人教教材《二氧化碳和一氧化碳》完美课1课件.ppt

1、课题课题2.3 2.3 制取氧气制取氧气我是小小福尔摩斯我是小小福尔摩斯 在意大利某峡谷有一个神奇的在意大利某峡谷有一个神奇的山洞，叫山洞，叫“死狗洞死狗洞”，当人牵着狗，当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒甚至死亡，进入山洞时，狗会晕倒甚至死亡，人却安然无恙，为什么？凶手是谁？人却安然无恙，为什么？凶手是谁？课题课题3 3 二氧化碳与一氧化碳二氧化碳与一氧化碳(第第1 1课时课时)二氧化碳的性质二氧化碳的性质化学课件 人教版八年级化学第人教版八年级化学第6 6单元单元掌握掌握二氧化碳的物理性质和化学性质二氧化碳的物理性质和化学性质了解了解二氧化碳在生活和生产中的用途二氧化碳在生活和生产中的用途学会

2、学会提出问题、设计实验、提出问题、设计实验、进行进行实验探究、实验探究、得出结论的物质性质探究的一般得出结论的物质性质探究的一般过程过程学习目标学习目标 人教版八年级化学第人教版八年级化学第6 6单元单元干冰（固态二氧化碳）干冰（固态二氧化碳）常温下易升华为气态，常温下易升华为气态，常用作制冷剂，还可用常用作制冷剂，还可用作人工降雨。作人工降雨。颜色颜色 气味气味 状态状态CO2无色无色气体气体无味无味二氧化碳的性质二氧化碳的性质密度密度 溶解性溶解性 能否支持燃烧能否支持燃烧实验探究一实验探究一:比较比较COCO2 2与空气的密度大小与空气的密度大小现象现象 结论结论 两支蜡烛自下向上，依次

3、熄灭。两支蜡烛自下向上，依次熄灭。1.CO2不支持燃烧，也不可燃。不支持燃烧，也不可燃。2.CO2的密度比空气大。的密度比空气大。1.用燃着的小木条点燃用燃着的小木条点燃2 2支蜡烛支蜡烛2.将将塑料瓶塑料瓶中中COCO2 2气体沿着气体沿着 烧杯内壁烧杯内壁慢慢地慢慢地倾倒倾倒下去。下去。3.观察观察2 2支燃着的蜡烛有何支燃着的蜡烛有何 不同的变化。不同的变化。我是小小福尔摩斯我是小小福尔摩斯奇怪的山洞为何专杀狗？奇怪的山洞为何专杀狗？n若要进入菜窖或枯井，应该先怎么做？若要进入菜窖或枯井，应该先怎么做？CO2密度比空气大，不能供给呼吸。密度比空气大，不能供给呼吸。灯火实验灯火实验我们平时

4、打开汽水或啤酒盖我们平时打开汽水或啤酒盖时，常看到有大量的气泡冒时，常看到有大量的气泡冒出，这是什么气体呢？出，这是什么气体呢？人教版八年级化学第人教版八年级化学第6 6单元单元思考思考 向一个收集满二氧化碳气体的塑料向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖瓶盖。瓶中加入一定体积的水，立即盖瓶盖。现现象象结结 论论 塑料瓶瘪了。塑料瓶瘪了。COCO2 2能能溶于水。溶于水。实验探究二实验探究二:CO2是否溶于水是否溶于水在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。探究三探究三:溶于水的过程

5、中，有没有发生化学变化溶于水的过程中，有没有发生化学变化取少量紫色石蕊溶液于试管中，滴加取少量紫色石蕊溶液于试管中，滴加溶解了溶解了CO2的水溶液的水溶液，振荡，发现什么现象？振荡，发现什么现象？【作出猜想作出猜想】【提出问题提出问题】是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？是什么物质使紫色石蕊溶液变成红色？溶液变成了红色。溶液变成了红色。石蕊是一种植物的色素，遇酸变成红色。石蕊是一种植物的色素，遇酸变成红色。往往紫色石蕊干燥小花紫色石蕊干燥小花上喷醋酸，观察到：上喷醋酸，观察到：小花变成了红色。小花变成了红色。设计实验方案前设计实验方案前,大家讨论就大家讨论就一一紫色石蕊试液染紫色石蕊试液染成的干

6、燥小花成的干燥小花二氧化碳二氧化碳水水 提供仪器和药品提供仪器和药品根据提供的药品和器材来根据提供的药品和器材来设计方案设计方案，验证剩验证剩余哪个猜想余哪个猜想是是正确正确的的，请小组讨论后，写下方案，请小组讨论后，写下方案并汇报。并汇报。组别组别 CO2+蘸有紫色蘸有紫色石蕊的干燥小花石蕊的干燥小花CO2+湿润的蘸有湿润的蘸有紫色石蕊的小花紫色石蕊的小花实验实验 现现 象象CO2的化学性质的化学性质(写化学方程式写化学方程式)_如果将【探究实验】后变红的如果将【探究实验】后变红的纸花，在酒精灯火焰上方稍微纸花，在酒精灯火焰上方稍微烘烤烘烤，会出现什么现象呢？，会出现什么现象呢？现象：见到纸

