六年级下册美术教案-第3课 图形想象｜辽海版(2).doc

1、图形想象教学设计图形想象教学设计学习目标：1、 知识与技能目标：通过观察创意图形作品，开阔学生大脑思维，使学生能够在头脑中形成思维的表象。2、 过程与方法目标：通过教师引导，学生能根据蜗牛壳创作一幅图形想象的作品。3、情感、态度与价值观目标：在图形想象的过程中体会创作的乐趣，丰富学生的学习生活。提高学生的想象力，创造力和设计能力。教学重、难点：重点：掌握蜗牛的基本形态及画法。难点：根据蜗牛壳发挥想象，画一只有创意的蜗牛。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：图画纸，油画棒，记号笔，铅笔，橡皮。教学过程一、 课堂导入师：看到同学们精神这么饱满，老师很开心，想唱一首歌，你们想不想听？（教师演唱蜗牛

2、与黄鹂鸟，让学生听完找出歌曲中的小动物蜗牛）师：同学们注意力都很集中，就是可爱的小蜗牛（出示学习目标，学生齐读，教师讲解学习目标）二：课堂发展师：在和小蜗牛见面之前，我们先来看一些图片（设计意图：多媒体出示有关图形想象的作品，提高学生学习兴趣，打开学生脑洞）师：我们终于和可爱的小蜗牛见面了，来一起观察一下蜗牛由哪几部分构成的呢？生：躯干，外壳，触角师：大家要知道蜗牛还是世界上牙齿最多的动物，有两万六千多颗牙齿。那我们如何来画一只可爱的蜗牛呢？（设计意图：教师黑板示范蜗牛画法，给学生更加直观的感受）师：我们来观察一下，这个小蜗牛的外壳像什么？生：棒棒糖.（设计意图：激发学生想象力。）师：大家想象

3、一下，蜗牛受到惊吓的时候是不是会把它的身体缩到壳子里，那它的外壳是不是就像他的家一样，那老师可不可以画一个房子啊？（教师黑板演示）师：比如说小蜗牛生病了，可不可以把它的蜗牛壳画成医院啊？（教师继续黑板演示）师：那你们觉得还可以把它的外壳画成什么？学生小组讨论，组长回答讨论结果，并加分（设计意图：锻炼学生小组合作探究能力；激发合力思维。）三：创作作品学生作画，教师巡回指导。师：同学们的想象力都很丰富，下面我们就把各自的想象画在纸上，最好在空白处写上你的设计意图，或者这只小蜗牛发生了什么故事啊？播放蜗牛与黄鹂鸟，让学生跟着音乐创作。（设计意图：让学生在悠扬的歌曲声中作画，使学生更加愉快地创作。）四、 课堂展示请同学们按组到讲台前边展示，并说说自己的设计理念，学生可互评，教师在加以评价。（设计意图：锻炼学生的语言表达能力）五、 课堂总结同学们，许多单纯、有趣的图形来自于自然对人类的启示，本节课我们运用自己的智慧和超凡的想象力，画了许多不同形象的蜗牛，都很有视觉冲击力，画面既有创意，又诙谐幽默。希望大家在平时多用眼睛去发现生活的美，多用聪明的大脑去想象。