统编版教材《促织》优品课件.pptx

1、促织清清 1311707612QQ.com作者简介作者简介 蒲松龄（蒲松龄（1640-17151640-1715），），清代杰出的文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山东淄博市）人。他出身于一个没落的地主家庭，父亲蒲槃pn原是一个读书人，因在科举上不得志，便弃儒经商，曾积累了一笔可观的财产。等到蒲松龄成年时，家境早已衰落，生活十分贫困。蒲松龄一生热衷功名，醉心科举，但他除了十九岁时应童子试曾连续考中县、府、道三个第一，补博士弟子员外，以后屡受挫折，一直郁郁不得志。他一面教书，一面应考了四十年，到七十一岁时才援例出贡，补了个岁贡生，四年后便死去了。一生中的坎坷遭遇使

2、蒲松龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识，生活的贫困使他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。因此，他以自己的切身感受写了不少著作，今存除聊斋志异外，还有聊斋文集和诗集等。聊斋志异聊斋志异 清代短篇文言小说集，是蒲松龄的代表作，在他40岁左右时 基本完成，此后不断有所增补和修改。“聊斋”是他的书斋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，指在聊斋中记述奇异的故事。聊斋红楼，一长一短，一文一白，形成中国古代小说的双峰。鲁迅称赞说：“聊斋志异独于详尽之外，示以平常，使花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘突，知复非人。”郭沫若曾题联赞蒲氏著作：“写鬼写妖高人一等，刺

3、贪刺虐入骨三分，”老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。学史上，它是一部著名短篇小说集。全书共491篇，内容十分广泛，多谈狐仙、鬼妖、人兽，以此来概括当时的社会关系，反映了17世纪的中国的社会面貌。原文原文 宣德宣德间，宫中间，宫中尚尚促织之戏，岁征民间。此物故非促织之戏，岁征民间。此物故非西西产；有产；有华阴令华阴令欲媚上官，欲媚上官，以一头进，试使斗而以一头进，试使斗而才才，因责常供。令以，因责常供。令以责责之之里正里正。市中。市中游侠儿游侠儿得佳者笼得佳者笼养之，养之，昂

4、其直昂其直，居为奇居为奇货货。里胥里胥猾黠，假此猾黠，假此科敛丁口科敛丁口，每责一头，辄倾数，每责一头，辄倾数家之产。家之产。1.宣德：明宣宗年号（1426-1435）。2.尚：崇尚，爱好。3.西：这里指陕西。4.华阴令：华阴县县官。5.才：（有）才能。这里指勇敢善斗。6.责：责令。7.里正：里长。8.游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。9.昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。10.居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。居，积、储存。11.里胥：管理乡里事务的公差。12.科敛丁口：向百姓征税摊派费用。科敛，摊派、聚敛。科，聚敛。丁口，老百姓。丁，成年男子。段落分析段落分析 第一

5、部分（第第一部分（第1 1段），故事的起因。段），故事的起因。故事的背景：祸患起于宫廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“辄倾数家之产”的后果。围绕着征集促织，充分地表现了官府的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里胥的刁猾。故事背景的简要交代为全文作了铺垫。邑有成名者，邑有成名者，操童子业操童子业，久不，久不售售。为人。为人迂讷迂讷y ny n，遂为猾胥报充里正役，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何死何裨益裨益？不如自行

6、搜觅，冀有万一之得。？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款款。宰严限追比宰严限追比，旬余，杖至百，旬余，杖至百，两股间脓血两股间脓血流离流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。13.操童子业：意思是正在读书，准备应考。操业，从事行业。童子，童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。14.售：原意是卖卖物出手，这里指考取。15.迂讷：拘谨而

7、又不善于说话。16.累尽：牵累而耗尽。累，牵连，妨碍。17.裨益：补益。18.款：款式，规格。19.宰严限追比：县令严定期限，催促缴纳。追比，旧时地方官吏严逼人民，限期交税、交差、逾期受杖责，叫“追比”。20.流离：淋漓。段落分析段落分析 第二部分（第2段），故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。本段先点明成名充“里正”是受里胥的陷害，以至家业败落，“薄产累尽”。面对征促织，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉，又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。这部分概写故事发端，点出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。时村中来一驼背巫，

8、能以神卜。成妻具资诣问。时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇爇ruru香香于于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟翕辟x p x p，不知何词。各，不知何词。各各各竦立竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类非字而画：中绘殿阁，类兰若兰若；后小山下，怪石乱

