历史上重大改革回眸教材分析-人教课标版课件.ppt

1、人教版选修人教版选修1第第13单元教学分析单元教学分析历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸一、教学设想一、教学设想 知识框架知识框架梭伦改革梭伦改革1、雅典城邦的兴起、雅典城邦的兴起 （背景）（背景）2、除旧布新的梭伦改革、除旧布新的梭伦改革 (内容内容)3、雅典民主政治的奠基石、雅典民主政治的奠基石 （影响）（影响）商鞅变法商鞅变法1、改革变法风潮与秦国历史机遇、改革变法风潮与秦国历史机遇 （背景）（背景）2、“为秦开帝业为秦开帝业”（内容）（内容）3、富国强兵的秦国、富国强兵的秦国 （影响）（影响）北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革1、改革迫在眉睫、改革迫在眉睫 （背景）（背景）2、北魏孝文帝的

2、改革措施、北魏孝文帝的改革措施 （内容）（内容）3、促进民族融合、促进民族融合 （影响）（影响）设计思考设计思考改革背景内容影响改革背景内容影响 变革教学内容的呈现方式，搭建互动平台变革教学内容的呈现方式，搭建互动平台 （趣味性、（趣味性、启发性、启发性、探究性）探究性）问题问题图片图片平台平台（一）有效师生互动，平台创建是关键（一）有效师生互动，平台创建是关键（二）以图说史（二）以图说史 建互动平台建互动平台（1）教材特色：图文并茂教材特色：图文并茂（2）历史图片功能历史图片功能“夺目夺目”“叙史叙史”“启智启智”“激情激情”（3）新课程的理念）新课程的理念（三）以图导问，问题的设计要有梯度

3、性（三）以图导问，问题的设计要有梯度性 上位性问题具有较强的综合性，它起提纲上位性问题具有较强的综合性，它起提纲挈领，纲举目张的作用。其属下的具体问题即挈领，纲举目张的作用。其属下的具体问题即下位性问题的设计则要有梯度性，既能照顾不下位性问题的设计则要有梯度性，既能照顾不同层次的学生，也能激发学生的兴趣。先解决同层次的学生，也能激发学生的兴趣。先解决下位性问题，再回到上位性的问题上来，就能下位性问题，再回到上位性的问题上来，就能从整体上感知文本，从宏观上审视教学内容。从整体上感知文本，从宏观上审视教学内容。（上位性问题（上位性问题 下位性问题）下位性问题）（四）图文（问）结合，多向度扩张（四）

4、图文（问）结合，多向度扩张教学内容的多向度拓展教学内容的多向度拓展教学过程的多向度互动教学过程的多向度互动教学思维的多向度扩张教学思维的多向度扩张教学策略教学策略（1）以图导学，搭建平台）以图导学，搭建平台（2）以图导问，落实平台目标）以图导问，落实平台目标（3）图文（问）结合，多向度扩张）图文（问）结合，多向度扩张二、关于改革的教学目标二、关于改革的教学目标 人类历史是一个复杂的社会演进过程。人人类历史是一个复杂的社会演进过程。人类社会自产生以来，改革就与类社会自产生以来，改革就与社会进步社会进步相伴而相伴而生。因此学习和掌握历史上生。因此学习和掌握历史上 重大改革的史实，重大改革的史实，有

5、利于学生认识人类社会的发展规律。有利于学生认识人类社会的发展规律。通过学习，了解改革的历史背景和进程，通过学习，了解改革的历史背景和进程，改革的改革的复杂性复杂性与与多样性多样性，科学地认识和评价改，科学地认识和评价改革，理解历史发展的革，理解历史发展的多样性多样性；学习；学习改革家坚强改革家坚强不屈的意志不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大历史意义。步认识我国改革开放的伟大历史意义。三、设计示例三、设计示例第一单元第一单元 梭伦改革梭伦改革课标内容课标内容1 1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认

6、识梭伦改革的必要性。改革的必要性。2 2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。特点。3 3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。教学要求教学要求第第1课课 雅典城邦的兴起雅典城邦的兴起基本要求基本要求发展要求发展要求说明说明了解梭伦改革前雅典城邦尖锐的社会矛盾和工商业的发展状况。了解梭伦改革前雅典城邦尖锐的社会矛盾和工商业的发展状况。认识梭伦改革的必要性。认识梭伦改革的必要性。教学中可联系必修教学中可联系必修1专题六中的有关内容。专题六中的有关内容。第第2课课 除旧布新的梭伦改革除旧布新的梭伦改革基本要求

