五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版.docx

1、弯弯的小路一、教学目标1、了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。2、通过画路提高学生描绘的技能，以及观察力、表现力和创造力。 教学重点：通过对周围生活环境的观察，发现近大远小的透视现象，掌握简单的原理和规律，并运用于绘画中。教学难点：正确表现物体的前后透视关系，并且能创作有新意的小路。预设教学流程调整与生成课前准备：学生：常规作画工具，课前观察路边的景物教师：课件、范画、参照物拼贴图本课教学主要有五个板块组成既课题引入体会欣赏操作尝试评讲审美延伸拓展教学过程:（一）情景引入法: 小姑娘的家在一个美丽的村庄里，要经过一条长长的小路，你能来画一条通向远处的路吗?（让学

2、生先画一间小房子，按自己的设计画一条小路，然后对学生的练习做一比较，看有看谁的路最深远）二，体会与欣赏:1、观察分析:课件出示有透视现象的直的路，观察路的变化，概括出近宽远窄的规律观察路边的参照物，有哪些变化，概括出近高远低、近大远小、近粗远细、近疏远密的变化，（这一部分是对透视现象的观察与了解，要有具体的图片，让学生看得仔细明白，师生在交流中让落实基础知识）2、练习交流，才刚才画的小路边画几课树或栅栏，比较谁画得最好。（前面观察并小结了了透视现象，现在动笔让学生来画一画，根据预设，肯定有很多问题，根据出现的问题，来修正指出，学生能掌握得更好）师对学生练习的作业边讲评、边示范。3、比较欣赏不同

3、的路，大路与小路、直的路与弯的路。概括出大路繁华热闹、小路安静平和；直的路线条流畅、弯的路一波三折。（通过这一层次，使景物的描绘更显和谐）4、启发思路：（1） 做一做：拼摆图形，出示大小不一的不同参照物，在画好的小路边拼摆移动，感受不同的参照物所产生的美感。（2） 想一想：弯弯的小路在田野里，弯弯的小路在公园里，弯弯的小路还出现在什么地方。5、师作品欣赏：用了哪些色彩，哪些地方你觉得画得生动。给作品起一名、如月光下的乡间小路、美丽的乡间小路、果园里的小路等三、 学生作业指导：（1）提出作业要求，画一条有弯弯的小路的画，表现的路要有创意。 (2)学生作画。四、 作品评析：对作业作及时点评。自评、

4、互评、师评结合。五、课堂拓展： 看到大家画的弯弯的小路，老师想到了这弯弯的小路这多像我们的人生之路呀，每个人的人生之路不会是一马平川，也会像小路一样一波三折，人生之路上有美丽的风景，也有美丽陷阱，有请风明月、也有狂风暴雨，我们不仅从文字中去了解知识，也能从作品的品读中获得丰富的。反思：透视一般分为形体透视和空气透视。绘画中的形体透视现象一般是近大远小，它是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学；而空气透视则是研究和表现空间距离对于物体的色彩及明显程度所起的作用。绘画中的空气透视现象一般是近处物象清晰，色彩明朗强烈；远处物象模糊，色彩柔和。本课以“弯弯的小

5、路”为主题引导学生学习近大远小的透视原理，重在提高学生的造型能力。本课的教学我采用了听音乐欣赏的方式来导入,从教学的过程中发现这种方法效果不错,在欣赏中让学生体验小路的美感,让学生感受到小路就在我们的身边,学生做生活的有心人,达到教学目的.其次让学生来联系自己的实际生活经验说一说自己认识的,最为平常的小路,体验艺术来源于生活的情境.通过各环节学会本课的知识点:近高远低,近大远小,近宽远窄,近疏远密的理论知识,并学会应用于本课的绘画知识中.从学生的作品展示中发现许多学生的作品是较为美观的,可以说是一节较为成功的课,但也存在一点问题:1、教学中心中的小路与作业的小路有点分离,至使许多同学不能大胆的去创作,受到影响.2、教学中应该注意学校的教学设备，像黑板与磁性黑板的用处，这样不会浪费时间，导致学生展示小树排列的时间浪费。做到全方位。