二年级下册美术教案-第3课 用线画画｜辽海版(4).doc

1、美术 学科导学预案学 校年 级二年级下册备课人 课 型造型.表现 课 题3 用线画画 课 时2教材分析本课通过教师的演示，书上的图片和要求，加上白板的课件播放，充分地让学生理解线条的变化，提高运用线条进行艺术表现的能力。在用线的认识上有很大的跳跃性，造型合作探究等方面都要有所创新。教学目标1、 理解线条的丰富变化，让学生在设计思维上有突破、有跨越，创造性地进行线条表现。2、 初步掌握线条变化，认识直线、曲线、浪线、虚线、折线、粗细线、断续线等线条的基本形态。能够运用线条对所表现的景物、任务进行描绘、装饰，尝试运用线条表达自己的情感体验。教学重难点 第一课时 第二课时线条的基本变化形式在画面中的

2、合理应用，学习运用线条进行画面布局。线条的丰富变化及精细表现，运用不同形式的线条表现情感体验教法学法线条变化规律课件、线描比、素描纸、演示范画等。演示引导，白板演示教学过程 第 1 课时基本环节教师引导活动学生学习活动教育技术应用课前导入1、 老师出示白板课件引出画面构成元素的问题。2、 让学生知道复杂的图形都是有线条构成的，给人真是有趣的画面都是有线条组合而成的。3、总结：这节课我们就来学习第三课用线画画（拉开幕布出示课题第三课用线画画）1、学生欣赏由线条做的动画短片，学生分析线条的变化给自己什么样的感受。2、观察蝴蝶的花纹感知线条的美。3、观察蜻蜓形态线条描一描。4、认识线条：线条都有什么

3、样的方法表现出来的？出示白板第1页指导学生观察图片，自然界的物体形状有什么线条组成的，培养学生的观察能力。出示2页、3页。培养学生的观察能力。通过拉开幕布出示课题是学生有一种神秘的感觉。激起观察的兴趣。课中探究1、学生认识线条的名称，同时出现哪个地方?让学生说出和认识线条，哪部分用什么线条？起个贴切的名2、 让学生发挥想象，在生活中对哪些事情感兴趣，用线条表现出来。3、 老师白板刮奖区出示作画要求：创作时看看有什么要求： 用线画画时，用笔要大胆，落笔时要自如，有轻重、粗细的变化，不要过于修饰画错的地方。画面绝对独立，线条使用要多样化，疏密得当。想一想：你想画些什么？那么就用想来描绘一幅写生画（

4、照着食物来画），或是想象画（头脑中的画面）还有临摹画（仿照画好的描绘）1、学生认识线条的名称，同时出现哪个地方?2、学生讨论回报总结：3、学生到黑板画线条4、学生齐读要求：（这样让每个学生都能集中注意力，都能体会创作要求，以免有学生溜号）通过欣赏，5、6、7、8、9页的白板课件让学生感知线条粗细、长短、弯曲、虚拟等变化多样，组成画面的美感，激发学生的创作兴趣。刮奖区10页提出绘画要求，明确目的课后延伸1、 将作业展示在黑板上，欣赏评述线条丰富的作品。2、 将线条的变化规律加以总结，是学生学会比较和验证，并能记住各种线条的名称。怎样的运用效果比较好。1、 学生不断地在画面里找线条。2、 把这节课

5、认识的线条做个总结。3、 每个人都说一遍自己找的结果。大家评一评谁发现的最多学生激发认识问题的能力，和探究的兴趣板书设计第三课 用线画画教学过程 第 2 课时基本环节教师引导活动学生学习活动教育技术应用课前导入1、 复习上节课的线条。2、 观察学习课本的图片，和白板课件中的图片1、 学生说出认识的线条2、 观察每幅图片的线条的变化。通过观察第6、7页激发学生的创作兴趣，培养学生的观察能力。课中探究1、作业要求强调画面绝对独立2、创作材质上要多种多样，黑纸白线、白纸黑线，用其他彩色笔也可以。3、线条使用量要大疏密得当。4、学生作画，老师巡视指导。对学困生一边鼓励一边另行指导，使之有一点爱好1、 学生在创作时发挥自己的想象力。2、 独立创作，愉快而耐心的画画3、 小组成员如有画好的，可以检查本小组的同学完成情况。4、 学生抓住物体形态的特征，以夸张的手法完成作业。通过回放第5-10页，为学生提供想象的素材，使学生发挥想象力和创造力完成其要求的画面。课后延伸在作业评价的过程中保护学生作品的多样性，只要是健康的内容都加以表扬。1、 学生展示自己的作品，为自己加个笑脸。2、 同学之间进行评价，喜欢谁的作品为什么？提高学生们的鉴赏能力，激发学生的回话热情，让他们们快乐地学习。板书设计第三课 用线画画 直曲 疏密 长短 粗细