三年级上册美术教案-第9课肖像漫画 ▏人美版（北京）(1).doc

1、肖像漫画课题：肖像漫画课时：1课时适用年级：中小学生课型：造型.表现教具：美术教材、多媒体课件、漫画作品等学具：绘画工具教学目标：1、知识与技能目标：通过欣赏和介绍，让学生了解有关漫画的知识。2、过程与方法目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。3、情感价值观目标：通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力教学重点：肖像漫画的变形、夸张手法的理解和应用教学难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。教学方法：课件演示、小组讨论教学过程：一、导入在上课之前，我想问同学们一个问题，就是你们在欣赏相声小品艺术和演员主持人表演的时候，有没有仔细观察过演员的

2、相貌和表情呢？那他们的表情怎样呢？（图片展示小品演员小沈阳的漫画）（他的表情丰富、有趣、还很夸张）、下面就让我们一起来学习人物肖像漫画。二、情境设置，深入新课1首先我们来看一组图片，请同学回答一下看完这些图片都有哪些感觉呢？（他们和真人照片不同，每张图片都夸张了他们各自的五官特征，都是肖像漫画）什么是漫画？（播放漫画的含义幻灯片）漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。2.漫画的题材：肖像漫画、讽刺漫画、科普漫画（播放漫画题材的幻灯片）下面请同学们仔细观察一组图片，然后看一看、分一分它们各属于哪种题材？首先看一下第1幅，它属于哪种题材？(肖像漫画)那第3幅（讽刺漫画）、第5幅（科普漫画）分别

3、属于哪种题材呢？3.漫画的题材比较广泛，我们今天主要来学习一下肖像漫画以及它的表现手法。（1）.肖像漫画的含义（播放肖像漫画含义的幻灯片）（2）.知道了肖像漫画的含义，那现在请同学们比较一下，漫画像与真人像之间的区别，肖像漫画在表现人物形象时，用了什么手法？请同学们讨论分析，然后回答（肖像漫画是通过夸张、变形的手法来表现人物的）知道了肖像漫画的表现手法，那我们在画肖像漫画的时候是不是就可以任意变形，无限夸张呢？（学生回答不可以）那我们在画肖像漫画的时候要注意什么呢？现在让我们一起看一下该如何夸张、变形吧（播放幻灯片）A.夸张、变形必须在原有的基础上，抓住人物脸型特征进行夸张、变形，如幻灯片中的

4、两个人物，就是抓住人物脸型特征进行夸张的。再如“小巨人”姚明，他的脸型是方脸。B.夸张、变形还必须抓住人物五官中最感人之处进行夸张、变形，这样更好表现人物特征，画好一幅肖像画，如“外星人”多纳尔多的 “兔牙”就是典型的代表。再如“大鼻子”成龙大哥，也是典型代表。现在同学们应该发现，不管如何使用夸张、变形的手法，最终还是能够辨认出画中的人物，那是因为画肖像漫画就是时刻不忘抓住人物的肖像特征，把握人物的个性特点，抓住脸型、五官特征进行夸张、变形的，这也是画好肖像漫画的关键。C.除了上面所讲的表现方法外，你也可以把人物夸张为几何形体，还可以幽默地丑化相貌的缺点，这也是肖像漫画的表现方法。4.学习完了

5、肖像漫画的表现方法，那同学们想不想自己亲手画一张肖像漫画呢？肖像漫画多样的表现形式：线条、素描、色彩。教师示范作画 在请同学们创作漫画之前先看老师是怎样用夸张变形的手法画出人物特征的（示范作画）。看清楚后就请同学们创作一幅漫画。5.真情体验你、我、他让我们笑口常开（创作一幅肖像漫画）指导学生作画方法：A选择自己喜欢的人物图片或同学B观察该人物或同学的主要特征C用一种极其夸张的形式将人物或同学在纸上表现出来注意点：要有真情实感；突出人物个性；采用夸张、变形的方法。6.点评作业：根据他们个人的不同情况逐个讲评，最后总结一下他们普遍犯的错误，告诉他们在以后的作业中该如何避免同样错误的发生。教学反思：夸张有趣的脸不止课上我所讲的这些，还有一些是要同学们们在课后的学习中认真发现和探究的，如幻灯片中的这些也属于它的范畴，课后同学们一定要仔细观察，下节课把你们的新发现告诉老师。