9、卧，针针丛；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，棘，青麻头青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。隐中胸怀。折藏之，归以示成。21.能以神卜：能够凭借神力占卜。22.红女白婆：红妆的少女、白发的老婆婆。23.爇香：点燃香。24.翕辟：翕，合。辟，开。25.竦立：恭敬地站着。26.无毫发爽：没有丝毫差错。27.食顷：吃一顿饭的工夫。28.兰若：寺庙，即梵语“阿兰若”。29.青麻头：和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利垯”、“青丝额”，都是上品蟋蟀的名字。成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶

10、杖，成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，执图诣寺后，有古陵蔚起有古陵蔚起。循陵而走，见。循陵而走，见蹲石鳞鳞蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜冥搜未已，一癞头未已，一癞头蟆蟆mm猝然跃去。猝然跃去。成益愕，急逐成益愕，急逐趁趁之，蟆入草间。之，蟆入草间。蹑迹披求蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭掭tintin以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修以尖草，不出；以筒水灌

11、之，始出，状极俊健。逐而得之。审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻虽连城拱璧不啻chch也。也。上于盆而养之，上于盆而养之，蟹白栗黄蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。，备极护爱，留待限期，以塞官责。30.有古陵蔚起：有古坟高起。蔚，草木茂盛的样子，引申为高大的样子。31.蹲石鳞鳞：蹲踞着的一块块石头像鱼鳞排列。32.冥搜：用尽心思搜索。冥：深。33.趁：赶。34.蹑迹披求：追随（蛤蟆的）踪迹，拨开（丛草）寻求。蹑，悄悄追随。披，拨开。35.虽连城拱璧不啻也：即使价值连城的宝玉也比不上。拱璧，大璧，极言其珍贵。啻，止。36.蟹白

12、栗黄：蟹肉和栗肉，指蟋蟀吃的精饲料。段落分析段落分析 第三部分（第3、4段），故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。“求神问卜”是在无望中寻求生路。“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此第一层波澜趋向平息。成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须斯须就毙。儿惧，啼告母。就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰

13、：母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根业根，死期至矣！而翁，死期至矣！而翁归，自与汝归，自与汝复算复算耳！耳！”儿涕而去。儿涕而去。37.斯须：一刻工夫，一会儿。38.业根：祸种，惹祸的东西。业，业障，佛教用语，罪恶的意思。39.复算：再算账，追究。未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，化怒为悲，抢呼欲绝抢呼欲绝。夫妻。夫妻向隅向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁藁葬葬。近抚之，气息。近抚之，气息惙然惙然。喜置榻上，半夜复

14、苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞气断声吞，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不，亦不复以儿为念，自昏达曙，目不交睫交睫。东曦既驾东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手覆之以掌，虚若无物；手裁裁举，则又举，则又超忽超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。四顾，见虫伏壁上。审谛审谛之，短小，黑赤色，

15、顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗土狗，梅花翅，方首，长胫，意，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。40.抢呼欲绝：头撞地，口呼天，几乎要绝命。抢，碰撞。41.向隅：面对着墙角（哭泣）。42.藁葬：用草席裹着尸体埋葬。43.惙然：气息微弱的样子。44.气断声吞：出不来气，说不出话，形容极度悲伤。45.交睫：闭上眼睛要睡。46.东曦既驾：东方的太阳已经升起

16、。东曦，指日神东君。曦，日光。既驾，已经乘车出来。古代传说，日神乘着神龙驾驭的车。47.觇视：窥视。48.裁：通“才”，刚刚。49.超忽：形容跳得轻快而高。50.审谛之：仔细地（看）它。51.土狗：蝼蛄的别名。村中少年好事者，驯养一虫，自名村中少年好事者，驯养一虫，自名“蟹壳青蟹壳青”，日与子弟角，无不，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者售者。径。径造庐造庐访成，视成所蓄，访成，视成所蓄，掩口掩口胡卢胡卢而笑。因出己虫，纳而笑。因出己虫，纳比笼比笼中。成视之，庞然修伟，自增中。成视之，庞然修伟，自增惭惭怍怍cn zucn zu，不敢与较。少年，

