。用什么颜色画？（蓝色）花纹有什么特点？（让学生再仔细观察实物或教师的范作从而使学生明白青花瓷的花有重复和二方连续的特点。）六、欣赏开拓思路出示画青花作品图片。引导学生通过欣赏不同绘画工具创作的青花画作品，和美丽的图案设计，打开学生在绘画表现上的创作思路。七、设计美丽的青花瓷作品1. 同学们，看了以上的一些优秀作品，今天我们也来设计一个美丽的青花瓷作品吧。2. 教师讲解并示范绘制方法：（1）将纸对折，画出一半外形，将其剪下；（2）用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。青花的花纹要

7、表现自己的美好祝愿，我们可以把它画在瓶子的脖子上，肚子上，甚至在底部也可以画上花纹，在画花纹的时候，我们可以用色块表现，也可以用线条描绘。当然，除了老师所讲的对称的青花瓷的方法，我们也可以绘画出不同的外形，例如给瓶子加个小耳朵，或者给它装个小手把，一样的别致可爱，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，看看哪个同学的作品最有创意了。3. 学生设计美丽的青花瓷作品。在学生创作过程中，播放古典音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导，及时发现学生的创作中的闪光点。八、师生互动评价 作业展评 ：生评、师评（让学生把自己的作品张贴到展板上，首先让学生自己评出自己认为好的作品，并说出自己的理由；最后教师总评。）1

8、. 学生自评，说说你画的有什么寓意？2. 学生互评，说说你喜欢谁的画？为什么喜欢？3. 教师点评，评出造型最有特色，图案最有寓意和创意最新颖的优秀作品，并赠送小青花瓷瓶作为奖励。九、艺术延伸生活青花在现代生活中的应用青花瓷发展到今天有许多造型独特，既好看又实用，使我们的生活变得别有情趣。还有许多我们都想不到的很现代的东西也加入了青花的设计，大家看，这漂亮的花瓶。小朋友们，你们想想，还有什么可以加入青花的设计呢？我们的文具可以吗？如果你有自己的汽车你会怎么打扮它呢？甚至有人会在汽车也加上青花图案哦。（向同学们展示一些青花瓷的奇特、有趣的运用。如：青花瓷器的玩具、汽车、青花瓷片做成的衣服等图片。）

9、十、课堂小结同学们，美丽的青花瓷不但是中国传统艺术，在新世纪的今天，我们还可以为古老而精美的它穿上新的外衣。希望在课后你们将今天所学的知识把我们古老是艺术注入新的活力。十一、课后作业请在纸盘或志碗等上面进行装饰，画上自己喜欢的青花纹饰。十二、板书设计：第17课 画青花看一看做一做 画一画 特点：颜色蓝色 形状对称课后反思：本节课的教学难点就是如何制作对称的青花。平时许多学生都只是一味的跟着老师走，老师做什么，他们就原样照搬，没有创意。本节课来在老师的引导过程中，学生逐渐建立的对青花的热情开始积极大胆的思考，小组讨论也很激烈 最终在小组合作中完成了对青花的制作。老师在课堂上应培养学生合作学习、探究学习的意识，消除学生的依赖心理。让学生能独立思考，自主创新。美术的学习不应只是老师单一的讲授，而应是老师和同学交流合作的过程。