(新教材)统编版高中语文必修下册13《林教头风雪山神庙》优秀课件(31张).pptx

1、施耐庵施耐庵林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙第六单元学习目标学习目标 1.1.梳理小说的主要故事情节，熟悉小说的内容，并能找梳理小说的主要故事情节，熟悉小说的内容，并能找出小说中的伏笔和照应。出小说中的伏笔和照应。2.2.细读相关片段，概括林冲的形象特征，分析林冲的性细读相关片段，概括林冲的形象特征，分析林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的。格是怎样随着情节的发展而变化的。3.3.了解本文环境描写和细节描写的特点，掌握其作用。了解本文环境描写和细节描写的特点，掌握其作用。作家作品作家作品01 施耐庵施耐庵(1296-1370),原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍兴化,生于平江(苏州),19岁中秀

2、才,29岁中举人,35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲,编著了水浒这部著名的长篇小说。历史历史背景背景:北宋末年，封建统治者昏庸淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，于是大大小小的农民起义接连地爆发。南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。作家作品作家作品作家作品作家作品别名：忠义水浒传、江湖豪客传作者：（元

3、末明初）施耐庵与罗贯中回数：水浒传在流传中出现了多种不同的本子。现在所见的，主要有100回本、120回本和70回本。100回本在“招安”后，有“征辽”和镇压方腊起义等情节；120回本又插增了镇压田虎、王庆的情节。后金圣叹将此书删改，去掉了招安及以后的事，称为70回。介绍：水浒传是由作者在宣和遗事及相关话本、故事的基础上创作而成，是我国文学史上第一部是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说描写农民起义全过程的长篇小说。全书塑造了宋江、吴用、李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄，揭示了当时的社会矛盾。故事曲折、语言生动、人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。你还能从文中找到类似的例子吗？深刻地揭

4、示了“官逼民反、民不得不反”的生活真理。描写人物的动作、感觉时，时时不忘风(1)林教头沧州遇旧知(1-1)序幕知识点建构伏笔与照应回数：水浒传在流传中出现了多种不同的本子。课文是怎样描写大风雪的?有什么作用？营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大活动四：课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。思考1：小说以林冲喝尽冷酒结局，追溯全文，酒以及喝酒的行为还出现在小说哪些情节中？故事曲折、语言生动、人物性格鲜明，具有很高的艺术成就。知识点建构如何梳理故事情节细读相关片段，概括林冲的形象特

5、征，分析林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的。(2)林教头买刀寻仇敌(2-5)开端伏笔交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。一只羊走散了,离开了羊群,正在它茫茫无计的时候,碰到了一群狼,它要求狼群收下它,狼同意了。示例2：按物品线索梳理第三：草料场里的林冲；回数：水浒传在流传中出现了多种不同的本子。活动三：随着故事情节的展开，林冲的思想性格也经历了一系列的发展变化，请探究：在下列环境中的林冲是一个什么样的形象？（细读相关段落分析解读）。梳理故事情节梳理故事情节02 人物出身：人物出身：林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”

6、，人称豹子头。前情提要：前情提要：与衙内结仇误入白虎堂野猪林被救棒打洪教头第七回第七回花和尚倒拔垂杨柳花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂豹子头误入白虎堂第八回第八回林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林第九回第九回柴进门招天下客柴进门招天下客 林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头第十回第十回林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场陆虞侯火烧草料场第十一回第十一回朱贵水亭施号箭朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山林冲雪夜上梁山初识林冲初识林冲知识点建构知识点建构如何梳理故事情节如何梳理故事情节 方式一：方式一：根据结构来梳理根据结构来梳理：可以先给文章各段落标上序号，然：

7、可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。梳理情节。方式二：方式二：根据场面来梳理根据场面来梳理：一般一个场面可以梳理为一个情节。：一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。方式三：方式三：根据线索来梳理根据线索来梳理：线索是贯串整个作品情节发展的脉：线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是，还可以是时时间、空间间、空间。阅读小说抓住

8、线索是把握小说故事发展的关键。线。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。活动一：林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地，林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。请根据本文，从林冲的角度任选一种方式概括故事情节的要点，理清本文的情节发展脉络。(1)林教头沧州遇旧知林教头沧州遇旧知(1-1)序幕序幕(2)林教头买刀寻仇敌林教头买刀寻仇敌(2-5)开端开端(3)林教头接管草料场林教头接管草料场(6-9)发展发展(4)林教头杀敌山神庙林教头杀敌山神庙(10-12)高潮结局高潮结局示例1：按结构梳理 “要是拿了唐诗