17、不敢与较。少年固强之固强之。顾顾念蓄劣物终无所用，不如念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡蠢若木鸡。少年又大笑。试。少年又大笑。试以猪以猪鬣鬣lili撩拨虫须，仍不动。少年又笑。撩拨虫须，仍不动。少年又笑。52.日与子弟角：天天和伙伴（的蟋蟀）角斗比赛。子弟，年轻人。53.售者：这里指买主。54.造庐：指到家。造，到去。庐，本指乡村一户人家所占的房地。引申为村房或小屋。55.胡卢：形容笑的样子。56.比笼：并列的笼子。比，并列的，并排的。57.惭怍：惭愧。58.固强之：坚持要较量较量。固，坚持、一定。强，迫使。59.顾：但。60.蠢

18、若木鸡：形容神貌呆笨。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直跃起，张尾伸须，直龁龁hh敌领。少年大骇，急解令休止。敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜虫翘然矜jnjn鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立径进以啄。成骇立愕愕 呼，幸啄不中，虫跃去尺有呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫咫zhzh。鸡健进，逐逼之，虫已在鸡健进，逐逼之，虫已在爪爪zhozho下矣。成仓猝莫知所救，下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不顿足失色。旋见鸡

19、伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，释。成益惊喜，掇掇dudu置笼中置笼中。61.龁：咬。62.翘然矜鸣：鼓起翅膀得意地叫。翘，举。矜，夸耀。63.尺有咫：一尺多。咫，八寸。64.虫集冠上：蟋蟀落在鸡冠上。集，止。65.翼：同“翌”，次日。段落分析段落分析 第四部分(第5至第7段)，故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫）。“失虫”是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙促织作了衬笔。“儿惧”，母亲的惊恐，说明事关身家性命，而“死期至矣”一语，暗扣后文的“得其尸于井”翼日翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，进宰，宰见其小

20、，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸果如成言。乃赏成，献诸抚军抚军。抚军大悦，以金笼进上，。抚军大悦，以金笼进上，细疏细疏其能。既入宫中，举天其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何无何，宰以，宰以卓卓异异闻。宰悦，免成役。闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾又嘱学使俾bb入邑庠入邑庠xingxing。后岁

21、余，成子精神复旧，自言身化。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉赉lili成。不数年，田成。不数年，田百顷百顷，楼阁万椽，楼阁万椽，牛羊蹄牛羊蹄躈躈qioqio各千计各千计；一出门，；一出门，裘马过世家焉裘马过世家焉。65.翼：同“翌”，次日。66.抚军：官名，巡抚的别称，总管一省的民政和军政。67.细疏：仔细地陈述。疏，臣下向君主陈述事情的一种公文，这里作动词。68.无何：没多久。69.卓异：（才能）优异。这是考核官吏政绩的评语。70.又嘱学使：又嘱，是抚军嘱。学使，提督学政（学台），是专管教育和考试的官。71.俾入邑庠：使（他

22、）进入县学，即做秀才。俾，使。邑，县。庠，学校。72.百顷：和下文的“万椽”，都极言其多。73.牛羊蹄躈各千计：意思是牛羊几百头。蹄躈，亦作“蹄噭”，古时用以计算牲畜的头数。噭，口；躈，肛门。见史记货殖列传。千计，是说很多，不是实数。74.裘马过世家：穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家。段落分析段落分析 第五部分（第8段），故事的结局：成名因祸得福。成名献促织，宫中试斗进一步展示了小虫非凡的才能（不只善斗，且能闻乐起舞），成名因得厚赏而巨富。成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神异促织的来历，增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促

23、织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。异史氏异史氏曰：曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日例。加以官贪吏虐，民日贴妇贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。皆关民命，不可忽也。独是独是成氏子成氏子以蠹以蠹dd贫贫，以促织富，裘马扬，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长长zhngzhng厚者厚者 (恭谨

24、朴实的人恭谨朴实的人)，遂使抚臣、，遂使抚臣、令尹令尹，并受促织，并受促织恩荫恩荫。闻之：。闻之：一人飞升一人飞升，仙及鸡犬。信夫！，仙及鸡犬。信夫！75.异史氏；作者自称。聊斋志异里边有许多怪异的事，所以称异史。76.贴妇：把妻子做抵押品去借钱。贴，抵押。77.独是：唯独这个。78.以蠹贫：因胥吏的侵耗而贫穷。蠹，蛀虫，这里用来比喻侵耗财务的胥吏。79.令尹：县令，府尹。这里是沿用古称。80.恩荫：得到恩惠荫庇。81.一人飞升，仙及鸡犬：一个人升天，连他的鸡犬也成仙。比喻一个人发迹了，同他有关系的人都跟着得势。段落分析段落分析 第六部分（第9段），作者的评语。“异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对

