小学语文部编版六年级下册第二单元测试卷1.docx

1、 1 1 / 5 5 六年级语文下册第二单元六年级语文下册第二单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 一、读拼音一、读拼音, ,写词语。写词语。(8(8 分分) ) 二、下列二、下列“籍籍”字的意思与其他三项不同的一项是字的意思与其他三项不同的一项是( ( )(2)(2 分分) ) A.书籍 B.国籍 C.学籍 D.党籍 三、下列对词语的理解正确的一项是三、下列对词语的理解正确的一项是( ( )(3)(3 分分) ) A.“天涯海角”指的是天的边缘、地的界限,形容风光奇特的地方。 B.“焉知非福”的意思是到现在还不知道是福是祸,形容一个人做了事情后忐 忑不安的心情。 C.“乌合之

2、众”是一个褒义词,形容许多组织性强、有较高修养的人聚集在一 块,能散发出巨大的能量。 D.“聚精会神”“专心致志”都有注意力高度集中的意思。 四、将下列句子补充完整。四、将下列句子补充完整。(6(6 分分) ) 1 1.爷爷告诫我读书时要认真、用心,更要下一番苦功夫,他常说:“读书须用 意, 。” 2 2.听了教授的讲座,爸爸由衷地说:“真是 ,胜读十 年书啊!” 3 3.时间可以检验一切,正所谓“路遥 ,日久 ”。 五、句子练习。五、句子练习。(14(14 分分) ) 1 1.下列属于心理描写的一项是( )(2 分) A.鲁滨逊又累又饿,心里想:流落到这种地方,怎样活下去呢? B.我着手调整

3、我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。 C.猫稍稍睁了睁眼睛,里面射出了一道寒光。 D.汤姆的脸立刻变得煞白。 2 2 / 5 5 2 2.下面句子中加点部分表现了人们怎样的感情?( )(2 分) 镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻泪水如 雨 , 洒了一地 。 A.难过 B.痛苦 C.激动、兴奋 D.热烈 3 3.读一读,注意加点部分,从下面词语中选择一个,仿写句子。(4 分) 住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了 。 害怕 热爱 厌烦 忙碌 薄 火 4 4.按要求写句子。(6 分) (1)汤姆身体虚弱。 汤姆还兴奋地给大家讲这次精彩的历险过程。(用恰当的 关联词

4、语连成一句话) (2)院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?(改为陈述句) (3)猫对男孩说:“看在女主人的面子上,这次我饶了你。”(改为转述句) 六、课内阅读我最棒。六、课内阅读我最棒。(15(15 分分) ) 总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰 的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处 对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海,一心 想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1 1.选文描写的是鲁滨逊( )的事情。(2

5、分) A.刚流落到荒岛上时 B.在荒岛上居住了一段时间后 C.在荒岛上居住了很长一段时间,有了粮食和山羊,并发现野人的踪迹后 D.救了“星期五”,并和他一起生活后 2 2.“叫人受尽折磨的处境”包括哪些部分?在正确句子后面的括号里画“”。 (3 分) (1)在荒岛上没有任何武器和工具,遇到野兽的侵袭会很危险。 ( ) (2)一个人在荒岛上,没有人可以说话,很孤独、寂寞。 ( ) (3)觉着自己被单独剔出来,与世隔绝,受尽苦难。 ( ) 3 3 / 5 5 (4)周围是一片大海,也没有人来,没有重见天日的希望。 ( ) 3 3.从选文第 2 自然段中,可以看出此时的鲁滨逊生活态度有了怎样的变化?

6、(4 分) 4 4.用“ ”画出鲁滨逊在荒岛上的感悟。想一想,当你遇到下面的问题时,你 会怎样找出其中的坏处和好处。(6 分) 在一次语文测验中,我的语文成绩下降很快,在班里处于中下游水平。 坏处: 好处: 七、课外阅读我能行。七、课外阅读我能行。(17(17 分分) ) 童年童年( (节选节选) ) 苏联高尔基 姥爷家里充满了仇恨,孩子们也跟随大人加入了这个行列。 后来从姥姥那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。 母亲的到来使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得 到的嫁妆。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外,当然还有些别 的琐事,他

