三年级上册美术教案-第11课 巧作偶头｜辽海版 .doc

1、课 题 第11课 巧做偶头课 时 1课时学习领域 造型表现学习目标 1学会利用土豆进行造型创作，感受土豆造型的多种表现手法，培养学生对民间美术的热爱。2学习新技法，鼓励学生大胆创新，发现美来自生活。3培养学生热爱生活的情感，激发学生创作表现的欲望。教学重点 用水粉颜料在土豆上绘制脸谱。 教学难点 土豆脸谱造型的惟秒惟肖，富于美感。教学方法 演示法教师教具 范画、课件学生学具 土豆、颜料装、饰物教 学 过 程一、 组织阶段：稳定学生情绪，准备上课。二、引导阶段：1、设问式趣味导课，激发学习兴趣。师：通过多媒体让学生观察偶戏的头部，说说好看不？那么是怎样制作出来的？你们想做吗？2、引出课题：巧做偶

2、头设计意图：创造一个生动有趣的教学环境，是激发兴趣的有效途径。三、发展阶段：1、观看中国戏剧脸谱的资料，引导学生观察分析戏曲中的脸谱特征。2、今天我们就学习头偶的制作。出示头偶图片。要求学生仔细观察偶戏的脸谱特征。生：认真观察学习。初步知道头偶造型与色彩搭配的方法。师：继续出示图片，进一步加深学生的感官印象，演示制作过程，学生认真观察。设计意图：解决教学重点，培养学生观察分析能力和良好的创作习惯。四、实践阶段：师演示制作过程，并大胆启发学生去实践的创作欲望。生：通过观察，理解消化头偶夸张造型和色彩的融合。师：调动学生求知的积极性。生：小组合作探究讨论绘制方法、创新设计、着色 。自主创作讨论绘制方法：1、创新设计2、着色3、添加装饰设计意图：这一教学过程的设计，始终把“调动、激发学生的学习兴趣”作为设计的第一大目标。五、总结阶段：写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。设计意图：丰富学生的想象，发散思维，培养学生可持续发展的思想，培养学生对日常生活中美术的发掘能力。板书设计：巧做偶头绘制方法：1、创新设计2、着色3、添加装饰教学反思：