五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版 (1).doc

1、弯弯的小路教学目标：1、 通过对周围生活环境的观察，发现透视现象，掌握简单的原理和规律。2、 通过欣赏、学习、发现，能够运用透视原理，简单绘制一条小路。3、 培养热爱生活、细心观察的良好心态。教学重难点：重点：通过观察与欣赏，发现近大远小的透视原理，掌握使小路具有纵深感的方法与原理。难点：运用正确的透视关系来绘制一条弯弯的小路。课前准备：教师：课件、学生：砂画纸、蜡笔、教学过程：一、 欣赏透视1、 播放视频，让学生欣赏观察视频中路的变化以及路周围景物有哪些变化？教师小结：通过观察发现同样的事物和房子、树，近处的大，远处的小，这种近大远小的现象在美术里叫做透视。它会使我们画面产生强烈的纵深感。二

2、、 感受透视1. 请生上台帮老师完成种植任务。2. 出示画家霍贝玛的林间村道。3. 提问：画中除了有近大远小的透视现象，还发现了哪些透视规律？4. 教师小结：近处的树高，远处的树低（矮）；近处的路宽些，远处的路慢慢的变窄了。板书：近高远低 近宽远窄三、 发现透视1、看完村道，老师带同学们去广阔的草原逛一逛，站在广阔的草原，我们可以看到天空和地面交接的时候，有一条什么？生：地平线（视平线）师：它的名字叫做视平线（出示图片），我们坐着小车，小车越开越远，越变越小，最后变成了什么呀？生：点师：变成了一个点，这个点叫做消失点。2、在生活中，应该如何找到视平线和消失点呢？3、让我们尝试着将这些表现出透视现象物体的端点用线连起来，看看有没有新发现。四、 表现透视1、 师边讲解边演示，画一条弯弯的小路。2、 出示直的、弯的两条小路，提问：走在这两条小路给你带来什么不同的感觉。3、 引出课题，并板书弯弯的小路。4、 请生上台拼出心中最美的小路。5、 点评，再出示老师拼的小路。五、 实践透视。1、欣赏其他同学作品，说说你想怎样表现弯弯的小路。2、学生创作，教师巡视指导。六、展示、评价作品。七、拓展小结。