高中语文《念奴娇·赤壁怀古》课件.ppt

1、念奴娇赤壁怀古苏轼苏轼 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。笑谈中。明明杨慎杨慎临江仙临江仙解题解题念奴娇，念奴娇，赤壁怀古赤壁怀古，词牌名。词牌名。是词要咏怀的内容是词要咏怀的内容。苏轼（苏轼（1037103711011101），北宋文学家、），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。居士。眉州眉山

2、（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称与其父苏洵、其弟苏辙合称“三三苏苏”，同样都是唐宋八大家之一。，同样都是唐宋八大家之一。2121岁中进士，开始为宦生涯。宋神岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（宗元丰二年（10791079）因）因“乌台诗案乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。副使。苏轼是北宋成就最高的文学苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称与辛弃疾合称“苏辛苏辛”。作者生平地地 字字号号评评 成就成就四川眉山四川眉山子瞻子

3、瞻东坡东坡文学家文学家政治家政治家书画家书画家北宋成就最高的北宋成就最高的文学家，开创了文学家，开创了词的豪迈之风。词的豪迈之风。写作背景写作背景诗：诗：文：文：词：词：书法：书法：与黄庭坚并称为与黄庭坚并称为“苏、黄苏、黄”与欧阳修并称为与欧阳修并称为“欧、苏欧、苏”与辛弃疾并称为与辛弃疾并称为“苏、辛苏、辛”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书书法四大家法四大家”北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。念奴骄是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下

4、狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。写作背景1 1、听、听录音录音朗读，注意语调、停顿朗读，注意语调、停顿以及生字。以及生字。2 2、学生齐读课文。（看准字形，、学生齐读课文。（看准字形，读准字音，有气势。）读准字音，有气势。）念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽淘尽 ，千古，千古/风流风流人物。故垒西边，人道是人物。故垒西边，人道是

5、，三国，三国/周郎周郎赤壁赤壁 。乱石。乱石/穿空穿空 ，惊涛，惊涛/拍岸拍岸 ，卷，卷起起千堆雪千堆雪。江山如画，一时。江山如画，一时/多少多少豪豪杰。杰。遥想遥想公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹樯橹/灰飞烟灰飞烟灭。故国灭。故国/神游，神游，多情多情/应笑我，早生应笑我，早生/华华发发。人生如梦，一尊。人生如梦，一尊/还酹还酹江月。江月。注解注解 长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营

6、垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄俊。态雄俊。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场

7、，该笑我太多愁善感了，以神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦，还致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物.词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀 古古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘淘空一切，唤起我们所有的向往。空一切，唤起我们所有的向往。“浪浪”怎能冲洗千古风流怎能冲洗千古风流人

8、物呢？显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在人物呢？显然是作者的感情在起作用，使无数杰出人物在诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。这三句写景和诗人的视野里都如滚滚长江水一去不复返。这三句写景和抒情议论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲击，并产抒情议论结合得天衣无缝。给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。生对历史和人生的思索。明明 化抽象为具体，变无形为有形，化抽象为具体，变无形为有形，确确 由江水而岁月。形象生动传神。由江水而岁月。形象生动传神。这几句具体写赤壁之景。先写这几句具体写赤壁之景。先写江岸石壁，江岸石壁，“乱乱”写出险怪，写出险怪，“穿穿”写出高峭。再写江面波写出高

9、峭。再写江面波涛，涛，“惊惊”写汹涌，写汹涌，“拍拍”描描绘出水石相搏的情状。绘出水石相搏的情状。“卷卷”句写出浪花四溅，狂澜奔腾起句写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的异景，声音、色彩、姿态，伏的异景，声音、色彩、姿态，无不逼真。这几句，作者抓住无不逼真。这几句，作者抓住悬崖、陡壁、惊涛，波浪这些悬崖、陡壁、惊涛，波浪这些可视性极强变化宏大的形象，可视性极强变化宏大的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘了一大刀阔斧横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发豪迈奋发。江山

