人教版教材《制取氧气》上课课件1.pptx

1、呼吸机呼吸机新冠疫情下的救命稻草新冠疫情下的救命稻草氧气袋氧气袋氧气瓶氧气瓶病床供病床供氧装置氧装置高压氧舱高压氧舱氧气能支持呼吸可用于医疗急救氧气能支持呼吸可用于医疗急救氧气是怎么制得的呢？新课导入新课导入 此次的新冠肺炎是一种急性感染肺炎，导致患者的肺功能受到明显损害，使用呼吸机对进行追加氧气提供，能够让病人得肺功能获得最好恢复。课题课题3 3 制取氧气制取氧气一、实一、实验室制取氧气验室制取氧气学习内容学习内容 1 1、实、实验室制取氧气的三种方法验室制取氧气的三种方法2 2、催化剂、催化作用、催化剂、催化作用3 3、分解反应、分解反应二、工业制二、工业制取氧气取氧气一、实一、实验室制取

2、氧气验室制取氧气新课探究新课探究 实验室制取氧实验室制取氧气反应原理气反应原理【实验室制取氧气的三种方实验室制取氧气的三种方法、法、过氧化氢过氧化氢 高锰酸钾高锰酸钾氯酸钾氯酸钾 锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰二氧化锰 +氧气氧气 加热加热二氧化锰二氧化锰 加热加热 二氧化锰二氧化锰 氯化钾氯化钾 +氧气氧气H2O2 H2O +O2MnO2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2KClO3 KCl +O2MnO2水水 +氧气氧气过氧化氢过氧化氢 过氧化氢过氧化氢 二二氧化锰氧化锰有极有极少气少气泡产泡产生生，有大有大量气量气泡产泡产生生带带火火星木星木条没条没有复有复燃燃带带火火星木星木条复条复

3、燃燃 过过氧化氢溶液在常温氧化氢溶液在常温下分解很慢，产生氧气的下分解很慢，产生氧气的量极少不足以使带火星的量极少不足以使带火星的木条复燃木条复燃 加入二氧化锰后快速加入二氧化锰后快速生成大量氧气，使带火星生成大量氧气，使带火星的木条复燃的木条复燃1.MnO1.MnO2 2可能是反应物。可能是反应物。2.MnO2.MnO2 2可能是反应条件可能是反应条件，加加快过氧化氢产生氧气的速率。快过氧化氢产生氧气的速率。探究的探究的二氧化二氧化锰的作用锰的作用MnO2在反应中是催化剂在反应中是催化剂测测MnO2在反在反应前后的质量、化学性质是否变化应前后的质量、化学性质是否变化MnO2在反在反应前后的质

4、量保持不变。应前后的质量保持不变。MnO2在反在反应前后的化学性质保持不变。应前后的化学性质保持不变。MnO2不是反应物不是反应物3 3、催、催化剂化剂在化学反应前后能在化学反应前后能改变改变其他物质的化学反应速率，而本身的其他物质的化学反应速率，而本身的质量质量和化学性质和化学性质都不改变的物质叫做催化剂。都不改变的物质叫做催化剂。（又叫触媒）（又叫触媒）催化作用：催化剂在化学反应所起的作用。催化作用：催化剂在化学反应所起的作用。即即改变其他物质的化学反应速率改变其他物质的化学反应速率。注意注意a.a.理解要点：一理解要点：一变变两两不变不变加快或减慢加快或减慢一一 变变改变改变其他物质的化

5、学反应速率其他物质的化学反应速率两不变两不变质量质量和和化学性质化学性质都不改变都不改变质量分数？质量分数？性质性质e.e.催化剂对生成物的质量没有影响催化剂对生成物的质量没有影响b.b.催化剂的针对性催化剂的针对性思考：高锰酸钾思考：高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二氧化锰+氧气氧气 加热加热二氧化锰是催化剂吗？二氧化锰是催化剂吗？催化剂是针对某一个化学反应催化剂是针对某一个化学反应判断：二氧化锰可以增加双氧水放出氧气的质量判断：二氧化锰可以增加双氧水放出氧气的质量c.c.催化剂的多样性催化剂的多样性不同的反应有不同的催化剂；不同的反应有不同的催化剂；同一反应也可能有不同的催化剂。同一反应也

