三年级上册心理健康教育教案-有你有我真温暖 全国通用.doc
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1、有你有我真温暖学情分析:三年级学生在心理上处于“动荡”的过渡时期,虽然生活在集体中,但自我意识萌芽并逐渐增强。此时,如果不对学生进行必要的行为指导和心理引导,将会错过学生良性发展的黄金期。因此,对学生进行情感教育,培养学生的良好品质和团体归属感,增强学生的社会安全感,使他们产生融入集体和团队的意愿就显得尤为重要。教材分析:本课旨在通过学生观看人们互助互爱的图画并谈自己的感受,聆听助人为乐的先进人物的故事,游戏体验等环节,让学生感受到人与人之间互助互爱的温暖,培养学生助人为乐的良好品质,帮助学生建立、完善自我的团体归属感、社会安全感,使他们自觉地融入集体和团队之中。教学目标:1.引导学生感受人与
2、人之间互助互爱的温暖,做到同伴间互帮互助。2.培养学生助人为乐的良好品质,学会主动为有需要的同伴提供支持与陪伴,且方法恰当。3.在与同伴、老师的相互支持与陪伴中建立认同感和安全感,强化团体归属感。教学重、难点:体验在团队中的温暖,在与同伴、老师的相互支持与陪伴中建立认同感和安全感,强化团体归属感。教学形式:故事感悟、交流分享、游戏体验教学准备:课件、眼罩、音乐课时建议:一课时教学过程:一、暖身活动:游戏体验“人字支撑”1.游戏规则:自找伙伴,两两一组做好准备;两人背靠背站立,双臂环抱在胸前,头微微前倾;在保持身体绷直、背靠着背的情况下,两人的双脚往外缓缓移动到相距四五十厘米左右的位置;保持彼此
3、支撑,慢慢微调到感觉最舒服的位置。2.播放表现大自然的轻音乐,学生做游戏,保持舒服的姿势后静下心来,听一听周围的声音,听一听自己的呼吸和心跳。3.让学生分享各自的感受:用“和大家在一起,我”的句式进行表达,引导侧重表达积极的情绪,如快乐、温暖、幸福等。4.教师小结:你是撇,我是捺,“人字支撑”靠大家。有你有我真温暖,我们亲密如一家!二、主题活动(一)讲故事英雄班长,只有九岁讨论:1.英雄班长,只有九岁这个故事里最让你感动的是什么?2.我们从故事中学到了什么?引导学生体会相互帮助的重要性和那份温暖的感觉。(二)心理聚焦回忆“我的温暖一刻”学生在音乐声中静静地思考,默默地回忆自己曾经经历的“温暖一
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