（新教材）西江月·夜行黄沙道中优质课部编版3课件.pptx

1、西江月 夜行黄沙道中辛辛 弃弃 疾疾作者介绍 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207）字幼安，号稼轩。南宋爱国字幼安，号稼轩。南宋爱国词人。词人。2121岁参加抗金义军，岁参加抗金义军，他力主抗金，屡受打击，隐他力主抗金，屡受打击，隐居上饶达居上饶达2020年。曾短期被起年。曾短期被起用，但不受重视用，但不受重视,抱恨而终。抱恨而终。其词抒写力图恢复国家统一其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼样，而以豪放为主，与苏轼并称为并称为“苏辛

2、苏辛”。有有稼轩稼轩长长短句短句。西江月 夜行黄沙道中 你们对课题还有哪些了解？晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。西江月夜行黄沙道中 辛弃疾 明月/别枝惊鹊，清风/半夜鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。上阕下阕自学朗读课文，读准字音，读通句子。分享我能读懂得诗歌的意思 1.A、用学过的方法理解。（如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等）B、不懂的地方反复默读几次。、有疑问、不懂的地方作记号。分享2、小组讨论交流。所有的诗、词、文，所写的内容都可以用八个字概括：所见、所闻、所思、所感。我们一起跟随作者的脚步，

3、我们看到了什么？听到了什么？谁在说丰年？从哪里看出来是丰年？是啊，与农民相处了20多年的诗人，看到了农民将要丰收的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读句子。是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土。”农民丰收之不容易啊，想到这，诗人忍不住大声吟道：请女生读。骤雨将至，你会有什么想法？骤雨将至，你会有什么想法？小结小结引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，行走在黄沙岭上，看见了看见了-（明月高悬）（绿树环绕）（喜（明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊翻飞），辛弃疾不禁高兴地吟道鹊翻飞），辛弃疾不禁高兴地吟道 听到了听到了-（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐

4、唱）、（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐唱）、闻闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，不禁到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，不禁欢快地感叹道欢快地感叹道 走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道这首词表达了作者怎样的情怀？这首词表达了作者怎样的情怀？这首词勾画了一幅江南这首词勾画了一幅江南山村的山村的 ,抒发了词抒发了词人眼见人眼见 的喜悦的喜悦和和怡怡然自得的心态然自得的心态。盛夏月夜图盛夏月夜图丰收在望丰收在望 达标检测达标检测 你能不

5、能挑战诗人，用现代文改编这首词，做一个现代小诗人。现在拿起笔来，写下来吧。提示：在一个夏天的晚上，诗人来到了黄沙岭的一条小路上，他看到了 听到了闻到了想到了 走着走着，忽然 这里的景色太美了，于是，深夜回到家，诗人忍不住挥笔写了：温馨提醒：展开丰富的想象，用上优美的词句，可诗人的动作、语言、心情等，把当时的画面描绘出来。西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。店社林边，路转溪

6、桥忽见。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红映日荷花别样红词诗词的特点：1.长短句，词牌规定了句数，字数，押韵。2.分两部分：上阕、下阕又称为上片、下片。词的特点词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。课后作业1、积累辛弃疾的其它词2、把这美景画下来，做成诗配画。1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，

7、人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。