6、可能有不同的催化剂。硫酸铜溶液等对过硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也氧化氢的分解也具有催化作用具有催化作用d.d.催化剂的重要作用（阅读催化剂的重要作用（阅读P40P40）实验：实验：加热高锰酸钾加热高锰酸钾实验实验:加热氯酸钾和二氧化锰的混合物加热氯酸钾和二氧化锰的混合物实验步骤实验步骤现现 象象结结 论论向一支试管中加入少量向一支试管中加入少量高高锰酸钾加热；锰酸钾加热；用带火星的用带火星的小木条伸入试管中。小木条伸入试管中。向一支试管中加入向一支试管中加入少量氯少量氯酸钾和二氧化锰的混合物酸钾和二氧化锰的混合物，加热；用带火星的小木条加热；用带火星的小木条伸入试管中。伸入试管中。带火星的小

7、木带火星的小木条复燃；条复燃；较快产生氧气较快产生氧气能较快产生氧气能较快产生氧气由由一种一种反应物生成反应物生成两种或两种以上两种或两种以上的的其他其他物质的反应物质的反应。C A+B+反应特征：反应特征：分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征分析上述三个制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？与与化合反应有什么不同？化合反应有什么不同？(一变多一变多”或或“一生多一生多”)4、分、分解反应：（概念）解反应：（概念）形式：形式：（属于化学反应基本类型之一）（属于化学反应基本类型之一）化合反应与分解反应比较注意：氧化反应：注意：氧化反应：物质与物质与氧气氧气发生的反应属于氧化反应发生的

8、反应属于氧化反应。不不属于化学反应基本类型属于化学反应基本类型 化合反应化合反应 分解反应分解反应区别区别 反应物反应物 生成物生成物 反应特征反应特征 形形 式式相同相同两种或两种以两种或两种以上上一种一种一种一种两种或两种以上两种或两种以上多变多变一一一变一变多多C A+B+A+B+A+B+C C （都属于化学反应基本类型之一）（都属于化学反应基本类型之一）现有以下化学反应：现有以下化学反应：其中，属于化合反应的是其中，属于化合反应的是(用序号回答，下同）用序号回答，下同）；属属于分解反应的是于分解反应的是 ；属属于氧化反应的是于氧化反应的是 ；既是化合反应又是氧化反应的是既是化合反应又是

9、氧化反应的是 。41、2、34、541、过氧化氢、过氧化氢 水水 +氧气氧气二氧化锰二氧化锰3、高锰酸钾、高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 +二氧化锰二氧化锰 +氧气氧气 加热加热2、氯酸钾、氯酸钾 氯化钾氯化钾 +氧气氧气MnO24、铁、铁 +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃5、甲烷、甲烷 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃点燃5 5、氧气的工业制法氧气的工业制法1 1）实）实验室制氧气的优、缺点验室制氧气的优、缺点反应快、操作简便、便于收反应快、操作简便、便于收集，成本高无法大量生产。集，成本高无法大量生产。2 2）工）工业制取氧气的原理：业制取氧气的原理：空气空气 加压加压 降温降温 液

10、态空气液态空气 蒸发蒸发 -196-196 -183-183 氮气氮气 液氧液氧 蓝色钢瓶蓝色钢瓶【物理变化物理变化】课堂小结实验室实验室制取氧气制取氧气高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气锰酸钾二氧化锰氧气加热加热过氧化氢过氧化氢 水氧气水氧气二氧化锰二氧化锰氯酸钾氯酸钾 氯化钾氧气氯化钾氧气二氧化锰二氧化锰加热加热分离液态空气法分离液态空气法分分解解反反应应催化剂催化剂一变一变 两不变两不变1 1、下、下列反应属于分解反应的是列反应属于分解反应的是()()。A.A.B.B.C.C.D.D.C2 2、下、下列有关催化剂的说法正确的是列有关催化剂的说法正确的是()()。A.A.在化学反应后其质

11、量减小在化学反应后其质量减小B.B.在化学反应后其化学性质发生了变化在化学反应后其化学性质发生了变化C.C.在化学反应后其质量增加在化学反应后其质量增加D.D.催化剂能改变化学反应速率催化剂能改变化学反应速率D3、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二 氧化锰，氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分第二份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的别加热完全分解，放出氧气的 量量（）A、第一份最多、第一份最多 B、第二份最多、第二份最多 C、第三份最多、第三份最多 D、一样多、一样多B1.

12、后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的

13、。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：