10、如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。承上启下，呼应开端，又勾起下片。眼前所见，承上启下，呼应开端，又勾起下片。眼前所见，美不胜收，难以尽述，故总赞之曰美不胜收，难以尽述，故总赞之曰“江山如江山如画。画。”“”“多少多少”句呼应句呼应“三国周郎三国周郎”句，又启下句，又启下片，由写江山而折入人事。片，由写江山而折入人事。“多少多少”，是兼孙、，是兼孙、刘、曹三方面而言。刘、曹三方面而言。突出英雄突出英雄咏赤壁咏赤壁 实景实景境界开阔境界开阔 气象恢宏气象恢宏地势险要地势险要景色奇伟景色奇伟上阕：咏赤壁，写景抒怀，引起对古代英雄的怀念上阕：咏赤壁，写景抒怀，引起对古代英雄的怀念 景 人 乱

11、：山崖陡峭不平乱：山崖陡峭不平 穿：山岩高耸入云穿：山岩高耸入云 惊：浪涛奔腾澎湃惊：浪涛奔腾澎湃 卷：江水汹涌翻滚卷：江水汹涌翻滚 l1.上片重写景，下片上片重写景，下片“遥想遥想”一词接应上文，心一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下片前六句，赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下片前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。立业的感伤。苏轼这年四十七岁，不但没有建树，苏轼这年四十

12、七岁，不但没有建树，反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千。下面几句反而待罪黄州。怀古思今，感慨万千。下面几句就是写自己失意的感伤之情。就是写自己失意的感伤之情。l 2.作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡？作者为什么要着意描写周瑜年青有为英气不凡？三国赤壁三国赤壁人道是人道是乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪 江山如画江山如画一时多少豪杰一时多少豪杰横槊赋诗的曹操横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙驰马射虎的孙权权隆中定策的诸葛亮隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾足智多谋的周公瑾研习下阕：研习下阕：风流儒将风流儒将英雄周瑜英雄周瑜小乔初嫁小乔初嫁 _年青得意年青得意雄姿英发雄姿英发 _

13、人才出众人才出众羽扇纶巾羽扇纶巾_风流潇洒风流潇洒谈谈 笑笑 间间_自信乐观自信乐观樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭_从容破敌从容破敌情情自比自比人人（下阕）（下阕）作者从哪几个角度描写周瑜的？作者从哪几个角度描写周瑜的？l描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。描写了周瑜雄姿英发风流俊雅的英雄形象。“小乔初嫁小乔初嫁”美人衬英雄，写尽俊伟风姿。据美人衬英雄，写尽俊伟风姿。据史书记载，建安三年史书记载，建安三年(198)乔玄把自己美丽的次乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁这时周瑜才二十四岁。“羽扇纶巾羽扇纶巾”，描写周

14、描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气慨。小乔初嫁距赤壁之战（建安十三年，的气慨。小乔初嫁距赤壁之战（建安十三年，瑜三十四岁）十年，放在一起写，是为了突出瑜三十四岁）十年，放在一起写，是为了突出地表现周瑜少年得志建立功业的形象。地表现周瑜少年得志建立功业的形象。大江赤壁，起兴点题大江赤壁，起兴点题状写江山，状写江山，思慕思慕古人古人缅怀缅怀周郎，建功立业周郎，建功立业感伤感伤身世，祭奠江月

15、身世，祭奠江月上片着力上片着力描绘赤壁描绘赤壁雄奇之景雄奇之景下片写周瑜下片写周瑜的丰功伟绩，的丰功伟绩，抒发个人感慨抒发个人感慨你认为这首词中最能体现词你认为这首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪句？人豪迈特点的句子是哪句？乱石穿空，惊涛拍岸，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。卷起千堆雪。思考：上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？参考答案：上阕作者的视野参考答案：上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。壮阔、气势磅礴。这就为叱咤风云的英雄人物的这就为叱咤风云的