7、基本要求发展要发展要求求说明说明了解梭伦改革的主要措施：颁布了解梭伦改革的主要措施：颁布“解负令解负令”；确立财产等级制度；确立财产等级制度；建立建立“四百人会议四百人会议”和设立公民陪审法庭；鼓励发展农工商业等。和设立公民陪审法庭；鼓励发展农工商业等。感受梭伦冲破阻力，振兴城邦的襟怀和理想感受梭伦冲破阻力，振兴城邦的襟怀和理想教学中可联系必修教学中可联系必修1专题六中的有关内容专题六中的有关内容指出梭伦改革的基本特点指出梭伦改革的基本特点第第3课课 雅典民主政治的奠基石雅典民主政治的奠基石基本要求基本要求发展要求发展要求说明说明分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响。分析梭伦改革对雅典民主

8、政治建设的积极影响。认识民主制度建设是民主政治的可靠保障。认识民主制度建设是民主政治的可靠保障。教学中可联系必修教学中可联系必修1专题六中的有关内容。专题六中的有关内容。“梭伦出走与僭主政治的建立梭伦出走与僭主政治的建立”一目为学生一目为学生课外阅读内容。课外阅读内容。理解梭伦改革的历史局限性理解梭伦改革的历史局限性梭伦该做什么？梭伦该做什么？梭伦做了什么？梭伦做了什么？梭伦还将做什么？梭伦还将做什么？梭伦（梭伦（Solon）（1）请同学简单介绍梭伦（事先搜集有关）请同学简单介绍梭伦（事先搜集有关资料）资料）（2）梭伦为什么由从商转向从政？是什）梭伦为什么由从商转向从政？是什么么机缘机缘把他推

9、上了雅典的历史舞台？把他推上了雅典的历史舞台？（1）左面两幅图反映了当时雅典）左面两幅图反映了当时雅典经济发展的哪些特点？经济发展的哪些特点？（2）经济的发展对雅典社会阶级）经济的发展对雅典社会阶级关系的变动起了什么作用？关系的变动起了什么作用？（3）雅典有哪些社会阶层？请）雅典有哪些社会阶层？请你勾画当时雅典的多元社会格你勾画当时雅典的多元社会格局。他们各自的地位和相互之局。他们各自的地位和相互之间关系如何？间关系如何？贵族贵族平民平民工商业工商业奴隶主奴隶主 结合教材内容你认为他们在辩论什么？请结合教材内容你认为他们在辩论什么？请你选择其中一方立场来阐明你的观点。你选择其中一方立场来阐明你

10、的观点。改革前的辩论古代希腊地图古代希腊地图 （1）萨拉米斯岛的地理位置）萨拉米斯岛的地理位置 有何特征？有何特征？（2）雅典丧失萨拉米斯岛）雅典丧失萨拉米斯岛 的原因有哪些？的原因有哪些？（3）丧失萨拉米斯岛对雅典）丧失萨拉米斯岛对雅典 将产生哪些影响？将产生哪些影响？（4）围绕萨拉米斯岛问题，）围绕萨拉米斯岛问题，雅典发生过哪些重大事件？雅典发生过哪些重大事件？（5）梭伦的政治命运与萨拉米斯岛问题有）梭伦的政治命运与萨拉米斯岛问题有何关联？能否就此得出结论说何关联？能否就此得出结论说“如果没有萨如果没有萨拉米斯岛问题，就不会有首席执政官梭伦，拉米斯岛问题，就不会有首席执政官梭伦，不会有梭伦

11、改革？不会有梭伦改革？”知识结构图知识结构图梭伦该做什么？梭伦该做什么？经济发展经济发展:奴隶制工商业的发展奴隶制工商业的发展政治危机：政治危机：平民、工商业奴隶主与贵平民、工商业奴隶主与贵族的矛盾十分尖锐族的矛盾十分尖锐个人因素：个人因素：梭伦当选首席执政官梭伦当选首席执政官 想一想：如果你是梭伦，该如何在各种想一想：如果你是梭伦，该如何在各种反对势力和支持势力中找到平衡？反对势力和支持势力中找到平衡？梭伦改革的梭伦改革的必要性必要性1 1、改革是雅典、改革是雅典经济发展的必然要求经济发展的必然要求。社会矛盾。社会矛盾尖锐导致了社会动荡，阻碍了雅典社会经济的发尖锐导致了社会动荡，阻碍了雅典社

12、会经济的发展。展。2 2、改革是雅典、改革是雅典社会矛盾发展的必然产物社会矛盾发展的必然产物。一方。一方面面贵族贵族对平民进行盘剥，激化了阶级矛盾。对平民进行盘剥，激化了阶级矛盾。3 3、雅典所面临的、雅典所面临的外部环境外部环境也使雅典意识到改革也使雅典意识到改革的重要性的重要性。邻邦的经济和军事实力赶上和超过了。邻邦的经济和军事实力赶上和超过了雅典，打击了雅典的海上贸易。雅典，打击了雅典的海上贸易。（1）雅典奴隶的身）雅典奴隶的身份有可能改变吗？份有可能改变吗？（2）此后，雅典城）此后，雅典城邦的奴隶制发生了怎邦的奴隶制发生了怎样的变化？样的变化？古希腊奴隶市场 请按四个等级所担负的义请按

