高中地理人教版必修二人地关系思想的演变课件.ppt
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- 关 键 词:
- 高中地理 人教版 必修 关系 思想 演变 课件
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1、地球是我们唯一的家地球是我们唯一的家我们生于斯、长于斯我们生于斯、长于斯保护它、珍惜它保护它、珍惜它我们责无旁贷我们责无旁贷只要我们愿意只要我们愿意只要我们有心只要我们有心一个举手之劳一个举手之劳可以为濒危的地球带来重生可以为濒危的地球带来重生可以为燃烧的地球带来希望可以为燃烧的地球带来希望逻辑联系逻辑联系走可持续发展之路走可持续发展之路对问题的反思和解决之路对问题的反思和解决之路对人地关系的反思对人地关系的反思 可持续发展可持续发展中国的实践中国的实践清洁生产(案例)清洁生产(案例)生态农业(案例)生态农业(案例)人地关系历史演变人地关系历史演变人被动适应环境人被动适应环境人主动适应环境人主
2、动适应环境人主宰自然环境人主宰自然环境 人地协调发展人地协调发展环境环境问题问题地理环境地理环境决定论决定论人定胜天论人定胜天论可持续可持续发展论发展论 内涵内涵基本原则基本原则人地关系思想的历史演人地关系思想的历史演变变采猎文明时期采猎文明时期人类依赖和崇拜自然,改造环境的能力微弱人类依赖和崇拜自然,改造环境的能力微弱农业文明时期农业文明时期人类利用和改造自然,与环境的对抗性明显增人类利用和改造自然,与环境的对抗性明显增强,局部出现环境问题强,局部出现环境问题玛雅文明的消失玛雅文明的消失玛雅古观象台遗址玛雅古观象台遗址太阳神太阳神武士塑像武士塑像从玛雅文明的消失,你得到了从玛雅文明的消失,你
3、得到了什么启示?什么启示?人类不合理地开发利用自然资源,人类不合理地开发利用自然资源,会导致生态破坏、人地关系出现矛盾,会导致生态破坏、人地关系出现矛盾,甚至危及人类生存。甚至危及人类生存。农业文明人类改造自然人地关农业文明人类改造自然人地关系紧张生态破坏系紧张生态破坏工工业业文文明明时时期期人类试图成为自然的主宰,人地矛盾迅速激化,资人类试图成为自然的主宰,人地矛盾迅速激化,资源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球。源短缺和环境恶化逐步从局部扩展到全球。钢铁厂的红色烟尘钢铁厂的红色烟尘 1952年年12月,英国伦敦光化学烟雾事件,两个月内月,英国伦敦光化学烟雾事件,两个月内死亡人数高达死亡人数
4、高达12000人!人!1954年美国洛杉矾市光化学烟雾事件,许多市民喉年美国洛杉矾市光化学烟雾事件,许多市民喉头发炎和头痛,头发炎和头痛,75的居民患眼病的居民患眼病 1953年日本发现水俣事件,截至年日本发现水俣事件,截至1991年年3月,有月,有2248人患病,其中死亡人患病,其中死亡1004人人 1955年以来日本出现四日事件,患者出现哮喘等症年以来日本出现四日事件,患者出现哮喘等症状,并发生死亡事件,仅状,并发生死亡事件,仅1975年的受害者就超过年的受害者就超过1万万人人 1984年年12月印度发生博帕尔农药泄漏事件,月印度发生博帕尔农药泄漏事件,1408人人死亡,死亡,2万人严重中
5、毒,万人严重中毒,15万人接受治疗,万人接受治疗,20万人逃万人逃离离工业文明时期工业文明时期人类征服自然人类征服自然人地关系恶化人地关系恶化环境问题严重环境问题严重开垦荒地引起的恶性循环示意开垦荒地引起的恶性循环示意环境问题环境问题 当人类向环境索取资源的速度超过了资当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度时,便会源本身及其替代品的再生速度时,便会出现出现资源短缺资源短缺、生态破坏生态破坏等问题。等问题。人类向环境排放废弃物的数量如果超过人类向环境排放废弃物的数量如果超过了环境的自净能力,就会导致环境质量了环境的自净能力,就会导致环境质量下降,形成下降,形成环境污染环境污
6、染。水资源短缺水资源短缺生态破坏生态破坏荒漠化荒漠化沙尘暴沙尘暴环境问题环境问题地区差异地区差异城市:环境污染城市:环境污染乡村:生态破坏乡村:生态破坏国家差异国家差异发达国家:较轻,以环境发达国家:较轻,以环境污染为主污染为主发展中国家:较重,以生发展中国家:较重,以生态破坏为主态破坏为主人口激增人口激增资源短缺资源短缺环境污染环境污染生态破坏生态破坏问题问题日日益益突突出出A、传统的以高消耗,、传统的以高消耗,单纯追求经济数量的增长单纯追求经济数量的增长B、先污染、后治理、先污染、后治理(后工业化时期)(后工业化时期)20世纪世纪60年代以来年代以来谋求人地协调:谋求人地协调:1987年,
7、世界环境与发展委员会在年,世界环境与发展委员会在我我们共同的未来们共同的未来报告中明确指出:报告中明确指出:可持续发展是既满足当代人的可持续发展是既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足需求,而又不危及后代人满足其需求的发展其需求的发展。可持续发展的内涵:可持续发展的内涵:生态持续发展生态持续发展基础基础经济持续发展经济持续发展条件条件社会持续发展社会持续发展目的目的人的管理调控人的管理调控同代人之间、代际之同代人之间、代际之间、人类与其他生物间、人类与其他生物之间、不同国家和地之间、不同国家和地区之间的公平区之间的公平人的发展不应危及其他物种的人的发展不应危及其他物种的生存;各国有权根据需要
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