高中区域地理陆地地形和海底地形课件(21张).pptx

1、陆地地形和海底地形陆地地形和海底地形1、说教材 2、说目标 3、说教法 4、说教学过程 5、说总结 区域地理区域地理 世界地理部分世界地理部分 地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成部分，这一节内容它是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，起到了承上启下，承上启下，统领全局统领全局的作用。【说教材】【说教材】陆地地形和海底地形是对上节世界的陆地和海洋的细化。【说目标】【说目标】知识与技能：知识与技能：1、通过比较五种基本地形素描图，使学生了解五种地形的异 同特征并能用等高线图上表示它们的形态。2、掌握描述地形特征的方法。过程与方法：过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较

2、，培养学生的分析、比较能力。2、通过读图和画等高线图，锻炼学生的理解能力、动手能力 和表达能力 情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的积极态度，培养学生的审美能力。2、关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生对家乡的热爱之情。【说教法】【说教法】1 1、比较教学法：比较教学法：开拓学生的思维，增强自主学习的意识 2 2、读图提问法：、读图提问法：帮助学生回忆、总结、提高。对地理原理和难点，教师运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破 3 3、探究活动法：、探究活动法：通过多种方式，如观察思考、探究训练、信息查询、阅读讨论等活动

3、，充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。【说教学过程】【说教学过程】导入导入:通过前一节的学习，我们清楚了地球表面分布着陆地和海洋，那陆地表面和海底表面形态又是怎样的呢？我们这节课就来解决这些疑惑。重难点的处理：重难点的处理：教师一边展示五种地形的图片一边地逐一把五种基本地形用素描手法，画在黑板上，学生通过观察总结特征。教师示范山地的等高线图，其余的由学生在黑板上画出。【说总结】【说总结】本节课我们学习了陆地和海底地形，重点是陆地的5种基本地形的特点及地形特点的描述。类型类型高度高度地表起伏特征地表起伏特征平原一般在200米以下地表平坦，起伏较小高原海拔在500米以上绝对高度大，相

4、对高度较小（地面坦荡，边缘陡峭）丘陵海拔500米以下，相对高度100米以下起伏较小，坡度和缓山地海拔500米以上，相对高度100米以下地表起伏大，坡度较陡盆地无一定高度四周高，中间低陆地地形和海底地形陆地地形和海底地形 区域地理区域地理 世界地理部分世界地理部分一、陆地地形一、陆地地形 地形：地表各种形态的总称(1)(1)山地山地:海拔较高海拔较高.一般在一般在500M500M以上以上.起伏较大起伏较大.坡度较坡度较陡陡.注意注意:地面高低一般用海拔表示地面高低一般用海拔表示.地面起伏一般用相对高度表示地面起伏一般用相对高度表示.山地组成山脉山地组成山脉.山脉组成山系山脉组成山系.1.五种基本

5、地形的形态特征安第斯山脉安第斯山脉 世界最高大的山脉：世界最长的山脉：喜马拉雅山脉喜马拉雅山脉山脉：有的山地呈带状山脉：有的山地呈带状 分布，并沿着一定方分布，并沿着一定方 向延伸很长，叫山脉向延伸很长，叫山脉山系：在成因上有一系列联系的山脉总称为山山系：在成因上有一系列联系的山脉总称为山系系阿尔卑斯山阿尔卑斯山-喜马拉雅山系喜马拉雅山系科迪勒拉山系科迪勒拉山系(2)(2)丘陵丘陵:海拔较低海拔较低.一一般在般在500M500M以下以下.起伏较起伏较小小.坡度较缓坡度较缓.(3)(3)高原高原:表面较平坦表面较平坦.边缘边缘较陡较陡.世界最高高原为青藏高原世界最高高原为青藏高原.最大高原为巴西

6、高原最大高原为巴西高原.(4)(4)平原平原:平坦平坦.海拔较低海拔较低,一一般在般在200M200M以下以下.世界最大平原为亚马孙平原世界最大平原为亚马孙平原(5)(5)盆地盆地:中间低四周高中间低四周高世界最大的盆世界最大的盆地为刚果盆地地为刚果盆地2.五种基本地形的形态特征类型类型高度高度地表起伏特征地表起伏特征平原一般在200米以下地表平坦，起伏较小高原海拔在500米以上绝对高度大，相对高度较小（地面坦荡，边缘陡峭）丘陵海拔500米以下，相对高度100米以下起伏较小，坡度和缓山地海拔500米以上，相对高度100米以下地表起伏大，坡度较陡盆地无一定高度四周高，中间低地形特点：1.海拔、地

7、势起伏 2.地 形的种类和分布高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)（二）海底地形（二）海底地形 海底地形主要有：大陆架、大陆坡、海岭、海盆、海沟大陆架、大陆坡、海岭、海盆、海沟高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)大陆向海洋延伸大陆向海洋延伸的部分，深度不的部分，深度不超过超过200200米米海底深而狭长的海底深而狭长的凹地凹地大洋底的

8、主体部分，面大洋底的主体部分，面积广大，底部平坦积广大，底部平坦大陆架向外倾斜的大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增陡坡，水深急剧增至数千米至数千米一般位于大洋中一般位于大洋中部，绵延很长，部，绵延很长，即海岭即海岭海底地形ABCDE高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)水深较浅，阳光充足水深较浅，阳光充足陆地表面径流带来丰富的饵料陆地表面径流带来丰富的饵料海水扰动强，冷海水上泛，营养盐类丰富海水扰动强，冷海水上泛

9、，营养盐类丰富大陆架分布有世界著名渔场的主要原因大陆架分布有世界著名渔场的主要原因煤、石油、天煤、石油、天然气、磷、硫然气、磷、硫等海洋矿产资等海洋矿产资源源高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。2.对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基

10、因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。3.科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。4.联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。5.真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但

11、争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。6.方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。7.社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。8.语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔约翰逊说过：“语言是思想的外衣。”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)高中区域地理-陆地地形和海底地形 课件(共21张PPT)