三年级上册心理健康教育教案-你好朋友 全国通用.doc

1、你好，朋友教学设计背景分析：中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指出小学中年级段的学生应“乐于、善于与同学、老师交往”。小学时期是儿童学会交往，适应生活，融入集体的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅，身心愉悦，乐观豁达，在当前乃至今后的生活中都能更积极主动地适应环境。但小学三年级学生的同伴关系最初是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础之上的，如住在同一街道、同一幢楼房，同桌，父母相互熟悉薄。后来，他们逐渐建立了新的交往标准：其一，他们倾向于选择与自己的兴趣、习惯、性格和经历相和谐的人做朋友；其二，他们倾向于选择品行得到社会赞赏的人做朋友，如挑选学习成绩比自己

2、好或能力比自己强的人做朋友。但由于他们的情绪不稳定，不知道怎么样去维系友谊，渴望友谊，害怕被拒绝，造成自己不敢主动去结交新朋友，缺乏人际交往的方法，或者以性别作为人际交往的界限，出现男生小团体和女生小团体，抵触与异性同学交朋友，甚至因为自己的朋友太少，而出霸占朋友的现象，跟我玩，就不能和别人玩，否则就是变心，这种错误的认识，不利于学生良好人际关系的发展。本节课通过有趣的活动，让学生学会主动为自己寻找友谊，尝试与自己性格、爱好相似，距离相近，优缺点互补的同学交朋友，本课程的设计既增近了学生彼此间的了解，又可以引导学生在班级内建立良性的伙伴关系，促进学生健康快乐的成长。理论依据：社会心理学表明人际

3、交往初期会产生人际吸引，人际吸引的原则包括：空间距离的接近，空间距离的接近使得交往双方有更多的机会相互接触,从而更加容易彼此了解与熟悉；交往双方的个性相似，两个在社会生活背景、个人经历、态度、观念、兴趣、价值观等各方面比较相似的人,更容易找到共同语言,相似性越强,人际吸引力便越大；交往双方的互补，当交往双方在能力特长、人格特征、需求等方面形成互补关系时,人际吸引力也会大大增强,正所谓各取所需,相得益彰。根据小学生的人际交往特点，本课程设计的活动帮助同学从空间距离相近、个性爱好相似性、优缺点互补的特点来帮助同学结识自己的有缘人，引导学生在班级内主动建立广泛的良性伙伴关系，扩大自己的朋友圈，培养学

4、生积极主动的人际互动品质。适用年级:小学三年级教学目标：1. 引导学生初步感知自己的“朋友圈”，激发学生主动结交朋友的愿望。2.学生初步了解自己还可以和哪些同学交朋友。3.使学生体验交到朋友快乐的心情，建立学生间良性的人际互动关系。教学重点：学生了解自己可以和哪些同学交朋友，鼓励他们主动的结交朋友。教学难点：了解自己和那些人更有机会成为朋友，建立学生间良性的人际互动关系。教学准备：4X4分组，彩笔，活动卡，ppt教学环节：一导入（一）我的朋友圈（5分钟）出示朋友圈的图片同学们，这是什么？（微信朋友圈）你有属于自己的朋友圈吗？（有）朋友圈里住着谁？（朋友）你有属于自己的特别要好的、经常在一起、无

5、话不谈的朋友吗？有几个？快把这些朋友写在活动卡的朋友圈里面吧？如果你的朋友多，你可以写他名字中的一个字来代替（你自己知道那个字代表谁即可），请问，你是怎么交到这些朋友的？（喜欢玩的差不多、爱好差不多、性格也差不多、住得近.）我们是否希望，自己的朋友越多越好的呢？（是）可是，老师看到同学们在生活中，总是和那1-2个同学特别要好，没有什么机会去接触自己的新朋友，今天，我们就来结交一下，我们身边的新朋友吧你好，朋友（出示课题）（二）故事欣赏（3分钟）瞎子和瘸子，他们是怎么成为好朋友的？互相借助了彼此的优势，互相帮助，（相互帮助）瞎子的不足之处是看不见，瘸子的优势是看得见；他们相互帮忙，互相补给对方的

6、不足，成为了好朋友，在生活中，你有没有不足，希望得到别人的帮助的呢？不如我们尝试找找这样的同学，和他们做朋友，你用你的优势帮助他，她用他的优势来帮助你。二主体活动大家看性格相似、爱好相似、距离相近、互补的人之间会产生一种吸引力，今天我们也来认识认识和你相似的这些有缘人！我们先来制作一张自己的名片吧！（一）寻找有缘人（10分钟）请在友谊之花得上、下、左、右四个方向上写上你的性格特征、喜欢做的事、小区名称、渴望提高的自身不足（例如：写字不好的同学希望写字好）。写好之后，把活动卡放在桌子上，拿起你的笔离开座位，去寻找你的有缘人吧，如果找到和你相似的人、和需要用你的优势来帮助他的人，请你给他相应的花瓣

7、里面签你的名字，名字不要写的太大呦！时间到，请同学们回到座位上，请你将花瓣中那些你不经常交流的同学的名字下面画上“-”（二）友爱之礼（15分钟）请同学们上来分享你的友谊之花，先说说你的信息，再说你的有缘人是谁？被点到名字的同学，请起来，到前面来，面向同学们站成一排，我们与新朋友举行一次“友爱之礼”吧，同性别的同学我们相互拥抱，共同说出：“你好，朋友！”，不同性别的同学我们相互握手，共同说出：“你好，朋友！”请分享者说出心中的感受？请上来的同学说说自己心中的感受？那你们以后打算怎样去珍惜这份友谊？（相互陪伴着对方，相互帮助着对方，当他伤心时，去安慰他，在他遇到困难时，向他伸出援助之手.特别是那些

8、你平日里交流过少的同学）（三）扩大的朋友圈（3分钟）请你把你友谊之花里的新名字，填写到你的朋友圈外圈中，看看通过这样的一节课，你又遇到了哪里有缘人，让你们可以成为朋友。三总结升华（4分钟）说说你在这节课中收获了什么？细想下来，我们相识三年，有些同学我们并不熟悉他，今天有些同学非常惊喜，因为通过自己的努力，我们又多找到了一位和自己志趣相投的人，找到了一位和自己既是同学又是邻居的有缘人。四延伸作业课下的时候，希望大家可以和你新结交的好朋友多多交流，在生活中，也可以通过今天这样的方式结交到更多与自己性格相似、志趣相投、可以相互取长补短的的好朋友，也希望我们班的同学都可以以好朋友的方式相处，越来越融洽。