9、去压榨要是拿了唐诗去压榨,起码还会淌出半斤起码还会淌出半斤酒酒来来”。台湾诗人洛夫 思考思考1 1：小说以林冲喝尽冷酒结局，追溯全文，酒：小说以林冲喝尽冷酒结局，追溯全文，酒以及喝酒的行为还出现在小说哪些情节中？以及喝酒的行为还出现在小说哪些情节中？示例2：按物品线索梳理(3)同时兼有以上两方面作用：如第五段写林冲听到店小二报告的消息后,立刻大怒,去街上买了把解腕尖刀。羊很犯难,因为它是草食动物,没有尖牙利爪,而且对其它动物,它也不熟悉,但是为了能够加入狼群而不至于饿死,它还是硬着头皮去了,在路上,它恰好碰上一只小羊,就顺势将它抓获,献给了狼群,狼吃过羊肉的美味以后,从此十分喜欢羊肉,而且为了

10、准确了解羊的情况,这只羊成了头狼的好朋友。（1）为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。示例2：按物品线索梳理细读相关片段，概括林冲的形象特征，分析林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的。环境描写的具体作用是？伏笔交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。梳理小说的主要故事情节，熟悉小说的内容，并能找出小说中的伏笔和照应。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,著名小说家罗贯中,即为他的门生。第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂细读相关片段，概括林冲的形象特征，分析林冲的性格是怎样随着情节的发展而变

11、化的。草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”，有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。与衙内结仇误入白虎堂野猪林被救棒打洪教头“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”环境描写的具体作用是？一只羊走散了,离开了羊群,正在它茫茫无计的时候,碰到了一群狼,它要求狼群收下它,狼同意了。清醒认识（1）为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。思考思考2 2：小说情节反复出现：小说情节反复出现“酒酒”的描写，分别的描写，分别有哪些不同的作用？有哪些不同的作用？（物品

12、）（物品）自身作用物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。对情节的作用预示情节走势，推动情节发展；显示线索，作铺垫，构成对比；(开头)引起下文，(结尾)总结上文，前后呼应。对人物的作用交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。对环境的作用营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境。对主题的作用暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意义。活动二：本文的伏笔和照应很多，你能不能找出来，并说说其作用？概念：概念：伏笔伏笔文学作品中，在前面对后面将要出现的人物文学作品中，在前面对后面将要出现的人物或事件预先所作的提示或暗示。或事件

13、预先所作的提示或暗示。照应照应后文对前文写过的内容做补充或加深；后文对前文写过的内容做补充或加深；知识点建构知识点建构伏笔与照应伏笔与照应 作用：作用：伏笔伏笔交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。达到结构严谨、情节发展合理的效果。照应照应使文章情节完整、结构严谨、脉络清楚、中使文章情节完整、结构严谨、脉络清楚、中心突出。心突出。探究人物形象探究人物形象03很久以前很久以前,羊和狼还没有结下冤仇。一只羊走散了羊和狼还没有结下冤仇

14、。一只羊走散了,离开了羊群离开了羊群,正正在它茫茫无计的时候在它茫茫无计的时候,碰到了一群狼碰到了一群狼,它要求狼群收下它它要求狼群收下它,狼同意了。但狼同意了。但是是,头狼提出了一个条件头狼提出了一个条件,要求羊必须捕获一只动物作为献礼要求羊必须捕获一只动物作为献礼,否则否则,它将它将被驱逐出去。羊很犯难被驱逐出去。羊很犯难,因为它是草食动物因为它是草食动物,没有尖牙利爪没有尖牙利爪,而且对其它而且对其它动物动物,它也不熟悉它也不熟悉,但是为了能够加入狼群而不至于饿死但是为了能够加入狼群而不至于饿死,它还是硬着头它还是硬着头皮去了皮去了,在路上在路上,它恰好碰上一只小羊它恰好碰上一只小羊,就

15、顺势将它抓获就顺势将它抓获,献给了狼群献给了狼群,狼狼吃过羊肉的美味以后吃过羊肉的美味以后,从此十分喜欢羊肉从此十分喜欢羊肉,而且为了准确了解羊的情况而且为了准确了解羊的情况,这只羊成了头狼的好朋友。这只羊成了头狼的好朋友。羊和狼的故事 那么,林冲是如何由羊变成狼的呢?活动三：随着故事情节的展开，林冲的思想性活动三：随着故事情节的展开，林冲的思想性格也经历了一系列的发展变化，请探究：在下列环格也经历了一系列的发展变化，请探究：在下列环境中的林冲是一个什么样的形象？（细读相关段落境中的林冲是一个什么样的形象？（细读相关段落分析解读）。分析解读）。李小二店中的林冲李小二店中的林冲忍辱求安，不思反抗

16、、忍辱求安，不思反抗、性格软弱，善良厚道性格软弱，善良厚道天王堂里的天王堂里的林冲林冲反抗不坚，容易得过且过，反抗不坚，容易得过且过，委曲求全委曲求全草料场的林冲草料场的林冲古庙古庙里的林冲里的林冲英勇果敢、愤而抗争、英勇果敢、愤而抗争、丢掉幻想、清醒决绝丢掉幻想、清醒决绝随遇而安，心存幻想随遇而安，心存幻想逼林冲性格的转变林冲性格的转变软弱忍辱软弱忍辱不思反抗不思反抗 识破阴谋识破阴谋激起怒火激起怒火得过且过得过且过委曲求全委曲求全心有疑虑心有疑虑随遇而安随遇而安委曲求全委曲求全 清醒认识 手刃仇敌远上梁山林冲性格发展的动态曲线林冲性格发展的动态曲线明线：林冲的行动（一忍再忍，忍无可忍）（一

