（部编教材）呼风唤雨的世纪实用课件1.pptx

1、最新人教版部编语文四年级上册课前预习课件7.呼风唤雨的世纪1.通过借助拼音、利用汉字构字规律等方法正确认读“唤、技、获、赖”等12个生字，学写“纪、程、超、亿、索”等13个生字，通过联系上下文、找近义词等方法理解“呼风唤雨、现代、科学”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子，体会语言简洁、条理清楚地表达特点，能联系生活实际，说出自己的阅读感受。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，产生热爱科学的情感及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。先从头到尾默读一遍。先从头到尾默读一遍。课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。课后会写、会认字，不认识、不熟悉字

2、用不同的标记标在课文中。绿色绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的

3、100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。课后会写、会认字，不认识、不熟悉字用不同的标记标在课文中。绿色绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘:20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923年，英国数学家

4、、哲学家伯特兰，罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。大声读两遍，再次标出不认识的字，不理解的词句。大声读两遍，再次标出不认识的字，不理解的词句。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的

5、程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。大声读两遍，再次标出不认识的字，不理解的词句。大声读两遍，再次标出不认识的字，不理解的词句。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘:20世纪，电视、程控电话、因特网以

6、及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。备注：每个生字抄写一

7、遍，并组一个词。备注：每个生字抄写一遍，并组一个词。唤纪技程超亿索奥益联质任善唤纪技程超亿索奥益联质任善Hun j j chn cho y su o y lin zh rn shn 唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰Hun j hu li qin y su o b zh zh ln 识识 字字 表表写写 字字 表表尝试回答课后问题。尝试回答课后问题。示例：示例：分小组整理问题清单，给问题分分类。分小组整理问题清单，给问题分分类。整理问题时，各类别之间是并列关系，不能互相包含。下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？从你们小组的问题清单中，下面是一个小组在整理问题时的

8、讨论，你从中受到什么启发？从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。筛选出对理解课文最有帮助的问题。这些问题有的对理解课文有意义，有的意义不大。最有意义的应该是问题二。因为它能帮助我们理解课文的重点和难点。示例：示例：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己，联系生活实际，谈谈自己 的理解。的理解。我知道20世纪人类可以用机器人来代替人的工作，可以通过网络方便快捷地获取信息。20世纪，人们对太阳能、风能等新能源的开发利用，大大改善了人们的生活条件。我知道医生用显微镜可以观察到很小的细菌

9、，用激光刀做手术可以减少出血量。20世纪有很多新的科学技术。像无土栽培技术，钠米技术、基因技术等等，在各个领域发挥了巨大的作用。示例：示例：尝试回答课后问题。尝试回答课后问题。谢谢！本节到此结束！本节到此结束！1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史

10、尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。