岳麓版高中历史选修20世纪的战争与和平课件缓和与对抗的交替课件.ppt

1、第四单元.雅尔塔体制下的“冷战”与和平第17课时 缓和与对抗的交替岳麓书社 高中二年级|选修三 新课导入 1972年2月21日，美国总统尼克松对中国进行为期七天的历史性访问，发表了中美联合公报。尼克松访华标志着中美之间结束了20多年的对抗，两国关系开始走向正常化。20世纪70年代的中美关系改善是在怎样的背景下发生的？是否标志着两大阵营对抗的结束？岳麓书社 高中二年级|选修三 一、美、苏缓和与欧安会的召开(1)国际格局：20世纪60年代末、70年代初，国际格局出现了多极化趋势，反对霸权主义的呼声日益增强。(2)经济状况：美、苏的军备竞赛阻碍了经济发展。(3)两国外交政策的调整1969年，尼克松提

2、出了“尼克松主义”，表明美国对苏联推行“缓和”政策。苏联领导人勃列日涅夫实行麻痹西方的缓和战略，着重改善同美国的关系。1.原因岳麓书社 高中二年级|选修三 尼克松勃列日涅夫岳麓书社 高中二年级|选修三 (1)1972年，美国总统尼克松访苏，标志着美、苏关系进入缓和高潮。2表现岳麓书社 高中二年级|选修三 时间：1975年。地点：芬兰首都赫尔辛基。结果：签署了赫尔辛基宣言。意义：东、西欧之间的“冷战”对峙得到了一定的缓解。(2)欧安会岳麓书社 高中二年级|选修三 二、苏联入侵阿富汗和对抗再现1.苏联入侵阿富汗(1)原因苏联在全球进行扩张，推行霸权主义政策。阿富汗战略位置重要。1979年，阿富汗新

3、总统决定与苏联决裂，要与美国关系正常化。(2)经过1979年12月，苏军突袭阿富汗，打死新总统，占领首都喀布尔。随后，迅速占领阿富汗全境。(3)结果国际上一致谴责苏联的侵略行为。美、苏关系重新紧张。岳麓书社 高中二年级|选修三 (1)表现1980年，美国提出了用武力遏制苏联南下的“卡特主义”。1981年，美国总统里根提出了一套“以实力求和平”的新遏制政策。(2)结果：苏联陷入内外交困之中，开始转攻为守，继续强调缓和与合作，力求维持既得成果。2美、苏对抗再现岳麓书社 高中二年级|选修三 三、“第二次缓和”1.原因(1)苏联长期的争霸和军备竞赛，导致经济困难。(2)苏联新领导人戈尔巴乔夫提出“新思

4、维”的外交政策。(3)美国也放松与苏联的对抗。岳麓书社 高中二年级|选修三 2表现(1)20世纪80年代后期，美、苏领导人频繁会晤。(2)1987年，双方签署消除中程导弹条约，标志着美、苏关系进入了一个新的有限缓和时期，即所谓的“第二次缓和”。岳麓书社 高中二年级|选修三 四、“冷战”的结束 东欧剧变 岳麓书社 高中二年级|选修三 苏联解体标志：1991年12月，独立国家联合体成立，标志着苏联正式解体。影响：两极“冷战”格局结束。岳麓书社 高中二年级|选修三 材料一阅读下列材料：课堂检测岳麓书社 高中二年级|选修三 材料二“缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济实力，以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化，从而使我们能够在任何需要我们意愿的地方实现我们的意愿”。1973年勃列日涅夫对苏联“缓和”战略的阐述请回答：(1)材料一反映了美苏之间的关系发生了什么变化？这一变化对欧洲的安全与和平问题产生了什么影响？(2)据材料二指出苏联“缓和战略”的实质，结合20世纪70年代世界政治、经济发展趋势分析苏联为什么必须打出“缓和”的大旗？岳麓书社 高中二年级|选修三 答案(1)由对抗走向缓和。影响：欧安会召开；东西欧之间的“冷战”对峙得到了 一定的缓解。(2)实质：麻痹西方，争夺霸权。原因：“冷战”、对抗违背了经济全球化和政治多极化的历史潮流。岳麓书社 高中二年级|选修三