25、故事所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。这段评论主要有三点：第一，从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第二，就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想；第三，针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的，在此作者抒发了愤懑不平之感通假字通假字 1、昂其直直（通“值”，价值）2、手裁裁举（通“才”，刚刚）3、两股间脓血流离离（“离”通漓，淋漓）4、翼翼日进宰（通“翌”，第二天）5、虫跃去尺有有咫（通“又”，再）6、而高其直

26、直（通“值”）7、牛羊蹄躈躈各千计（通“噭”）8、而而翁归（通“尔”，你的）9、如被被冰雪（通“披”，覆盖）一词多义一词多义 进进（1）以一头进 进献（2）径进以啄 前进 逼逼（1）鸡健进，逐逼之 逼近（2）与村东大佛阁逼似 极 故故（1）此物故非西产 本来（2）故天子一跬步 所以 然然（1）然睹促织 然而（2）俨然类画 的样子（3）成然之 以为然，认为是对的 笼笼（1）得佳者笼养之 用笼子（2）笼归 用笼子装 责责（1）因责常供 要求，责令（2）令以责之里正 索要，索取（3）每责一头 索要，索取（4）以塞官责 责任，差使（5）受扑责时 责罚 靡靡（1）靡计不施 无，没有（2）虫尽靡 倒下 顾

27、顾（1）成顾蟋蟀笼 回头看（2）徘徊四顾 看，环视（3）顾念蓄劣物终无所用 只是，但是 发发（1）窃发盆 打开（2）探石发穴 掏（3）无毫发爽 古长度单位，十毫为发，极言少 售售（1）久不售 考试中第，考取（2）亦无售者 买 岁岁（1）岁征民间 每年（2）成有子九岁 年龄（3）不终岁 年 令令（1）令以责之里正 县令（2）急解令休止 使，让 上上（1）有华阴令欲媚上官 上级（2）上于盆而养之 放置(3)上大嘉悦 皇上 益益（1）死何裨益好处（2）成益愕 更加 掷掷（1）帘内掷一纸出 抛，扔扔（2）虫跃掷径出 腾跃 异异（1）宰以卓异闻 与众不同（2）成述其异 奇特本领 过过（1）裘马过世家 超

28、过（2）未必不过此已忘 用过 强强（1）乃强起扶杖 勉强（2）少年固强之 迫使 中中（1）又劣弱不中于款 符合，适应（2）中绘殿阁 当中 信信（1）宰不信 相信（2）信夫 确实 尚尚（1）宫中尚促织崇 尚，爱好（2）虫宛然尚在 还，仍然词类活用词类活用 1 1、名词活用作状语、名词活用作状语（1）岁征民间【每年】（2）得佳者笼养之【用笼子】（3）早出暮归【在早上、在晚上】（4）取儿藁葬【用草席（裹）】（5）日与子弟角【每天】（6）力叮不释【用力】（7）民日贴妇卖儿【每天】（8）时村中来一驼背巫【这时】2 2、名词活用作动词、名词活用作动词（1）试使斗而才【有才能】（2）旬余，杖至百【用杖打】（

29、3）上于盆而养之【装、放置】（4）儿涕而去【流着泪】（5）自名“蟹壳青”【命名】（6）细疏其能【陈述】（7）故天子一跬步【走半步、一步】（8）裘马过世家焉【穿着皮衣，骑着马】（9）独是成氏子以蠹贫以促织富【受穷，变富】（10）仙及鸡犬【成仙】（11）诏赐抚臣名马衣缎【皇帝传达命令】（12）大喜，笼归【用笼子装】3 3、使动用法、使动用法（1）昂其直【使高，抬高】（2）辄倾数家之产【使倾尽/竭尽】（3）而高其直【使高，抬高】（4）不如拼搏一笑【使拼搏】4 4、意动用法、意动用法（1）成然之【认为是对的】（2）成以其小，劣之【认为劣/差】（3）益奇之【认为奇特】5 5、形容词活用作动词、形容词活用