16、英雄人物的出场作了绝好的铺垫。出场作了绝好的铺垫。同时也表现了作者博大的胸襟同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。作为豪放派代表的词风。活动在大江奇景里的英活动在大江奇景里的英雄人物是谁？他的形象在词作雄人物是谁？他的形象在词作中是怎样表现出来的？中是怎样表现出来的？周瑜是赤壁之战中孙周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年刘联军的前线总指挥。当年三十四岁。词人为我们塑造三十四岁。词人为我们塑造了一个风流倜傥，气度儒雅，了一个风流倜傥，气度儒雅，镇定自若的儒将形象。赤壁镇定自若的儒将形象。赤壁之战时，他迎娶小乔已有十之战时，他

17、迎娶小乔已有十年。年。下片着力塑造周瑜，为何要插入下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节？这一细节？1.以美人衬托英雄。以美人衬托英雄。2.着力表现周瑜风流倜着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。傥的儒将风采。一时多一时多少豪杰为什么少豪杰为什么只写周瑜？只写周瑜？年龄：年龄：3434婚姻：美女相伴婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就年龄：年龄：4747婚姻：屡遭不幸婚姻：屡遭不幸外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就 反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途反映了理想与现

18、实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情。的豪迈之情。对周瑜的追述是一种理想，对周瑜的追述是一种理想，自己的落魄失意是一种现实自己的落魄失意是一种现实 对比对比惭愧惭愧奋发奋发 所忆：周郎雄姿英发、风流潇洒、才华横溢所忆：周郎雄姿英发、风流潇洒、才华横溢所慨：多情善感、功业无成、早生华发、所慨：多情善感、功业无成、早生华发、人人 生如生如梦梦 作者怎样抒写人生如梦作者怎样抒写人生如梦的感慨的？的感慨的？故国神游，多情应故国神游，多情应

19、笑我，早生华发。笑我，早生华发。人生是短暂而虚幻的，又何必太在意那人生是短暂而虚幻的，又何必太在意那些不快之事？些不快之事？洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去，随江而去，感慨和动作之中体现出作者的感慨和动作之中体现出作者的超俗超俗与与旷旷达达。用豪壮的情调来用豪壮的情调来 抒写胸中块垒抒写胸中块垒景景人人情情 波澜壮阔的长江波澜壮阔的长江赤壁所在地的险要地势赤壁所在地的险要地势风流人物风流人物 英雄豪杰英雄豪杰壮志难酬的愁闷壮志难酬的愁闷 超脱与旷达超脱与旷达烘托烘托反衬反衬 全词以江山之胜，英雄全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之之业为题材，以纵

20、横之笔将怀古、咏史、写景、笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表豪放词的代表。总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景写景故垒西边故垒西边周郎赤壁周郎赤壁乱石穿空乱石穿空惊涛拍岸惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人写人周郎周郎：雄姿英发雄姿英发谈笑克敌谈笑克敌我：我：早生华发早生华发结束：结束：人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月对比对比照应照应研究性问题研究性问题讨论：讨论：有人说：有人说：“苏

21、轼的一生是不屈不苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：也有人说：“苏轼的一生是悲惨而苏轼的一生是悲惨而不得志的一生。不得志的一生。”结合词中结合词中“人生人生如梦如梦”谈谈你的看法？看法自由，谈谈你的看法？看法自由，但得说出理由，能自圆其说。但得说出理由，能自圆其说。1 1）被捕入狱，被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬壮志难酬。“人生如梦人生如梦”两句，两句，正是这种身受迫害、正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲怀才不遇和壮志

22、难酬的悲愤，一种无人理解而寄托愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。于江月的旷达。2 2）“人生如梦人生如梦”两句是诗人由江山人物的两句是诗人由江山人物的推移和自己推移和自己“早生华发早生华发”的的对比对比中发出的。长江依中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近犹在，而今年近“知命知命”，“早生华发早生华发”，就不能不就不能不感到人生的短暂与万事皆感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。休的悲凉。这是一种人之这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？常情，怎能说是消极的呢？3 3）这种感慨，是由这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了