7、们吵翻了天。 我们刚到这里几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。唰的一下,两个舅舅 都跳了起来, ,指着桌子对面的姥爷狂吼, 。姥爷用饭勺 敲着桌子,脸涨得通红, :“都给我滚出去要饭去!” 姥姥痛苦地说:“行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!” “你给我闭嘴,都是你惯的!”姥爷声音却出奇地高。 我的母亲站起来,走到窗前, ,一声不吭。 这时候,米哈伊尔舅舅和他弟弟动起了手,两个人在地上滚成了一团,喘息着、 叫骂着、呻吟着。 孩子们吓得哇哇大哭,腆着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着,我母亲 把她拖走了,保姆叶芙格尼娅把孩子们赶出了厨房。 战争一开始,我就跳到了炕上,又好奇又害怕,看

8、着眼前发生的一切。姥姥用 铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹,她哭着,气得直跺脚。姥姥心痛地说:“该 清醒清醒了!”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上,对着姥姥大喊:“老太婆,看看你生的 这群畜生!”姥姥在角落里大哭:“天啊,请让我的孩子们懂点人性吧!” 4 4 / 5 5 我一翻身把熨斗碰掉了,稀里哗啦地掉进了脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来, 他指了一下我的额头,把我扔在了地上:“活像你爹!快滚!”我飞快地逃出厨房。不 知道为什么,姥爷那双尖利的绿眼珠老是盯着我不放,我非常怕他。 (有删改) 1 1.第段和第段中的横线上缺失了对人物神态、动作的细节刻画,请你根据 上下文的意思,将下面的语句还原到横线上

9、。(填序号)(2 分) A.背对着大家 B.公鸡打鸣一样地叫着 C.恶狗般地龇着牙 D.俯身向前 2 2.如果没有上述这些细节描写,故事情节也是完整的,作者加上这些描写,有哪 些好处呢?至少写出两点。(6 分) 3 3.王明明想给这个精彩片段拟写一个小标题,最恰当的一项是( )(2 分) A.姥爷家里充满了仇恨 B.两个舅舅为琐事吵翻了天 C.两个舅舅为分家大打出手 D.姥爷把我赶出了厨房 4 4.王明明要向同学复述这个精彩片段,他应采用的阅读方法是( )(3 分) A.重点关注文中对人物神态、动作的描写,把握每个人物的性格特点。 B.主要关注片段中人物的语言描写,把握人物说话时的不同语气。

10、C.重点关注“我”在争吵过程中的心理变化,通过心理变化感知故事情节。 D.主要关注片段中的故事情节,梳理这个故事的起因、经过、结果。 5 5.从选文的描述中,你认为姥爷是一个怎样的人?(4 分) 八、口语交际。八、口语交际。(5(5 分分) ) 在本单元,我们认识了许多名著中的人物,像积极乐观的鲁滨逊、调皮捣蛋的尼 尔斯、爱冒险的汤姆,你最喜欢哪个人物呢?请概述原著中与人物相关的一个片段。 人物: 情节片段: 九、习作。九、习作。(30(30 分分) ) 读了汤姆索亚历险记,你一定被汤姆和小伙伴的历险故事吸引住了,你还 读过哪些有趣的书?选一本印象最深刻的,写写故事梗概吧!不少于 500 字。

11、 5 5 / 5 5 附：参考答案附：参考答案 一、惧怕 凄苦 侵袭 倾覆 宽慰 无聊 防御 毙命 二、A 三、D 四、1 1.一字值千金 2 2.听君一席话 3 3.知马力 见人心 五、1 1.A 2 2.C 3 3.示例:我看着池塘上薄薄的冰,害怕得心都要跳出来了。 4 4.(1)汤姆虽然身体虚弱,但是还兴奋地给大家讲这次精彩的历险过程。(2)院子里各个角落 和暗洞你都很熟悉。(3)猫对男孩说,看在女主人的面子上,这次就饶了他。 六、1 1.B 2 2.(2) (3) (4) 3 3.他已经不再消沉,不再抱怨,而是以积极乐观的生活态度对待当前的处境。 4 4.在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。 示例:(坏处)这样的成绩让我很难接受,既影响了老师对我的印象,又觉得无颜见父母。 (好处)认识到了自己语文的真实水平,知道以后该以怎样的态度来学习语文。 七、1 1.D C B A 2 2.示例:这些细节描写,既表现了人物的特点,将人物刻画得更加生动,又突出了姥爷家家庭成 员之间关系十分紧张,充满了仇恨。 3 3.C 4 4.D 5 5.姥爷是一个性格暴躁、不疼爱孩子、贪财的老人。 八、略 九、略