17、忍再忍，忍无可忍）暗线：高俅一伙的谋害（一逼再逼，逼到死地）一逼再逼，逼到死地）奋起反抗课堂小结 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？（1）了解当时社会的黑暗、腐败。（2）认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲形象的社会意义林冲形象的社会意义有人为林冲写了一首小诗：有人为林冲写了一首小诗：一壶浊酒，十分惆怅。一壶浊酒，十分惆怅。漫天风雪，无尽悲伤，漫天风雪，无尽悲伤，正义已死，正义已死，问苍天，问苍天，路在何方？路在何方？熊熊烈火，长天茫茫！熊熊烈火，长天茫茫！壮士心，英雄泪，空飞扬！壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一把刀，一杆枪，一杆枪，把江湖走尽，把

18、江湖走尽，不再彷徨！不再彷徨！探究环境描写探究环境描写04 活动四：课文题目是活动四：课文题目是“林教头风雪山神林教头风雪山神庙庙”,“”,“风雪风雪”是故事发生的主要的自然环境是故事发生的主要的自然环境,文章文章也着力在也着力在“风雪风雪”上作景物描写。课文是怎样描写上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的大风雪的?有什么作用？有什么作用？林冲初到草料场时，写风雪初起是通过环境描写衬托风雪知识点建构如何梳理故事情节一只羊走散了,离开了羊群,正在它茫茫无计的时候,碰到了一群狼,它要求狼群收下它,狼同意了。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。知识点建构如何梳理故事情节羊很犯难,因为它是草食动物,

19、没有尖牙利爪,而且对其它动物,它也不熟悉,但是为了能够加入狼群而不至于饿死,它还是硬着头皮去了,在路上,它恰好碰上一只小羊,就顺势将它抓获,献给了狼群,狼吃过羊肉的美味以后,从此十分喜欢羊肉,而且为了准确了解羊的情况,这只羊成了头狼的好朋友。“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”示例2：按物品线索梳理他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。环境描写的具体作用是？他在教书期间根据民间传说与话本戏曲,编著了水浒这部著名的长篇小说。细读相关片段，概括林冲的形象特征，分析林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的。暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托情感，象征意

20、义。交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人物命运。正义已死，问苍天，路在何方？林冲是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得“豹头环眼，燕颔虎须”，人称豹子头。（2）风雪暗示、推动情节的发展。（一忍再忍，忍无可忍）(3)同时兼有以上两方面作用：如第五段写林冲听到店小二报告的消息后,立刻大怒,去街上买了把解腕尖刀。“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。（1 1）为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很）为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉

21、郁的心情和危机四伏的处境。好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。（2 2）风雪暗示、推动情节的发展。）风雪暗示、推动情节的发展。（3 3）隐喻腐朽的封建官场的迫害及社会环境的险恶。）隐喻腐朽的封建官场的迫害及社会环境的险恶。环境描写的具体作用是环境描写的具体作用是？活动五：本文运用了大量的细节描写活动五：本文运用了大量的细节描写,这些细节描写这些细节描写大致有三种情况大致有三种情况:(1)(1)生动具体地表现出人物的性格：生动具体地表现出人物的性格：如如“将火炭盖将火炭盖了了把两扇草场门反拽上锁了。把两扇草场门反拽上锁了。”(2)(2)使故事情节前呼后应使故事情节前呼后应,使作品布局更加严

22、谨：使作品布局更加严谨：如开如开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止。头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止。(3)(3)同时兼有以上两方面作用：同时兼有以上两方面作用：如第五段写林冲听到如第五段写林冲听到店小二报告的消息后店小二报告的消息后,立刻大怒立刻大怒,去街上买了把解腕尖刀。去街上买了把解腕尖刀。你还能从文中找到类似的例子吗？你还能从文中找到类似的例子吗？观点争鸣：观点争鸣：自古中国就有不少劝人忍耐的话：打落牙齿往肚里咽；自古中国就有不少劝人忍耐的话：打落牙齿往肚里咽；和为贵，忍为高；忍字头上一把刀；小不忍则乱大谋。和为贵，忍为高；忍字头上一把刀；小不忍则乱大谋。忍忍”需要辨证地看。韩信受跨下之辱，张良为老人拾履，需要辨证地看。韩信受跨下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业。楚霸王项羽不能忍一时勾践卧薪尝胆，终于成就一番大业。楚霸王项羽不能忍一时之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善之辱，自刎乌江，天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。因此，林冲的忍。因此，林冲的“忍忍”中又有中又有“不忍不忍”，走上反抗之路是，走上反抗之路是一种必然。一种必然。如何看待如何看待“忍忍”？忍是否就等于窝囊？忍是否就等于窝囊？感谢观看感谢观看