23、赫赫战功而那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神不正包含一种积极向上的精神吗？吗？最浪漫的诗人最浪漫的诗人 最豪放的词人最豪放的词人 最超脱的文人最超脱的文人 最潇洒的过客最潇洒的过客 最多情的丈夫最多情的丈夫水龙吟水龙吟蝶恋花蝶恋花 念奴娇念奴娇江城子江城子 定风波定风波 浣溪纱浣溪纱 临江仙临江仙浣溪纱浣溪纱 江城子

24、江城子（十年生死两茫茫）（十年生死两茫茫）总结：总结：最具人格魅力的大师最具人格魅力的大师小结豪放词的特点：1要有壮阔景（描绘壮丽之景）要有壮阔景（描绘壮丽之景）2 要写英雄事（刻画豪迈之人）要写英雄事（刻画豪迈之人）3要表功业志要表功业志（抒发壮志豪情）（抒发壮志豪情）江江 城城 子子 密州出猎密州出猎 苏苏 轼轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐何妨！持节云中，何日遣冯唐?会

25、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼挽雕弓如满月，西北望，射天狼。作业及练习 乱石穿空，惊涛乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。拍岸，卷起千堆雪。将这句词改写成一段写景的话。要求将这句词改写成一段写景的话。要求字数不少于字数不少于5050字，运用至少两种修辞字，运用至少两种修辞手法。手法。雨霖铃雨霖铃与与念奴娇念奴娇比较鉴赏，体味豪比较鉴赏，体味豪放、婉约两派词风的不同。放、婉约两派词风的不同。赤壁怀古赤壁怀古雨霖铃雨霖铃意象意象人事人事情感情感壮美壮美豪迈豪迈悲愤悲愤壮志难酬壮志难酬之恨之恨指挥若定指挥若定谈笑却敌谈笑却敌凄美凄美缠绵缠绵凄凉凄凉清秋离别清秋离别之恨之恨执手相看执手相看无语凝噎无语凝噎

26、寒蝉烟波寒蝉烟波杨柳残月杨柳残月大江乱石大江乱石惊涛峭壁惊涛峭壁苏轼苏轼柳永柳永豪放豪放阳刚之美阳刚之美粗犷豪迈雄伟刚劲粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄给人惊心动魄崇敬景仰之情崇敬景仰之情得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥如长风出谷如决大河如奔骐骥婉约婉约阴柔之美阴柔之美秀雅恬静安适柔媚秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻给人心旷神怡轻松愉悦之情松愉悦之情如升初日如云如霞如烟如清风如幽如升初日如云如霞如烟如清风如幽林曲涧如珠玉之辉林曲涧如珠玉之辉酹江月酹江月 驿中言别驿中言别邓剡邓剡水天空阔，恨东风不惜世间英物。蜀鸟吴花水天空阔，恨东风不惜世间英物

27、。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，（甲）（甲）？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，留醉眼，（乙）（乙）。睨柱吞嬴，回旗走懿，千。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。A A、甲：此恨谁雪、甲：此恨谁雪 乙：细看涛生云灭乙：细看涛生云灭B B、甲：此恨凭谁雪、甲：此恨凭谁雪 乙：看涛生云灭乙：看涛生云灭C C、甲：此恨谁雪、甲：此恨谁雪 乙：看涛生云灭乙：看涛生云灭D D、甲

28、：此恨凭谁雪、甲：此恨凭谁雪 乙：细看涛生云灭乙：细看涛生云灭正确答案：正确答案：D此恨凭谁雪此恨凭谁雪细看涛声云灭细看涛声云灭 正确答案：正确答案：念奴娇念奴娇 过洞庭过洞庭 张孝祥张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万顷，洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。着我扁舟一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。悠然心会，（甲）。悠然心会，（甲）。应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾

29、客。扣舷独啸，（乙）。宾客。扣舷独啸，（乙）。A A、甲：妙处难与君共说、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕是何夕乙：不知今夕是何夕B B、甲：妙处难与君共说、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕何夕乙：不知今夕何夕C C、甲：妙处难与君说、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕何夕乙：不知今夕何夕D D、甲：妙处难与君说、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕是何夕乙：不知今夕是何夕C读下面这首词，将空白处填充完整。读下面这首词，将空白处填充完整。酹江月酹江月 和和 文天祥文天祥乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无着处，乾坤能大，算蛟龙、元不是池中物。风雨牢愁无着处，那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空

