（部编教材）杨氏之子1课件.pptx

1、21 杨氏之子杨氏之子 第三课时 1.通过多种形式巩固本课的生字新词。2.回顾课文内容，巩固背诵课文。3.拓展阅读文言文咏雪谢仁祖，用杨氏之子一课学到的方法理解文意，感受文中语言的风趣和人物的聪慧。钢笔、练习本钢笔、练习本 端正坐好端正坐好lin u 1.（）杨氏之子，甚（）。cn hu y 2.孔君平（）其父，父不在，乃呼儿出。ji qn 3.未闻孔雀是夫子（）。lin u 1.（梁梁 国国）杨氏之子，甚（聪聪 惠惠）。cn hu y 2.孔君平（诣诣）其父，父不在，乃呼儿出。ji qn 3.未闻孔雀是夫子（家家 禽禽）。二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。梁（）粱（）诣（）指（）篱（）

2、禽（）桥梁高粱造诣手指篱笆家禽三、给加点字词选择正确的解释。三、给加点字词选择正确的解释。1.杨氏之子（）A.他的 B.的 C.其 2.梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。（）A.同“慧”B.好处 C.给人好处 3.孔指以示儿曰：“此是君家果。”（）A.看 B.表示 C.给看 4.未闻孔雀是夫子家禽。（）A.家中的鸟 B.家养的禽畜 C.家养的动物BAAC四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。杨氏之子这篇文言文，讲了_去拜访杨家父亲，可他不在，于是叫出了_。孩子用杨梅招待客人，_看到杨梅，联想到_，于是说杨梅是_。孩子则以没听说过_委婉地回应。孔君平孔君平杨家的孩子杨家的孩子这家人姓杨这家人姓杨孔

3、君平孔君平杨家的果子杨家的果子孔雀是孔雀是孔君平家养的鸟孔君平家养的鸟五、借助提示，背诵课文。五、借助提示，背诵课文。杨氏之子杨氏之子 梁国_，甚_。孔君平_，父不在，_。为设果，_。孔指以示儿曰“_。”儿应声答曰：“_。”杨氏子九岁杨氏子九岁聪惠聪惠诣其父诣其父乃呼儿出乃呼儿出果有杨梅果有杨梅此是君家果此是君家果孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽未闻未闻读读理解理解感悟感悟咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即大兄无奕女，左将军王凝之妻也。哥哥的儿子哥哥的儿子谢朗谢朗谢安谢安东晋著名政

4、治家东晋著名政治家谢道韫谢道韫咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【注释】俄而：不久，一会儿。骤：急。差可拟：大体可以相比。乐：高兴。借助注释借助注释联系上下文联系上下文结合语境猜测结合语境猜测 查阅资料或查阅资料或 借助工具书借助工具书咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【注释】俄而：不久，一会儿。骤

5、：急。差可拟：大体可以相比。乐：高兴。借助注释借助注释译文 在寒冷的雪天，谢太傅（谢安）把家人聚在一起，和子侄辈儿的孩子讲解诗文。不一会儿，雪下得又急又大，太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“在空中撒盐差不多可以相比。”大哥的女儿说:“不如比作柳絮随风飞舞。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅的大哥谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【部编教材】杨氏之子名师推荐1【部编教材】杨氏之子名师推荐1 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”俗俗雅雅生机勃勃生机勃勃文化底蕴文化底蕴咏咏絮絮之之才才【部编教材】杨氏之子名师推荐1【部编教材】杨氏之子名师推

6、荐1 谢仁祖年八岁，谢豫章将送客。尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之，曰:“年少，一坐之颜回。”仁祖曰:“坐无尼父，焉别颜回？”谢仁祖【注释】将（jin）：带领。尔时:那个时候。自参上流：自处于上等名流之中。一坐：所有在座的人。坐，同“座”。尼父：孔子，名丘，字仲尼，尊称为尼父。父：古代男子的美称。【部编教材】杨氏之子名师推荐1【部编教材】杨氏之子名师推荐1译文 谢仁祖八岁的时候,父亲谢豫章带着他送客。此时谢仁祖已经是聪明颖悟,应答敏捷的上流人才了。大家都在赞扬他,说道:“年纪虽小，但却是座中的颜回。”谢仁祖答道:“座中如果没有孔子,怎么能识别颜回呢?”孔子最欣赏的弟子孔子最欣赏的弟子【部编

7、教材】杨氏之子名师推荐1【部编教材】杨氏之子名师推荐1 谢仁祖年八岁，谢豫章将送客。尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之，曰:“年少，年少，一坐之颜回。一坐之颜回。”仁祖曰:“坐无尼父，焉别颜坐无尼父，焉别颜回？回？”谢仁祖 在座的人一定有像孔子一样的圣人，所以才能识别出颜回在座的人一定有像孔子一样的圣人，所以才能识别出颜回。【部编教材】杨氏之子名师推荐1【部编教材】杨氏之子名师推荐1咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。谢仁祖 谢仁祖年八岁，谢豫章

8、将送客。尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父，焉别颜回？”杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”对话描写对话描写语言风趣、精妙语言风趣、精妙人物聪慧、机智人物聪慧、机智【部编教材】杨氏之子名师推荐1【部编教材】杨氏之子名师推荐1 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的

9、小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，

10、这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。【部编教材】杨氏之子名师推荐1【部编教材】杨氏之子名师推荐1