7、片由现象：见到纸片由化学方程式为化学方程式为：_H2CO3H2O+CO2 CO2+H2OH2CO3 (酸使紫色石蕊变红酸使紫色石蕊变红)。如图所示如图所示：取一瓶汽水，打开取一瓶汽水，打开瓶盖，用带橡皮塞的导管将其产瓶盖，用带橡皮塞的导管将其产生的气体通入澄清石灰水中。生的气体通入澄清石灰水中。如何证明汽水等碳酸饮料溶有的气体是如何证明汽水等碳酸饮料溶有的气体是CO2?澄清石灰水中溶解有澄清石灰水中溶解有Ca(OH)2，白色浑浊是白色浑浊是白色的白色的CaCO3沉淀沉淀。CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3 +H2O（该反应很重要，用来（该反应很重要，用来检验二氧化碳检验二氧化碳！）实验探究

8、四实验探究四：二氧化碳的性质1.物理性质物理性质:无色、无味的气体，无色、无味的气体，_溶于水，密度比溶于水，密度比空气空气_。固体。固体CO2叫做叫做_。干冰干冰能能大大2.化学性质化学性质:(1)“三不三不”：不支持燃烧，不能燃烧，不能供给呼吸。不支持燃烧，不能燃烧，不能供给呼吸。(2)“二水二水”：与水反应：与水反应：CO2+H2OH2CO3 (紫色石蕊遇酸变红紫色石蕊遇酸变红)H2CO3H2O+CO2(碳酸不稳定碳酸不稳定,易分解易分解)与石灰水反应：与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O 及时反馈 完成学案第四部分完成学案第四部分1 1、二氧化碳灭火时利用了二氧化碳的

9、、二氧化碳灭火时利用了二氧化碳的()()A.A.物理性质物理性质 B.B.化学性质化学性质 C.C.既有化学性质又有物理性质既有化学性质又有物理性质 D.D.都不对都不对2 2、不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是、不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是()()A.A.燃着的木条燃着的木条 B.B.颜色和气味颜色和气味 C.C.紫色石蕊试液紫色石蕊试液 D.D.澄清石灰水澄清石灰水CB及时反馈及时反馈3.3.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（热溶液，颜色变化过程为（）A.A.红色红色红色红色无色无色 B.B.紫色紫色红色红色无色无色 C.C.

10、紫色紫色红色红色紫色紫色 D.D.红色红色蓝色蓝色无色无色C4.4.长时间封闭的山洞、地下室会积聚大量的二氧长时间封闭的山洞、地下室会积聚大量的二氧化碳，若人们误入其中会造成窒息身亡。为确保化碳，若人们误入其中会造成窒息身亡。为确保安全，在进入之前应该先做什么实验安全，在进入之前应该先做什么实验_灯火实验灯火实验1)观察到纸花的颜色变化是：观察到纸花的颜色变化是：I纸花变红；纸花变红；_；纸花不变色；纸花不变色；_。2)I实验说明了实验说明了_；实验说明了实验说明了_；实验说明了实验说明了_；3)上述四个实验说明了：上述四个实验说明了：_4)写出实验写出实验中发生反应的化学方程式：中发生反应的

11、化学方程式：_。纸花不变色纸花不变色纸花变红色纸花变红色酸使石蕊变红色酸使石蕊变红色水不能使石蕊变色水不能使石蕊变色干燥的干燥的CO2不能使石蕊变色不能使石蕊变色CO2与水反应生成酸，酸使石蕊变红色与水反应生成酸，酸使石蕊变红色 CO2+H2OH2CO35.5.某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验。1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学

12、范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。3.在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中的一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。4.历史上东西方香文化交流不可谓不繁盛。隋唐时期，许多波斯商人以贩卖香药为职业，收售由西域经海上运来的香药；同时，许多朝鲜留学生来到中国，将中国的香文化传入朝鲜，再由朝鲜传入日本。5.中国传统香道讲究香品的品质、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自从香水出现以后，人们慢慢习惯使用香水掩盖体味，彰显个性和品味，直至成为身份地位的象征。6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷”，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。8.造成中西方用香差异的一个很重要因素，也是许多其他文化差异的内在因素之一，就是各自传统信仰的不同。西方多信仰基督教，其次是伊斯兰教，二者与香的传播关系并不大；