(新教材)免疫学的应用优秀课件人教版1.pptx

1、为应对新冠病毒疫情，我国启动了新冠病毒灭活疫苗、核新冠病毒灭活疫苗、核酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒载体载体疫苗五条技术路线。据世界卫生组织（WHO）统计，截至3月21日全球共有51个候选疫苗个候选疫苗Moderna研发的研发的mRNA疫苗重组新冠疫苗（腺病毒载体）疫苗重组新冠疫苗（腺病毒载体）均已在3月16日进入I期临床试验阶段，腺病毒载体疫苗已于4月9日开始招募二期临床试验志愿者，这是全球首个启动二期临床研究的新冠全球首个启动二期临床研究的新冠疫苗疫苗。医生把什么注射医生把什么注射 到我们的身体？作用？到我们的身体？作用

2、？牛痘疫苗中含有人工处理的减毒天花病毒，接种后引起人体的免疫反应，产生抗体与记忆细胞。免疫学应用思考、分析、讨论思考、分析、讨论 疫苗是将病原微生物（如细菌、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。病毒灭活过程中，通常用福尔马林、甲醛福尔马林、甲醛等对病毒进行处理，利用这些物质与病与病毒发生作用，从而使病毒蛋白变性以阻碍核酸从病毒颗粒中释放，使病毒失去感毒发生作用，从而使病毒蛋白变性以阻碍核酸从病毒颗粒中释放，使病毒失去感染力染力。也可用丙内脂丙内脂对病毒进行处理，可在不破坏病毒蛋白质的情况下，直接作在不破坏病毒蛋白质的情况下，直接作用于

3、病毒的用于病毒的DNA或或RNA，使得病毒遗传物质发生断裂，失去其功能，使得病毒遗传物质发生断裂，失去其功能。新型冠状病毒灭活疫苗（Vero细胞）随机、双盲、安慰剂随机、双盲、安慰剂平行对照平行对照/期临床试验期临床试验。本次I期临床试验，受试者将分为/期，各期再分为低剂量组、中剂量组和高剂量组，各组均设置对照组（注射安慰剂）。期试验组每组24人，对照组8人；期试验组每组60人，对照组20人减毒活疫苗减毒活疫苗最早可追溯至巴斯德生产的减毒狂犬病病毒疫苗。减毒活疫苗在制备时，需筛选抗原性强且毒力降低的病毒株，在体内能够繁殖，长时间刺激机体，长时间刺激机体，诱导较强的免疫力，免疫效果很好诱导较强的

4、免疫力，免疫效果很好，但是减毒毒株的筛选比较困难、耗时，且减减毒毒株的筛选比较困难、耗时，且减毒毒株在体内有恢复毒力的风险毒毒株在体内有恢复毒力的风险。原理原理疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护

5、物质，伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫作器官移植免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)资料分析：器官移植所带来的问题

6、资料分析：器官移植所带来的问题 1、最初进行的器官移植，为什么总是不成功？2、运用免疫抑制剂可以提高器官移植的成活率，但是这些药物会使淋巴细胞减少，反而容易感染疾病，该如何解决？3、仅靠医疗技术的改进，能解决器官移植所面临的所有问题吗？免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫排斥反应主要是细胞免疫的结果免疫排斥反应主要是细胞免疫的结果，若想要激发机体的细胞免疫，必须活化T淋巴细胞，此时必须清楚T淋巴细胞淋巴细胞不能直接识别抗原，其识别抗原必须依赖于抗原呈递细胞，不能直接识别抗原，

7、其识别抗原必须依赖于抗原呈递细胞，如巨噬细胞、树突状细胞（如巨噬细胞、树突状细胞（DC）、）、B淋巴细胞等。淋巴细胞等。直接识别和间接识别的本质区别就在于为供体直接识别和间接识别的本质区别就在于为供体T淋巴细胞呈递抗原的淋巴细胞呈递抗原的APC细胞来细胞来源于何处源于何处，如果来源于供体器官内留存的APC，则为直接识别（相当于供体器官自己把自己暴露了）；如果是受体的APC呈递，则为间接识别（受体自身免疫系统发现）。免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)器官移植：概念：用正常的器官置

8、换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术人类白细胞抗原（HLA,humanleucocyteantigen）：每个人的细胞表面，都有一组与别人不同得组织相容性抗原。意义：如果将别人的器官移植到病人身上，病人的免疫系统会产生排斥反应。器官移植的成败关键取决于供者与受者的HLA是否一致或相近应用：同卵双胞胎的应用：同卵双胞胎的HLA是完全一致的是完全一致的移植中保证供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行。同时，可以长期使用免疫抑制药物，使免疫系统“迟钝”以减轻排斥反应，使器官能长期存留。免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫学的应用 PPT优质课

9、件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫学的应用免疫学的应用1 1、免疫预防：免疫预防：根据特异性免疫产生的原理，运用人工接种的方法使机体产生获根据特异性免疫产生的原理，运用人工接种的方法使机体产生获得性免疫能力，达到防治疾病的目的。如：接种牛痘预防天花，各种疫苗：卡介苗、脊得性免疫能力，达到防治疾病的目的。如：接种牛痘预防天花，各种疫苗：卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等2 2、免疫诊断：、免疫诊断：用荧光标记某种抗体，用来检测是否存在用荧光标记某种抗体，用来检测是否存在对应对应的抗原（抗原的抗原（抗原抗体杂交技术）。抗体杂交技术）。3 3、免疫治疗：、

10、免疫治疗：通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等，调节病通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等，调节病人的免疫功能，从而达到治疗疾病的目的。人的免疫功能，从而达到治疗疾病的目的。胸腺素：从牛、羊、猪的胸腺中提取出的多肽。能促进胸腺素：从牛、羊、猪的胸腺中提取出的多肽。能促进T细胞的细胞的分化、成熟、增强分化、成熟、增强T细胞的功能细胞的功能治疗：抗体缺陷患者注射抗体（从健康人血清中分离出来）治疗：抗体缺陷患者注射抗体（从健康人血清中分离出来）细胞免疫缺陷或低下注射胸腺素（艾滋病、系统性红斑狼疮）细胞免疫缺陷或低下注射胸腺素（艾滋病、系统性红斑狼疮）汉汉水水丑丑生生侯侯伟伟作

11、作品品免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。3.调查人群中，九

12、成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情；5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。6.你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)免疫学的应用 PPT优质课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共11张)