13、四个等级所担负的义务，指出图像中不同兵种分别务，指出图像中不同兵种分别由哪个等级来担任？各等级的由哪个等级来担任？各等级的权利又有哪些？权利又有哪些？不同等级的权利和义务不同等级的权利和义务第一等级第一等级第二等级第二等级第三等级第三等级等级等级第四等级第四等级权利权利义务义务对梭伦推行的财产等级制度改革，应该如何评价？对梭伦推行的财产等级制度改革，应该如何评价？确立财产等级制度确立财产等级制度目的标准等级名称 财产 标准 权利和义务打破贵族的世袭特权打破贵族的世袭特权按财产多少划分四个等级按财产多少划分四个等级第一第一等级等级 第二第二 等级等级 第三第三 等级等级 第四第四 等级等级年收入

14、年收入 500麦斗麦斗300500麦斗麦斗200300麦斗麦斗年收入年收入 200麦斗麦斗除司库外的高级官职除司库外的高级官职;提供骑兵提供骑兵,自备军械军装和马匹自备军械军装和马匹可担任一切官职可担任一切官职;提供骑兵提供骑兵,自备军械军装和马匹自备军械军装和马匹可担任低级官职可担任低级官职;提供重装步兵提供重装步兵,自备军械军装自备军械军装无权担任公职无权担任公职;提供轻装步兵和水手提供轻装步兵和水手,带棍棒带棍棒 说一说：梭伦还推出了哪些改革措施？说一说：梭伦还推出了哪些改革措施？据此，如果你是生活在梭伦改革时代雅据此，如果你是生活在梭伦改革时代雅典的公民，在政治生活和经济生活中享典的公

15、民，在政治生活和经济生活中享有哪些权利和义务？有哪些权利和义务？梭伦改革梭伦改革经济经济债务问题债务问题土地问题土地问题工商业问题工商业问题政治政治划分等级划分等级恢复公民大会的权力恢复公民大会的权力建立建立“四百人会议四百人会议”设立公民陪审法庭设立公民陪审法庭谈一谈：假设你就代表当时下列某阶层利益，你谈一谈：假设你就代表当时下列某阶层利益，你对改革满意吗？有何要求？对改革满意吗？有何要求？1 1、平原派、平原派2 2、山地派、山地派3 3、海岸派、海岸派恢复旧秩序恢复旧秩序进一步改革进一步改革拥护梭伦政策拥护梭伦政策在改革中利益受损较多，在改革中利益受损较多，对改革不满对改革不满 没有重新

16、分配土地和广泛没有重新分配土地和广泛政治权力政治权力是改革的最大受益者是改革的最大受益者 材料一：材料一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。材料二：材料二：我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优

17、势。正地占居优势。材料三：材料三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。我制定法律，无分贵贱，一视同仁。摘自新课标教材岳麓版必修摘自新课标教材岳麓版必修1 1以上材料体现梭伦改革的具有什么色彩？以上材料体现梭伦改革的具有什么色彩？阅读下列材料，思考并分析下列问题：阅读下列材料，思考并分析下列问题：具有明显的具有明显的“折中折中”色彩。色彩。梭伦改革有什么特点？取得了哪些成效？梭伦改革有什么特点？取得了哪些成效？又有何局限性？又有何局限性？特点：具有明显的特点：具有明显的“折中折中”色彩色彩下层平民没有享受充分的政治权利下层平民没有享受充分的政治权利氏族制度残余仍存续氏族制度残余仍存续贵族和平民矛盾没

18、有消除贵族和平民矛盾没有消除局限性局限性梭伦又将做什么？梭伦又将做什么？雅典民主政治的进一步发展雅典民主政治的进一步发展发放工资津贴；进一步改革国家政权机构；取消高级职官的财产限制；建立五百人会议；制定陶片放逐法；设立十将军委员会；以 10个地域部落代替旧的4个血缘部落；颁布“解负令”；确立财产等级制度；重组国家权力机构；鼓励发展工商业；伯利克里改革(公元前公元前5世纪世纪)克里斯梯尼改革(公元前公元前6世纪末世纪末)梭伦改革(公元前公元前6世纪初世纪初)雅典民主政治最终确立促进雅典民主政治形成奠定雅典民主政治基础伯利克里改革(公元前公元前5世纪世纪)雅典民主政治最终确立克里斯梯尼改革(公元前

19、公元前6世纪末世纪末)促进雅典民主政治形成梭伦改革(公元前公元前6世纪初世纪初)奠定雅典民主政治基础公民群体形成公民群体形成公民权利有一定程度的确保公民权利有一定程度的确保奠基奠基形式上承认公民的平等权利形式上承认公民的平等权利公民大会作为国家最高权公民大会作为国家最高权力机关享有广泛自主权力机关享有广泛自主权国家公职人员由选举产生国家公职人员由选举产生雅典政治民主性表现雅典政治民主性表现如何理解梭伦改革奠定了雅典民主政治如何理解梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础？雅典政治的民主性有哪些表现？的基础？雅典政治的民主性有哪些表现？摧毁过无端骄横的波斯侵略者的萨拉米斯岛生育了梭伦，这位伟大的立法者

