(统编教材)部编版人教版六年级语文上册《23-京剧趣谈》课件.pptx

1、(统编教材)部编版人教版六年级语文上册23-京剧趣谈课件 部编版 语文 六年级 上册 徐城北徐城北，19421942年生于重庆，长于北京，年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。任该院研究部主任。主要成果主要成果:多年专注于对京剧艺术及多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与其背景进行学术研究。著有梅兰芳与2020世纪、京剧与中国文化等各类著作世纪、京剧与中国文化等各类著作共共4040余册。余册。京剧常识京剧常识 京剧表演的四种艺术手法：

2、京剧表演的四种艺术手法：唱唱、念念、做做、打打，也是京剧表演四项基本功，也是京剧表演四项基本功。舞台舞台上的角色划分成为上的角色划分成为生生、旦旦、净净、丑丑四四种类型。种类型。驰骋驰骋 尴尬尴尬 虚拟虚拟 约定俗成约定俗成 绱鞋底绱鞋底 戛然而止戛然而止 凸显凸显 风雨不透风雨不透积累词语积累词语朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍控制控制 彻底彻底 鲜明鲜明 虚拟虚拟 仆人仆人 唯恐唯恐 凸显凸显 无穷无尽无穷无尽 风雨不透风雨不透彻底：彻底：全面的，充分的。全面的，充分的。唯恐：唯恐：唯独害怕；只怕。唯独害怕；只怕。无穷无尽：无穷无尽：没有止境，没有限度。没有止境，没有限度。默读课文前半部

3、分马鞭，想一想：每个自然默读课文前半部分马鞭，想一想：每个自然段都讲了什么？段都讲了什么？第一自然段：第一自然段：介绍了京剧中介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺术表现形式的产生、这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。作用，以及它的独特魅力。第二自然段：第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。第三自然段：第三自然段：介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。介绍虚拟道具妙处以及真道具表现夸张的特点。整体感知整体感知用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。马鞭马鞭介绍了京剧中介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺

4、术表现形这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。京剧中的虚拟道具的妙处。互动课堂互动课堂研读课研读课文第一自然段文第一自然段 京剧表演中的京剧表演中的“马鞭马鞭”作为道具是为作为道具是为了解决什么问题？从原文中画出相关语句。了解决什么问题？从原文中画出相关语句。马鞭作为道具，要解决的问题，马鞭作为道具，要解决的问题，即文中所讲的即文中所讲的“这种尴尬这种尴尬”：“中国中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的

5、。真马出现在舞台上，演员法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。也怕它失去控制。”京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就用一根小小的马鞭就彻底彻底解决了，而且解决得解决了，而且解决得无比漂亮无比漂亮。你从你从“彻底彻底”和和“无比漂亮无比漂亮”中读出了什么？中读出了什么？在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全在读中我感觉到从三个方面写用马鞭把问题完全解决了，而且解决得很完美：解决了，而且解决得很完美：1.1.表演方式符合中国的美学；表演方式符合中国的美学；2.2.给演员以无穷无尽的表演自

6、由；给演员以无穷无尽的表演自由；3.3.马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。“马鞭马鞭”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？魅力呢？作用：作用：巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。的姿态却鲜明地显现出来。魅力：魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门

7、口，可以一自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。研研读课文第二、三自然段读课文第二、三自然段 文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的文中举例介绍了哪两类道具？结合文中的语句，想象演员是怎么运用道具的。语句，想象演员是怎么运用道具的。u“无无”远远胜过了远远胜过了“有有”；u真用，就得真用，就得“狠狠做戏狠狠做戏”。文中举例介绍了两类道具：文中举例介绍了两类道具：实在的道具：鞋底、

8、酒壶、酒杯实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯 虚拟的道具：针线、酒水、饭菜虚拟的道具：针线、酒水、饭菜马鞭表演之趣：马鞭表演之趣：道具运用，虚实相生道具运用，虚实相生课堂小结课堂小结 默读课文后半部分亮相，想一想：默读课文后半部分亮相，想一想：每个自然段都讲了什么？每个自然段都讲了什么？第一自然段：第一自然段：介绍了京剧中介绍了京剧中“亮相亮相”这一艺术表现形式的特点。这一艺术表现形式的特点。第二自然段：第二自然段：介绍了介绍了“亮相亮相”这一表现形式的高妙之处。这一表现形式的高妙之处。第三自然段：第三自然段：介绍了介绍了“刀（枪）下场刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及这一动态亮相的特点及艺术魅力。

