（沪教版）教材-东南西北1课件.pptx

1、 同学们，老师知道你们最喜欢运动了。现在，同学们，老师知道你们最喜欢运动了。现在，请你们全体起立，按照老师的口令一起做热身运请你们全体起立，按照老师的口令一起做热身运动。请你向动。请你向前前学企鹅走一走，向学企鹅走一走，向后后挥挥手，向挥挥手，向上上指一指，向指一指，向下下跺跺脚，向跺跺脚，向左左点点头，向点点头，向右右拍拍手。拍拍手。除了前后、上下、左右这六个方向词，你还知道哪些？除了前后、上下、左右这六个方向词，你还知道哪些？东东、南南、西西、北北从刚才的游戏中，你能找到哪些表示方向的词？从刚才的游戏中，你能找到哪些表示方向的词？你知道地图上是怎样确定你知道地图上是怎样确定东东、南南、西西

2、、北北这几个这几个方向的吗？方向的吗？义务教育教科书（西师大版）义务教育教科书（西师大版）三年级数学上册第三单元三年级数学上册第三单元从地图上认识东南西北从地图上认识东南西北第第1 1课时课时眉山市东坡区大北街小学眉山市东坡区大北街小学 教师：郑艳君教师：郑艳君（上）（上）（下）（下）（左）（左）（右）（右）我们在辨认方向时，先确定中心点，就能根据我们在辨认方向时，先确定中心点，就能根据上北上北 下南下南 左西左西 右东右东来确定方向了。来确定方向了。十字方向标十字方向标中心点中心点北北南南西西东东 这幅图是按照这幅图是按照“上北上北、下南下南、左西左西、右东右东”的方向绘制的吗？的方向绘制的

3、吗？因为图上箭头表示上面是因为图上箭头表示上面是北北，所以这张图是，所以这张图是按照按照“上北上北、下南下南、左西左西、右东右东”的方向绘制的。的方向绘制的。你是怎样发现的？你是怎样发现的？你会做吗？你会做吗？少年宫少年宫新华书店新华书店草坪草坪转盘转盘 这几个问题是以这几个问题是以 为中心来辨别方向的？为中心来辨别方向的？岗亭岗亭岗亭岗亭的东面是的东面是 西面是西面是 南面是南面是 北面是北面是 南南东东西西北北 岗亭岗亭在草坪的在草坪的 方方 在转盘的在转盘的 方方 在新华书店的在新华书店的 方方 在少年宫的在少年宫的 方方 我的发现：物体所在的方位是相对的，我的发现：物体所在的方位是相对

4、的，观察的地点不同，方向就可能不同。也就是观察的地点不同，方向就可能不同。也就是说，辨别方向的说，辨别方向的中心中心不同，结果就不同。不同，结果就不同。岗亭没动，为什么所在的方向会不同呢？岗亭没动，为什么所在的方向会不同呢？（小组合作：说说自己的发现。）（小组合作：说说自己的发现。）南南东东西西北北 议一议：还可以怎么说？议一议：还可以怎么说？（同桌合作：一人提问，一人回答。）（同桌合作：一人提问，一人回答。）电影院电影院 在红光中学的在红光中学的 方方 新华书店新华书店 在人民小学的在人民小学的 方方 电影电影 院院 在少年宫的在少年宫的 方方 体育中心体育中心 在百货大楼的在百货大楼的 方

5、方 在电影院的在电影院的 方方 在在 的的 方方 南南红光中学红光中学 西西百货大楼百货大楼红光中学红光中学【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教版】教材-东南西北精品课件1 请你动手摆一摆：以讲台的方向为北方，在请你动手摆一摆：以讲台的方向为北方，在桌子的中间摆文具盒；文具盒的北面摆铅笔；南桌子的中间摆文具盒；文具盒的北面摆铅笔；南面摆橡皮擦；西面摆书；东面摆本子。面摆橡皮擦；西面摆书；东面摆本子。文具盒文具盒铅笔铅笔书书本子本子橡皮擦橡皮擦北北【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教版】教材-东南西北精品课件1雯雯家雯雯家奇奇家奇奇家智力闯关智力闯关【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪

6、教版】教材-东南西北精品课件1东东南南东东南南西西【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教版】教材-东南西北精品课件1 指南针是用来指示方向的。早在指南针是用来指示方向的。早在20002000多年前，我多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代的四大发明之一。来又发明了罗盘。指南针是我国古代的四大发明之一。它是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是它是辨别方向的能手，不论把它放在什么地方，它总是一端指南，一端指北。有了它，人类就不会迷失方向。一端指南，一端指北。有了它，人类就不会迷失方向。司南司南古代

7、罗盘古代罗盘指南针指南针【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教版】教材-东南西北精品课件1 通过今天的学习，你有通过今天的学习，你有什么收获？什么收获？小结：小结：【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教版】教材-东南西北精品课件11、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、

8、简明、概括性强、易于比较等特点。3材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。5.正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活6.这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。7.在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。【沪教版】教材-东南西北精品课件1【沪教版】教材-东南西北精品课件1