20、-梭伦墓铭文 阅读梭伦的诗篇，从中体味梭伦的个人品格，阅读梭伦的诗篇，从中体味梭伦的个人品格，并分析它们与雅典民主政治之间的关系。并分析它们与雅典民主政治之间的关系。残篇一残篇一作恶以每每致富，而好人往往受穷作恶以每每致富，而好人往往受穷但是，我们不愿把我们的道德和他们的财富交换但是，我们不愿把我们的道德和他们的财富交换因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人残篇二残篇二我使这样的事情普遍流行我使这样的事情普遍流行调整公理和强权，协和相处调整公理和强权，协和相处残篇三残篇三 （见教材（见教材P8）教学拓展教学拓展 1 1、说明符合社会现实需要的完善的

21、政治制度，是社会、说明符合社会现实需要的完善的政治制度，是社会 发展的制度保证。发展的制度保证。2 2、说明改革是克服社会矛盾，推动社会进步的动力；、说明改革是克服社会矛盾，推动社会进步的动力；3 3、说明改革不是一朝一夕完成的，它往往是一个漫长、说明改革不是一朝一夕完成的，它往往是一个漫长 而曲折的过程；而曲折的过程；4 4、说明任何制度都不是一成不变的，需要不断适应社、说明任何制度都不是一成不变的，需要不断适应社 会需要作出变化；会需要作出变化；5 5、改革是调整与生产力发展不适应的生产关系，改革、改革是调整与生产力发展不适应的生产关系，改革 也是发展生产力。也是发展生产力。从梭伦改革到伯

22、里克利改革，最终确立起雅从梭伦改革到伯里克利改革，最终确立起雅典民主政治，你得到哪些启示？典民主政治，你得到哪些启示？关于古代希腊的发展简史关于古代希腊的发展简史1、爱琴文明时期（、爱琴文明时期（BC.30BC.30BC.12BC.12世纪）世纪）2、荷马时代（、荷马时代（BC.11BC.11BC.9BC.9世纪）世纪）3、古风时代（、古风时代（BC.8BC.8BC.6BC.6世纪）世纪）4、古典时代（、古典时代（BC.5BC.5BC.4BC.4世纪）世纪）主要是克里特文明和迈锡尼文明，多建立君主制国家主要是克里特文明和迈锡尼文明，多建立君主制国家外族入侵，文明倒退，回到氏族公社制度外族入侵，

23、文明倒退，回到氏族公社制度形成城邦国家，雅典形成城邦国家，雅典(Athens)和斯巴达（和斯巴达（Sparta）成长起来，政）成长起来，政体多种多样，主要有体多种多样，主要有君主制君主制、贵族制贵族制、寡头制、寡头制、民主制民主制、僭主制度、僭主制度等等雅典民主走向成熟，前期是希腊城邦鼎盛时期，随后走向衰败，最雅典民主走向成熟，前期是希腊城邦鼎盛时期，随后走向衰败，最终被马其顿人征服终被马其顿人征服梭伦改革（梭伦改革（BC594BC594年）年）克里斯提尼改革（约克里斯提尼改革（约BC508BC508年）年）伯里克利执政时期伯里克利执政时期（BC443BC443429429年）年）1 1、贵族

24、政治：是奴隶制国家和封建国家由、贵族政治：是奴隶制国家和封建国家由世袭的贵世袭的贵 族的代表人物族的代表人物掌握政权的政治制度。掌握政权的政治制度。2 2、民主政治：统治阶级中、民主政治：统治阶级中大多数人大多数人享有管理国家权享有管理国家权力的政治制度。力的政治制度。3 3、僭主政治：指用武力夺取政权而建立的、僭主政治：指用武力夺取政权而建立的个人独裁个人独裁统治。夺取政权后，大都装扮成平民群众的保护人，统治。夺取政权后，大都装扮成平民群众的保护人，领导他们对付贵族的任何不公道的损害，实行一些领导他们对付贵族的任何不公道的损害，实行一些有利于平民的政策，然而政权则不向平民开放。僭有利于平民的

25、政策，然而政权则不向平民开放。僭主政治是从贵族政治到民主政治的过渡形式。主政治是从贵族政治到民主政治的过渡形式。贵族政治、僭主政治、民主政治的比较贵族政治、僭主政治、民主政治的比较 古代希腊的几次重要战争古代希腊的几次重要战争2、希波战争（、希波战争（BC.492BC.492BC.449BC.449年）年）3、伯罗奔尼撒战争（、伯罗奔尼撒战争（BC.11BC.11BC.9BC.9世纪）世纪）1、特洛伊战争（约、特洛伊战争（约BC1240BC1240年）年）征伐战争征伐战争希腊城邦联合对抗波斯帝国的侵略，最终以希腊的胜利结束，由此希腊城邦联合对抗波斯帝国的侵略，最终以希腊的胜利结束，由此迎来了雅