30、作动词（1）薄产累尽【赔尽】（2）近抚之【靠近】（3）有华阴令欲媚上官【献媚，巴结】6 6、形容词活用作名词、形容词活用作名词（1）蟹白栗黄【白肉 黄粉】（2）成述其异【奇特的本领】7 7、动词作状语、动词作状语（1）啼告母【哭着】8 8、同义复词（同义连用）、同义复词（同义连用）（1）里胥猾黠【狡猾】（2）死何裨益【益处】（3）填塞门户【充满，门口】（4）唇吻翕辟【嘴唇】（5）急逐趁之【追赶】（6）虫跃掷径出【跳跃】（7）不复聊赖【依赖、寄托】（8）自增惭怍【惭愧】（9）急解令休止/更无休止【停止】（10）僵卧长愁【向后倒下，躺】（11）百计营谋不得脱【谋求】古今异义古今异义 1、游侠儿：古

31、义古义：游手好闲、不务正业的人。今义今义：行侠仗义的人。2、少年：古义古义：青年男子，与“老年”相对。今义今义：十二岁到十六岁这一时期。3、久不售 售，古义古义：考取 今义：卖 4、无出右者 右，古义古义：在上，古代以右为尊 今义：今义：右，与左相对 5、户口：古义古义：老百姓。今义今义：户籍。6、童子：古义古义：童生，科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”今义：今义：是指未成年的人。旧时把十四岁以下的男性称做童子。7、涕：古义古义：眼泪鼻涕今义今义：鼻涕难句翻译难句翻译 1、得无教我猎虫所耶？译：（这幅画）莫非向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗？2、成以其小，劣之。译：成名因为它太

32、小，认为不好。3、一出门，裘马过世家焉。译：（成名）一出门，所穿的皮衣和驾车的马超过了世代做官的人家啊。4、独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。译：只有这个成家的人，因为胥吏侵耗而贫穷，又因献上蟋蟀而富有，他穿皮衣，骑骏马，意气扬扬。特殊句式特殊句式 岁征（之于）民间。岁征（之于）民间。（省略介词于的介后：岁于民间征）此物故非西产此物故非西产（判断句）试使（之）斗而才，因责（之）常供。令以（之）责之（于）里正。试使（之）斗而才，因责（之）常供。令以（之）责之（于）里正。（省略句）遂为猾胥报充里正役遂为猾胥报充里正役（被动句）百计营谋不能脱百计营谋不能脱（之）。杖至百杖至百（被动句）问者爇香于

33、鼎问者爇香于鼎（介后，于鼎爇香）成妻纳钱（于）案上成妻纳钱（于）案上（省略句）焚拜如前人焚拜如前人。（介后：如前人焚拜）非字而画非字而画（并列复句）归以（之）示成归以（之）示成（省略句）。得无教我猎虫所耶？得无教我猎虫所耶？（得无耶？：莫非吗？）绝无踪响绝无踪响（主谓倒装句）。见有虫伏（于）棘根。遽扑之，入（于）石穴中。掭以尖草，见有虫伏（于）棘根。遽扑之，入（于）石穴中。掭以尖草，（省略句、介后：以尖草掭之）上于盆（状语后置，于盆上）而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。于盆（状语后置，于盆上）而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。既而得其尸于井，既而得其尸于井，（介后：

34、于井得其尸）喜置榻上喜置榻上（状语后置，省略介词“于”，于榻上喜置）覆之以掌覆之以掌，（介后：以掌覆之）见虫伏壁上见虫伏壁上。（省略介词于的介后：见虫于壁上伏）将献（之于）公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。将献（之于）公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。村中少年好事者村中少年好事者（定语后置）不敢与（之）较不敢与（之）较 因合纳（之于）斗盆因合纳（之于）斗盆。（省略）急解（之）令（之）休止（省）。虫翘然矜鸣，似报主知。急解（之）令（之）休止（省）。虫翘然矜鸣，似报主知。掇置（之于）笼中。掇置（之于）笼中。翼日进（之于）宰，翼日进（之于）宰，又试之（以）鸡又试之（以）鸡（介后：又以鸡试之），又

35、嘱学使俾（之）入邑庠。又嘱学使俾（之）入邑庠。（其妻）折藏之，归以（之）示成（其妻）折藏之，归以（之）示成（省略句）假此科敛（于）丁口假此科敛（于）丁口（省略句）1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。2.2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。