微课在小学数学教学中的有效应用微课运用讲座.pptx
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- 关 键 词:
- 小学 数学 教学 中的 有效 应用 运用 讲座
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1、深度融合发挥极致微课微课在小学数学教学中在小学数学教学中的的有效应用有效应用大数据、互联网、云计算逐渐与教育紧密相连关于微课关于微课 是否考虑过这样的问题?是否考虑过这样的问题?课堂课堂课前课前复习复习研研 训训交交 流流课课 中中01给学生辅导20%用于上课0229%03用于评奖34%04用于交流16%你认为好的微课应该如何用?浙江电教办:李秀涛浙江电教办:李秀涛01不知道57%02知道一些22%运用微课以后,教师角色将发生什么变化?01没有78%02有过14%你把微课给学生用了吗?整理与收集01要 点02微课的使用03注意的事项04微课的展望Part 1收集与整理 shou ji yu z
2、heng li 一、收集与整理收藏:收藏:方法一:直接收藏在收藏夹方法一:直接收藏在收藏夹3 觉得优秀的可收藏、分享或下载。觉得优秀的可收藏、分享或下载。建议下载建议下载一、收集与整理3 觉得优秀的可收藏、分享或下载。觉得优秀的可收藏、分享或下载。下载:下载:第第 一步:一步:下载下载PC客户端客户端进行安装。进行安装。第二步:第二步:点击开始下载再下载视频。点击开始下载再下载视频。一、收集与整理3 觉得优秀的可收藏、分享或下载。觉得优秀的可收藏、分享或下载。下载:下载:下载的方法还有很多。下载的方法还有很多。当然也可以把自己制作或别的途径收集到的微课一起进行整理,当然也可以把自己制作或别的途
3、径收集到的微课一起进行整理,为后续使用做好充分的准备。为后续使用做好充分的准备。4对收藏或下载的视频进行整理。对收藏或下载的视频进行整理。一、收集与整理一、收集与整理在出现视频中进在出现视频中进行选择,并进行行选择,并进行播放观看。播放观看。进入优酷网,输入所需进入优酷网,输入所需微课名称,点击搜库。微课名称,点击搜库。觉得优秀的可收藏、觉得优秀的可收藏、分享或下载。分享或下载。搜索筛选下载对收藏或下载的视对收藏或下载的视频进行整理。频进行整理。整理Part 2微课的使用wei ke du shi yong传输方式 计算机与移动设备之间可通过USB 线、储存卡等形式传输数据。通过QQ群、微信、
4、或上传云盘等等形式传输数据。注册优酷账号,分册分单元上传视频,建立系列微课程。我市以后的方式:微课掌上通。二、微课的使用 作为课程教学的组成部分,创新 课程教学模式,如翻转课堂;1作为自主学习资源,促进知识理解与建构;2作为推动非正式学习的重要手段;3作为“补救式”教学的重要手段。4适于家长辅导孩子。适于家长辅导孩子。适于转化学习困难的学生。适于转化学习困难的学生。或学生的课后复习。或学生的课后复习。适于缺课学生的补课和异地学习。适于缺课学生的补课和异地学习。适于假期及课前学生的自学适于假期及课前学生的自学 二、微课的使用使用方式使用的策略二、微课的使用定位定位方法方法只让学生观看,自己去了解
5、,不做任何要求。把视频传输给学生或告诉视频地址,让学生自己去观看,对学生观看后的结果无要求。特别说明:由于这种方式要求学生自学能力强,对大众学生若没有相关指引难以达到一定的效果,所以不推荐这种方式。二、微课的使用1定位定位方法方法二、微课的使用案例案例2针对个别学生作有意识的要求观看,追求个性化发展。针对所需要的学生布置相应的课前预习,不是面对所有学生提出的要求。思维性较强的习题或内容所做成的微课。如:一笔画的奥秘定位定位方法方法二、微课的使用案例案例3有学习任务单(学习指引),让学生带着问题进行观看。让学生观看微课前,设计好学习任务单(学习指引)要求所有学生带着问题观看,帮助学生预习重点、难
6、点和需要事先学习的内容,帮助他们扫清学习障碍。分数的意义推荐使用这种方式!二、微课的使用3群投票群投票进行学情调查进行学情调查二、微课的使用3二、微课的使用3多种题型多种题型可供选择可供选择收集数据收集数据1.1.注册注册2.2.编辑问卷编辑问卷3.3.发布问卷发布问卷4.4.停止收集停止收集分析数据分析数据二、微课的使用3二、微课的使用 学习任务单学习任务单(学习指引)、(学习指引)、群投票群投票、问卷问卷调查调查等等,无论哪种形式,都是对学生课前预习,无论哪种形式,都是对学生课前预习的引导,同时帮助老师了解学生课前的预习情的引导,同时帮助老师了解学生课前的预习情况,对课堂教学进行必要的调整
7、。况,对课堂教学进行必要的调整。定位定位方法方法二、微课的使用案例案例1课始,利用微课创设相关情境,可以有效地激发学生的学习兴趣,让他们快速进入学习状态,积极投入到新课的学习中。新课导入。圆的认识定位定位方法方法二、微课的使用案例案例2知识理解。在课堂中的重点、难点、疑点、易错点或易混淆点的地方,播放微课,完成知识内化,保持和强化学习兴趣。用圆规画圆的方法怎样正确画出平移后的图形有趣的平衡定位定位方法方法二、微课的使用案例案例3自己讲不清而微课能讲得很清楚。在课堂中觉得自己讲不透彻而所运用的微课却能很好的解决这个问题,在课堂中讲到此处时播放所需要的微课。一个苹果引发的思考求不规则物体的体积定位
8、定位方法方法二、微课的使用案例案例4总结应用在一节课当中总结或应用的部分,可以采用播放微课来代替老师的讲解。数对一课的总结应用定位定位方法方法二、微课的使用案例案例5练习巩固。在课后让学生观看和有关练习的微课,从而内化提升所学知识。例如,教学正方体的展开图后,于练习中经常会出现“判断下面哪些可以拼成一个正方体”,如果让学生亲手逐一剪出模型,再去拼检验,这有点费时、费力;若单纯让学生想像又难以达成。在这,可播放微课正方体的展开图,让学生观看所有的展开情况。多位数乘一位数(口算乘法趣味练习课)二、微课的使用1.观看后及时引导学生回顾微课中的内容。观看后及时引导学生回顾微课中的内容。2.教师还要有适
9、当地讲解或总结。教师还要有适当地讲解或总结。3.设计有针对性地练习。设计有针对性地练习。定位定位方法方法二、微课的使用案例案例1帮助学生复习巩固重点、难点、疑点、易错点和易混淆点,扩展学习,迁移运用。在课后让学生观看微课进行复习,从而内化提升所学知识。常规复习。为什么3的倍数有这样的特征定位定位方法方法二、微课的使用案例案例2查漏补缺。在课后让这类学生多次观看微课,或者让家长观看后帮忙进行辅导,从而让这类孩子巩固理解所学知识。同时也可选取相关拓展性知识的微课供学生选看,让其根据自己掌握知识的程度寻找拓展。缺了几块砖 定位定位方法方法二、微课的使用案例案例3知识整理。学习完一个单元后,把相应知识
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