26、典的鼎盛时期迎来了雅典的鼎盛时期分别以雅典分别以雅典(Athens)和斯巴达（和斯巴达（Sparta）为首的城邦联盟之内战，）为首的城邦联盟之内战，最终以斯巴达胜利告终，但是希腊各城邦开始陷入危机，不久为马最终以斯巴达胜利告终，但是希腊各城邦开始陷入危机，不久为马其顿所征服。其顿所征服。梭伦（梭伦（Solon）雅典城邦历史上的几个重要人物雅典城邦历史上的几个重要人物伯里克利（伯里克利（Pericles）克里斯提尼（克里斯提尼（Cleisthenes）雅典城邦政体的演变雅典城邦政体的演变1、君主制时期（公元前、君主制时期（公元前8 8世纪）世纪）2、贵族共和制时期（公元前、贵族共和制时期（公元前

27、7 7世纪）世纪）有执政官、战神山议事会（由贵族组成）有执政官、战神山议事会（由贵族组成）从何演变而来？有何特点？从何演变而来？有何特点？氏族部落，王权受到限制氏族部落，王权受到限制特点：废除了个人独裁、世袭制和终身任职制，建立集体统治的法治原则。特点：废除了个人独裁、世袭制和终身任职制，建立集体统治的法治原则。但同时，贵族政治是少数贵族集体的统治，排斥了普通公民，缺少但同时，贵族政治是少数贵族集体的统治，排斥了普通公民，缺少民众监督和制约，导致贵族越权，社会矛盾激化。民众监督和制约，导致贵族越权，社会矛盾激化。许多农民因不能按期还债，失去土地甚至人身自由，沦为奴隶。许多农民因不能按期还债，失

28、去土地甚至人身自由，沦为奴隶。公民人数减少，公民社会出现危机，公民人数减少，公民社会出现危机，平民与贵族矛盾日益尖锐平民与贵族矛盾日益尖锐有何特点？有何特点？第二单元第二单元 商鞅变法商鞅变法课标内容课标内容1 1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。识春秋战国时期的时代特征。2 2、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特、了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。点。3 3、探讨商鞅变法的历史作用。、探讨商鞅变法的历史作用。教学要求教学要求第第1课课 改革变法风潮与秦国历史机遇改革变法风潮与秦国历史机遇基本要求基本要求发展要

29、求发展要求说明说明从政治、经济、文化等方面认识春秋战国时期的时代特征；列举从政治、经济、文化等方面认识春秋战国时期的时代特征；列举春秋战国时期的主要改革。树立顺应时代潮流、积极进取的人生春秋战国时期的主要改革。树立顺应时代潮流、积极进取的人生理想。理想。第第2课课 “为秦开帝业为秦开帝业”商鞅变法商鞅变法基本要求基本要求发展要发展要求求说明说明了解商鞅变法在经济、政治、思想文化、社会风俗等方面的改革措了解商鞅变法在经济、政治、思想文化、社会风俗等方面的改革措施和主要内容。体会施和主要内容。体会“治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古”的革新精神。的革新精神。分析商鞅变法的特点。分析商鞅变

30、法的特点。教学中可联系必修教学中可联系必修1专题专题和选修和选修4第一单元的有关内容第一单元的有关内容了解商鞅变法前秦国的社会状况了解商鞅变法前秦国的社会状况第第3课课 富国强兵的秦国富国强兵的秦国基本要求基本要求发展要求发展要求说明说明探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛等方面所产生的历探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛等方面所产生的历史作用；理解商鞅变法的局限性；认识到社会是在改革中不断前史作用；理解商鞅变法的局限性；认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会进步的责任感和使命感。进的，增强对社会进步的责任感和使命感。教学中可联系必修教学中可联系必修1专题专题和选修和选修4第一单

31、元的有关内容第一单元的有关内容 商鞅（约前商鞅（约前390338），），出生于卫国没落贵族家庭，出生于卫国没落贵族家庭，原姓公孙，名鞅，也叫卫原姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。后因在变法有功，被鞅。后因在变法有功，被封在商地，尊为商君，故封在商地，尊为商君，故史称商鞅。商鞅尊崇李悝史称商鞅。商鞅尊崇李悝的学说，少年时就立志革的学说，少年时就立志革新政治。公元前新政治。公元前361年，商年，商鞅看到秦孝公的鞅看到秦孝公的求贤令求贤令后，便带着李悝的后，便带着李悝的法法经经，只身入秦。，只身入秦。教学建议：教学建议：1、借助图片和文字材料设计几个综合性问题帮助、借助图片和文字材料设计几个综合性问题帮助学生