30、中雪。那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。江流如此，江流如此，（甲）（甲）。堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱颜都变尽，变尽，（乙）（乙）。去去龙沙，江山回首，。去去龙沙，江山回首，一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。一线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。A A、甲：方来还有英杰。甲：方来还有英杰。乙：只有丹心难改。乙：只有丹心难改。B B、甲：方来还有英豪。甲：方来还有英豪。乙：只有丹心难灭。乙：只有丹心难灭。C C、甲：方来还有英杰。甲：方来还有英杰。乙：只有丹心难灭。乙：只有丹心难灭。D D、甲：方来还有英豪。甲：方来还有英豪

31、。乙：只有丹心难改。乙：只有丹心难改。正确答案：正确答案：C方来还有英杰方来还有英杰只有丹心难灭只有丹心难灭读下面这首词，将空白处填充完整。读下面这首词，将空白处填充完整。念奴娇念奴娇瓢泉酒酣，和东坡韵。瓢泉酒酣，和东坡韵。辛弃疾辛弃疾倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风倘来轩冕，问还是、今古人间何物？旧日重城愁万里，风月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世，月而今坚壁。药笼功名，酒垆身世，(甲甲)。浩歌一曲，。浩歌一曲，坐中人物三杰。坐中人物三杰。休叹黄菊凋零，孤标应也有，休叹黄菊凋零，孤标应也有，（乙）（乙）。醉里重揩西望眼，。醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲

32、冠发。故惟有孤鸿明灭。万事从教，浮云来去，枉了冲冠发。故人何在？长庚应伴残月。人何在？长庚应伴残月。A A、甲：可惜蒙头霜。甲：可惜蒙头霜。乙：梅花争艳。乙：梅花争艳。B B、甲：可惜蒙头霜。甲：可惜蒙头霜。乙：梅花争发。乙：梅花争发。C C、甲：可惜蒙头雪。甲：可惜蒙头雪。乙：梅花争艳。乙：梅花争艳。D D、甲：可惜蒙头雪。甲：可惜蒙头雪。乙：梅花争发。乙：梅花争发。正确答案：正确答案：D1 1）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。试分。试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。析这几句诗在景物描写上的表现力量。.（1 1）以）以“乱乱”修饰修饰“穿空穿空”之之“石

33、石”，表现出，表现出岩峰错列，直插云霄的态势；以岩峰错列，直插云霄的态势；以“惊惊”修饰修饰“拍拍岸岸”之之“涛涛”，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾，表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾，“卷起千堆雪卷起千堆雪”，“卷起卷起”这个动词，这个动词，“千堆雪千堆雪”这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江这个比喻，形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这岸，翻卷而起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁古战场的心情。人神驰赤壁古战场的心情。（2 2）苏轼为什么自讥）苏轼为什么自讥“多情多

34、情”，并，并且说且说“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”？2 2）苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的）苏轼神驰当年周瑜破曹的战场，倾慕周瑜的破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三破曹伟业，渴望像周瑜那样建功立业。但周瑜三十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却十四岁就破曹操，立大功，他年已四十有七，却事业无成；所以自讥事业无成；所以自讥“多情多情”倾慕周瑜，渴倾慕周瑜，渴望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重地岁月蹉望建功。这自我讥笑当中，包含着浓重地岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情。跎、壮志难酬的苦涩心情。“人生如梦，一尊还人生如梦，一尊还酹江月酹江月”，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在，则更是在坎坷遭际中的强自排遣，在消极情调之中也包含有报国无路的感慨。消极情调之中也包含有报国无路的感慨。3 3）这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了）这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境，抒发了什么样的感情？什么样的意境，抒发了什么样的感情？（3 3）这首词塑造了词人立足万里长江）这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，岸上，面对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己无成的形象，创造出开阔深慨叹自己无成的形象，创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境，抒发了渴望建沉、壮丽奇险的意境，抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。功立业而不可得的抑郁感情。