两次鸦片战争教用课件(新教材)统编版高中必修中外历史纲要上.pptx

1、第第1616课两次鸦片战争课两次鸦片战争鸦片战争鸦片战争即第一次鸦片战争。英国经常称即第一次鸦片战争。英国经常称其为第一次其为第一次中英战争或中英战争或“通商战争通商战争”，是，是1840年至年至1842年英国对中国发动的一场年英国对中国发动的一场侵略战争侵略战争，也是中国近代史的开端。也是中国近代史的开端。第二次鸦片战争第二次鸦片战争1856年年10月至月至1860年年10月月英、法两国在美、俄支持下联合发动的英、法两国在美、俄支持下联合发动的侵华战侵华战争争。其目的是英、法为了。其目的是英、法为了进一步打开一中国市进一步打开一中国市场，扩大在华侵略利益。场，扩大在华侵略利益。又称又称“英法

2、联军之役英法联军之役”或或“第二次中英战争第二次中英战争”。同时因为这场战争可。同时因为这场战争可以看作是第一次鸦片战争的延续和扩大以看作是第一次鸦片战争的延续和扩大(两次战两次战争的本质目的相同争的本质目的相同)，所以也称，所以也称“第二次鸦片战第二次鸦片战争争”。活动一：结合教材和鸦片战争前中国和世界示意图，活动一：结合教材和鸦片战争前中国和世界示意图，了解了解19世纪中期的世界与中国，认识两个世界碰撞的本质。世纪中期的世界与中国，认识两个世界碰撞的本质。英英 国国中中 国国政治政治经济经济军事军事外交外交综合综合封建君主专制制度封建君主专制制度资本主义君主立宪制资本主义君主立宪制自给自足

3、自然经济自给自足自然经济完成工业革命资本主完成工业革命资本主义经济义经济 装备落后装备落后（冷兵器）（冷兵器）船坚炮利船坚炮利（热兵器）（热兵器）闭关锁国闭关锁国殖民扩张殖民扩张封建统治封建统治,危机四伏危机四伏资本主义迅速崛起资本主义迅速崛起鸦片战争前夕的世界和中国对比鸦片战争前夕的世界和中国对比两次鸦片战争1.鸦片战争（鸦片战争（1840-1842）活动一：依据以下材料并结合教材，探究英国为什么要对华走私鸦活动一：依据以下材料并结合教材，探究英国为什么要对华走私鸦片？其根本目的是什么？片？其根本目的是什么？17世纪前，中国人对西方的商品不太感兴趣，英国人不得不对中国人支付大量黄金和白银。为

4、了解决这一问题，到17世纪，欧洲水手将吸食鸦片的恶习传入中国，随即便从各港口迅速蔓延斯塔夫里阿诺斯全球通史年年 度度英国英国输华输华总值总值中国中国输英输英总值总值中英贸易中中英贸易中国出入超情国出入超情况况1765-1769119.29 219.06出超出超99.771796-1799537.30 572.00出超出超34.71830-1833773.50 995.03出超出超261.98主要目的：主要目的：根本目的：根本目的：二、两次鸦片战争二、两次鸦片战争扭转贸易逆差；扭转贸易逆差；打开中国市场。打开中国市场。两次鸦片战争（鸦片鸦片）流毒于天下，则流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄

5、泄为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，视之，是使数十年后，中原几无中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之可以御敌之兵，且无可以充饷之银银。林则徐上书林则徐上书 道 光 皇 帝 奏道 光 皇 帝 奏折折直接原因：林则徐虎门销烟。01000020000300004000050000180018201825183018351838输入中国的鸦片数量（1800-1838）估计箱数（万）估计箱数（万）活动二活动二：有人说：如果林则徐不采取禁烟形式，英国就不有人说：如果林则徐不采取禁烟形式，英国就不会发动鸦片战争。会发动鸦片战争。依据以下材料并结合教材依据以下材料并结合教材你如何认识你如何认识鸦

6、鸦片战争爆发的原因片战争爆发的原因？1 1、鸦片战争爆发的原因：鸦片战争爆发的原因：材料材料二：二：中国禁烟运动中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会给了我们一个战争的机会可使可使我们终于乘战胜之余威，我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国提出我们自己的条件，强迫中国接受。接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。”-安得鲁安得鲁 韩德森致拉本特函韩德森致拉本特函打开中国的市场，倾销商品和掠夺原料。打开中国的市场，倾销商品和掠夺原料。虎门销烟虎门销烟(英方的借口）英方的借口）。材料材料三三：在我们重新审视鸦片战争的时，也很有必要将之放：