32、从宏观上建构商鞅变法的历史背景。学生从宏观上建构商鞅变法的历史背景。2、援引一些历史故事和图片，设计若干角色情景，、援引一些历史故事和图片，设计若干角色情景，帮助学生感受和理解商鞅变法的具体措施。也可制帮助学生感受和理解商鞅变法的具体措施。也可制作作“商鞅变法的具体措施和内容一览表商鞅变法的具体措施和内容一览表”。3、结合材料以课堂讨论形式理解商鞅变法的历史、结合材料以课堂讨论形式理解商鞅变法的历史作用并认识改革和创新是社会进步的重要推动力。作用并认识改革和创新是社会进步的重要推动力。4、结合商鞅的个人遭遇理解改革的局限性和改革、结合商鞅的个人遭遇理解改革的局限性和改革道路的艰难和曲折，感受商

33、鞅义无返顾、执法如山道路的艰难和曲折，感受商鞅义无返顾、执法如山的坚毅精神的坚毅精神1 1、商鞅身处一个什么样的时代？、商鞅身处一个什么样的时代？2 2、商鞅辗转来到秦国，何以能受秦、商鞅辗转来到秦国，何以能受秦孝公的重用成为秦国政坛的主角？孝公的重用成为秦国政坛的主角？3 3、商鞅轰轰烈烈运作并为之贡献生、商鞅轰轰烈烈运作并为之贡献生命的变法改革又是些什么？命的变法改革又是些什么？4 4、商鞅变法在历史上究竟起过什么、商鞅变法在历史上究竟起过什么作用？作用？思考：思考：春秋战国春秋战国特征特征经济发展的要求经济发展的要求必然性必然性 （经济）（经济）兼并战争的需要兼并战争的需要必要性必要性

34、（军事）（军事）百家争鸣的局面百家争鸣的局面可能性可能性 （文化）（文化）改革变法的背景改革变法的背景一、大变革时代，路在何方？1、封建经济的发展、封建经济的发展2、百家争鸣、百家争鸣3、变法纷起、变法纷起春秋时期的改革春秋时期的改革名称名称内容含义内容含义本质本质成效成效齐齐国国管仲管仲改革改革“相地而衰相地而衰征征”-不论不论公田私田都公田私田都按土地好坏按土地好坏和产量征收和产量征收实物税实物税实际上承实际上承认土地私认土地私有有增加了国家的增加了国家的赋税收入，加速赋税收入，加速了齐国井田制瓦了齐国井田制瓦解解使齐国率先成使齐国率先成为中原霸主为中原霸主鲁鲁国国初初税税亩亩不论公田和不

35、论公田和私田，都征私田，都征收实物税收实物税公开承认公开承认土地私有土地私有认认识识顺乎了时代需要顺乎了时代需要;局限：重在经济改革局限：重在经济改革(改革税制改革税制,增加收入增加收入),),没有改革旧的世卿世禄政治制度没有改革旧的世卿世禄政治制度战国时期的变法改革战国时期的变法改革国家国家名称名称内容含义内容含义成效成效魏国魏国李悝李悝“选贤任能选贤任能”,改革旧改革旧的世卿世禄制度的世卿世禄制度(政治政治)改善了吏治，削弱改善了吏治，削弱了旧贵族特权了旧贵族特权“尽地力尽地力”的农业政的农业政策充分开发利用土地策充分开发利用土地(经济经济)建设农田水利建设农田水利,事实事实上破坏了井田制

36、上破坏了井田制加强法治，制定加强法治，制定法法经经(法律法律)我国第一部法典；我国第一部法典；维护秩序稳定政局维护秩序稳定政局楚国楚国吴起吴起创建强大军队创建强大军队“卒卒”使使“秦兵不敢东向秦兵不敢东向”秦国秦国商鞅商鞅商鞅变法商鞅变法战国时期最为彻底战国时期最为彻底权力集中权力集中法家学说法家学说民风质朴民风质朴处在十字路口的秦国处在十字路口的秦国抓住机遇抓住机遇迎接挑战迎接挑战迫切性迫切性落落 后后邻国削弱邻国削弱士人游说士人游说 条件条件机遇机遇 春秋战国春秋战国 秦国秦国 商鞅商鞅新气象新气象 何处去何处去 受重用受重用,立志变法立志变法 变法纷起变法纷起 变法图强变法图强时代的发展

37、把商鞅推上了历史舞台时代的发展把商鞅推上了历史舞台 二、商鞅变法：强国之术二、商鞅变法：强国之术徙木立信徙木立信“南门立木南门立木”,不仅达到了彰显秦国朝不仅达到了彰显秦国朝廷诚信的目的廷诚信的目的,而且更重要的是保证了而且更重要的是保证了商鞅变法的舆论和民意基础商鞅变法的舆论和民意基础,为变法措为变法措施的推行奠定了良好的诚信基础。施的推行奠定了良好的诚信基础。）废除世卿世）废除世卿世 禄，禄，奖励军功奖励军功）严格户籍制度，）严格户籍制度，实行什伍制度实行什伍制度 增加士兵勇气，增加士兵勇气，提高军队战斗力提高军队战斗力打击了贵族的特权，打击了贵族的特权，树立地主阶级优势树立地主阶级优势兵