9、艺术魅力。整体感知整体感知 了解亮相这部分每一自然段内容了解亮相这部分每一自然段内容后，给课文分层整理。后，给课文分层整理。第一层（第一层（）：介绍了京剧中）：介绍了京剧中静态的静态的“亮相亮相”高妙之处高妙之处。第二层（第二层（）：介绍）：介绍“刀（枪）下场刀（枪）下场”这一这一动态的动态的“亮相亮相”。第第1 1、2 2自然自然段段第第3 3自然段自然段研研读课文第读课文第一一自自然段然段 思考：思考：“亮相亮相”这一表现形式有什么特点？这一表现形式有什么特点？画出相关语句。画出相关语句。互动课堂互动课堂 就在双方打得不可开交之际，那紧张而又就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声

10、忽然一停，人物的动作也戛然而整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止止双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！研研读课文第二自读课文第二自然段然段 思考：这种思考：这种“亮相亮相”表现形式有什表现形式有什么妙处呢？么妙处呢？俗话说俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗也说，古诗也说“此此时无声胜有声时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。自由读课文第三自自由读课文第三自然段然段

11、边读边想：边读边想：“刀（枪）下场刀（枪）下场”这这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？一动态亮相有什么特点？有什么妙处？特点：特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。妙处：妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。物的英雄气概。画出文中描写画出文中描写静态亮相静态亮相和和动态亮相动态亮相的句子。的句子。思考：思考：静态亮相和动态亮相静态亮相和动态

12、亮相“亮相亮相”的妙处是什么？的妙处是什么？静态亮相：静态亮相：“静，越发能显示武艺的高强，静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。越发能显示必胜的信心。”动态亮相：动态亮相：“它的存在，就是为了凸显人物它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。的英雄气概。”京剧表演之趣：京剧表演之趣：1.“1.“马鞭马鞭”道具运用：虚实相生道具运用：虚实相生2.“2.“亮相亮相”动作：动静相宜动作：动静相宜课堂小结课堂小结 京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形的支持，是高度综合和独特的艺术

13、形式，所以具有永久的艺术光芒。式，所以具有永久的艺术光芒。学了课文，你对京剧有了什么新的认识吗？学了课文，你对京剧有了什么新的认识吗？本文在写作上有什么特色？本文在写作上有什么特色？（1 1）语言通俗幽默，亲切自然。）语言通俗幽默，亲切自然。（2 2）舞台场景描写生动传神。）舞台场景描写生动传神。（3 3）举例子的方法使文章更有说服力。）举例子的方法使文章更有说服力。结构梳理结构梳理“马鞭马鞭”道具运用：虚实相生道具运用：虚实相生“亮相亮相”动作：动静相宜动作：动静相宜京剧京剧趣谈趣谈独特魅力独特魅力喜爱之情、喜爱之情、强烈自豪感强烈自豪感油然而生油然而生 本文通过介绍京剧中本文通过介绍京剧中

14、“”和和“”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对于京剧的者对于京剧的 之情和对之情和对 的强的强烈自豪感。烈自豪感。主题概括主题概括马鞭马鞭亮相亮相喜爱喜爱祖国传统文化祖国传统文化 京剧京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹中国国粹。徽剧徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年是京剧的前身。清代乾隆五十五年(1790(1790年年)起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人起，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了合作，同时又接受了昆曲昆曲、秦腔秦腔的部

15、分剧目、曲调和表演的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过方法，民间曲调，通过不断的交流、融合不断的交流、融合，最终形成京剧。，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。前的繁荣。20102010年年1111月月1616日，京剧被列入日，京剧被列入“人类非物质文化遗产人类非物质文化遗产代表作名录代表作名录”。拓展延伸拓展延伸课堂演练课堂演练一、读课文，填空。一、读课文，填空。京剧趣谈一文通过描写马鞭的作用，说明了京剧趣谈一文通过描写马鞭的作用，说明了 ；作者对；作者对“”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。处。利用虚拟道具可以表演得十分好看利用虚拟道具可以表演得十分好看 亮相亮相二、查阅有关京剧的资料讲给父母听。二、查阅有关京剧的资料讲给父母听。三、三、学学听（学听（学唱唱）一段京剧戏曲名段。一段京剧戏曲名段。