7、在我们重新审视鸦片战争的时，也很有必要将之放入现代历史发展大潮的背景中进行考察。入现代历史发展大潮的背景中进行考察。如果不是英国如果不是英国，那么别的国家也会这么做的，至于英国在华贸易的重点是，那么别的国家也会这么做的，至于英国在华贸易的重点是鸦片而非茶叶或其他什么商品，这只是历史的巧合罢了。鸦片而非茶叶或其他什么商品，这只是历史的巧合罢了。费正清中国：传统与变迁费正清中国：传统与变迁鸦鸦片片战战争争形形势势图图两次鸦片战争2.鸦片战争经过（1840-1842）爆发：1840年6月，英国远征军总司令懿律率军攻击广州海口，发动侵略战争。结果：1842年8月29日，清政府被迫签订中英南京条约。签订

8、南京条约签订南京条约割割香港岛给英国香港岛给英国赔款赔款21002100万银元万银元开放开放五口通商五口通商协定协定关税关税广州广州厦门厦门福州福州宁波宁波上海上海结果：结果：南京条约南京条约3 3、鸦片战争的影响：、鸦片战争的影响：严重破坏了中国的领土完严重破坏了中国的领土完整；整；增加人民负担，激化社会增加人民负担，激化社会矛盾；矛盾；破坏中国贸易主权；破坏中国贸易主权；破坏中国关税主权。破坏中国关税主权。18431843虎门条约虎门条约18441844望厦条约黄埔条约望厦条约黄埔条约开始沦为半殖民地半封建社会；中国开始沦为半殖民地半封建社会；中国近代史的开端；旧民主主义开端。近代史的开端

9、；旧民主主义开端。领事裁判权领事裁判权；片面最惠国片面最惠国待遇待遇；通商口岸传教权通商口岸传教权等。等。社会性质变化社会性质变化主要矛盾变化主要矛盾变化革命任务变化革命任务变化两次鸦片战争火烧圆明园进一步进一步打开中国的市场。打开中国的市场。第一阶段：第一阶段：18561856年年18581858年，天津条约；年，天津条约；第二阶段：第二阶段：18581858年年18601860年，北京条约。年，北京条约。英、法、美、俄 天津条约（1958年）割地、赔款、开放通商口岸、内河航运权等英、法北京条约（1960年）俄国瑷珲条约（1958年）北京条约（1960年）抢占黑龙江以北、乌苏里江以东100余

10、万平方千米的中国土地中国的独立、主权和领土完整受到严重侵犯，进一步沦为半殖民地半封建社会。两次鸦片战两次鸦片战争的影响：争的影响：封闭、愚昧与腐朽。封闭、愚昧与腐朽。闭关锁国，天朝上国。闭关锁国，天朝上国。愚昧、无知、缺乏民族意识。愚昧、无知、缺乏民族意识。君主专制，宋明理学。君主专制，宋明理学。三、开眼看世界三、开眼看世界（1 1）设立译馆，翻译西方书报；）设立译馆，翻译西方书报；（2 2）编译）编译四洲志四洲志各国律例各国律例；（3 3）仿制西方战舰炮车；）仿制西方战舰炮车；是书何以作是书何以作?曰为以夷曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为而作，为师夷长技以制师夷长技以

11、制夷夷而作。而作。夷之长技夷之长技有三：有三：战舰、火器、养战舰、火器、养兵练兵之法。兵练兵之法。海国图志海国图志序序 思想：师夷长技以制夷思想：师夷长技以制夷历史、地理、历史、地理、经济、风俗等经济、风俗等近代第一部世近代第一部世界地理著作。界地理著作。海国图志由魏源在海国图志由魏源在18421842年著成，介绍了西方各国地理分年著成，介绍了西方各国地理分布和历史变迁，提出布和历史变迁，提出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”的主张。但海国图志的主张。但海国图志问世后却问世后却很少有人问津很少有人问津。这本书到达日本，从这本书到达日本，从18541854年到年到18561856年，短短数年，日本

12、出版年，短短数年，日本出版的海国图志选本就有的海国图志选本就有2121个版本，占同一时期日本出版的世界个版本，占同一时期日本出版的世界史地著作的一半。更为重要的是，当时日本维新思想家利用海史地著作的一半。更为重要的是，当时日本维新思想家利用海国图志提供的世界知识，结合日本实际，提出了维新改革主张，国图志提供的世界知识，结合日本实际，提出了维新改革主张，掀开了日本明治维新的序幕。掀开了日本明治维新的序幕。中国巨著帮日本走向维新中国巨著帮日本走向维新鸦片战争的反思鸦片战争的反思 材料一材料一：从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。致命伤。失

13、败以后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的失败以后还不明了失败的理由力图改革，那才是民族的致命伤。致命伤。蒋廷黻中国近代史蒋廷黻中国近代史 材料二材料二 鸦片战争的真正意义，就是用火与剑的形式，告鸦片战争的真正意义，就是用火与剑的形式，告诉中国人的使命：中国必须诉中国人的使命：中国必须近代化近代化，顺合世界之潮流。顺合世界之潮流。茅海建天朝的崩溃茅海建天朝的崩溃 觉醒、探索、学习、抗争觉醒、探索、学习、抗争.1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成

14、。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。