38、源得到可靠保证兵源得到可靠保证、军事方面、军事方面:提高战斗力提高战斗力）严肃军纪）严肃军纪提高军队战斗提高军队战斗力力）废除井田）废除井田提高生产积极性，提高生产积极性，增强国家实力增强国家实力、经济方面、经济方面:以农求富以农求富）奖励耕织）奖励耕织推动地主经济的发推动地主经济的发展展稳定财政收入稳定财政收入增强国家实力增强国家实力提高生产积极提高生产积极性性3 3）统统一一秦秦国国度度量量衡衡为经济、文化的交为经济、文化的交流提供便利条件流提供便利条件利于消除割据势力利于消除割据势力为始皇统一度量衡为始皇统一度量衡奠定基础奠定基础利于统一赋税和俸禄利于统一赋税和俸禄积极：积极：1 1、促

39、进农业和社会经济的发展、促进农业和社会经济的发展2 2、巩固新兴地主阶级的中央政权、巩固新兴地主阶级的中央政权消极：消极：1 1、阻碍了资本主义经济的发展、阻碍了资本主义经济的发展2 2、导致经济结构单一、导致经济结构单一其深远影响有：其深远影响有：你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大？为什么？济的发展影响最大？为什么？3 3、政治方面、政治方面:加强集权加强集权 商鞅在制定法律时还规定轻罪重刑。请商鞅在制定法律时还规定轻罪重刑。请看书思考：看书思考：“轻罪重刑轻罪重刑”，在当时起到了，在当时起到了什么样的历史作用？应该如何评价这

40、一主什么样的历史作用？应该如何评价这一主张？张？焚烧诗书焚烧诗书(“燔诗书而明法令燔诗书而明法令”；)加强思想文化统治加强思想文化统治4 4、思想方面、思想方面:控制思想控制思想 从当时来看，他的做法是值得肯定的。因为要更好地执从当时来看，他的做法是值得肯定的。因为要更好地执行变法的话，就必须排除复古思想的干扰；要排除复古思想的行变法的话，就必须排除复古思想的干扰；要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家；要排斥儒家，那么干扰就必须要排斥儒家；要排斥儒家，那么“焚烧诗书焚烧诗书”是一是一个非常有效的方法。个非常有效的方法。从历史长河来看，从历史长河来看，“焚烧诗书焚烧诗书”损失了大量有价值的文损失

41、了大量有价值的文化典籍。化典籍。5、改革旧俗：、改革旧俗：“塞私门之请塞私门之请”，移风易，移风易俗俗先秦时期家庭是国家管理的基本单位，收先秦时期家庭是国家管理的基本单位，收税、征兵、服徭役等都与此有关税、征兵、服徭役等都与此有关措施措施作用作用经济经济为田开阡陌封疆为田开阡陌封疆废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础重农抑商，奖励耕织重农抑商，奖励耕织保护了个体生产，促进了封建经济发展；保护了个体生产，促进了封建经济发展；违背了社违背了社会经济发展的规律，导致民主意识的弱化会经济发展的规律，导致民主意识的弱化统一度量衡统一度量衡便利赋税征收；为经济活动提供便

42、利便利赋税征收；为经济活动提供便利军事军事奖励军功，实行二十等爵制奖励军功，实行二十等爵制增强了秦国军队战斗力和秦国国力；增强了秦国军队战斗力和秦国国力；但按爵位等级但按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性等，占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性等，改革不彻底改革不彻底废除世卿世禄制废除世卿世禄制打击了奴隶主贵族打击了奴隶主贵族严肃军纪严肃军纪提高军队战斗力；提高军队战斗力；轻罪重罚轻罪重罚政治政治普遍推行郡县制普遍推行郡县制建立了专制主义中央集权建立了专制主义中央集权建立户籍制度，制定连坐法建立户籍制度，制定连坐法强化基层管理，加强了专制统治；强化基层管理，加强了专制统治；加

43、重剥削加重剥削制定秦律制定秦律用法律形式把改革的内容固定下来用法律形式把改革的内容固定下来文化文化燔诗书而明法令燔诗书而明法令轻视教化，压制人民思想，摧残了文化轻视教化，压制人民思想，摧残了文化习俗习俗改革社会风尚习俗改革社会风尚习俗改变社会风貌，增加政府财政收入改变社会风貌，增加政府财政收入商鞅变法的措施与作用归纳商鞅变法的措施与作用归纳旁白（高兴地）旁白（高兴地）：八年后的一农户家里，张灯结彩，：八年后的一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺，你想知道他们在说些什么吗知道他们在说些什么吗张三张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，

44、你立了大功，郡守：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，郡守赏了你二级爵位，还有赏了你二级爵位，还有9亩田宅，过去只有贵族老爷才亩田宅，过去只有贵族老爷才有资格享受这些，真羡慕你啊。有资格享受这些，真羡慕你啊。主人（一脸喜庆）：同贺同贺！去年你向国库上缴了主人（一脸喜庆）：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多的粮食，不也被郡守奖励了吗！那么多的粮食，不也被郡守奖励了吗！李四李四：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给：诸位，自新法以来，咱老百姓安心务农，家给人足，路不拾遗，山无盗贼，百姓生活改善很多呀！人足，路不拾遗，山无盗贼，百姓生活改善很多呀！今年，我又买了几亩良田，粮食多得吃不完。今年，我

45、又买了几亩良田，粮食多得吃不完。主人主人：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我：秦国不仅富了，而且在七国中，还是强国。我打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋打了十年仗，只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋而归啊！而归啊！1）请你为本幕话剧拟定一个题目。请你为本幕话剧拟定一个题目。（2）从中，我们可以了解到商鞅实从中，我们可以了解到商鞅实行了哪些措施？行了哪些措施？措施：奖励军功，废除井田制，承认措施：奖励军功，废除井田制，承认土地私有，奖励耕织，土地私有，奖励耕织，探究探究:商鞅变法的商鞅变法的特点特点是什么？是什么？商鞅变法核心内容可概括为商鞅变法核心内容可概括为“重农重农”和和

46、“法治法治”。商鞅变法是实行最彻底、措施。商鞅变法是实行最彻底、措施最全面，为期最长久，影响最深远的改革最全面，为期最长久，影响最深远的改革 为什么？为什么？“商鞅虽死，秦法犹存商鞅虽死，秦法犹存”材料一材料一 （商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不（商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。斗，乡邑大治。史记史记材料二材料二 及秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕及秦孝公用商君，废井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾领国而雄诸战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾领国而雄诸侯。侯。汉书汉书

47、食货志食货志阅读材料，结合相关知识，分组探讨商鞅变法的历阅读材料，结合相关知识，分组探讨商鞅变法的历史作用。史作用。成功：成功：商鞅变法正是顺应了时代的发展，废除商鞅变法正是顺应了时代的发展，废除了旧制度，创建了适合社会经济发展的新制了旧制度，创建了适合社会经济发展的新制度。改革推动了秦国社会的进步，促进了经度。改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵济的繁荣，壮大了国力，为秦国的富国强兵和后来秦统一全国奠定了基础，对秦国以至和后来秦统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了积极作用。因此，商中国历史的发展都起了积极作用。因此，商鞅变法是成功鞅变法是成功

48、商鞅变法为什么能取得成功？商鞅变法为什么能取得成功？（1）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，符合新兴）顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流，符合新兴地主阶级的要求；地主阶级的要求；（根本原因）；（根本原因）；（2）改革措施全面彻底，执法如山；（）改革措施全面彻底，执法如山；（“法及太子法及太子”，法不阿贵）法不阿贵）（3）充分的舆论宣传，取信于民；（）充分的舆论宣传，取信于民；（“南门徙木南门徙木”）（4）秦孝公的大力支持；（政治保障）秦孝公的大力支持；（政治保障）（5）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合）其它：有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导国情的立法、新

49、兴地主阶级领导表现：表现：1、轻视教化，鼓吹轻罪重罚、轻视教化，鼓吹轻罪重罚 2、加重对人民的剥削与压迫、加重对人民的剥削与压迫 3、并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限、并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限 （承认占有奴隶的合法性等等）（承认占有奴隶的合法性等等）4、严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消、严刑峻法和文化高压政策，对后来的秦朝也有消 极影响，导致了秦朝的暴政极影响，导致了秦朝的暴政 5、压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利、压制工商业发展，违背了社会发展的规律，不利 于商品经济发展于商品经济发展 局限：局限：原因：商鞅变法处在一个新旧历史交替时期，新旧原因：

50、商鞅变法处在一个新旧历史交替时期，新旧 势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性。势力斗争异常激烈的历史特点和变法的阶级属性。战国时期几位改革家的人生结局战国时期几位改革家的人生结局 李悝（约前李悝（约前455-455-前前395395年）是年）是战国初期战国初期魏国著名政治家和法家魏国著名政治家和法家学派的开创者。魏文侯（前学派的开创者。魏文侯（前445-445-前前396396年）在位时，招揽了李悝、年）在位时，招揽了李悝、吴起、西门豹、卜子夏（孔丘弟子）等大批人材。而李悝以吴起、西门豹、卜子夏（孔丘弟子）等大批人材。而李悝以“魏文魏文侯相侯相”和和“魏文侯师魏文侯师”的身份，主持变法。